《靜夜思》教學(xué)反思
《靜夜思》教學(xué)反思
作為一名年輕教師，我對待自己的工作一絲不茍，總是希望在講課前做好一切準(zhǔn)備，絕不允許自己在學(xué)生面前出錯(cuò)。一直都堅(jiān)信，只有這樣，才能在學(xué)生中樹立威信。
今天教《靜夜思》這首古詩，指導(dǎo)朗讀，理解詩意，一切都按我預(yù)定的程序有條不紊地進(jìn)行著。接下來就是指導(dǎo)寫字了，我讓學(xué)生觀察三個(gè)字中哪個(gè)最難寫。學(xué)生們有的說是難寫，下半部分容易丟筆畫；有的說鄉(xiāng)字寫，不容易寫好看。唯獨(dú)沒有說頭字的，其實(shí)我心里也認(rèn)為頭字最好寫了。可誰知，當(dāng)我示范書寫完一個(gè)頭字時(shí)，突然聽到一個(gè)學(xué)生說：老師，您寫錯(cuò)了！我被這突如其來的一句話說愣住了，仔細(xì)看看自己寫的字，沒錯(cuò)啊！可是既然學(xué)生那么說了，我還得問個(gè)究竟。老師錯(cuò)在哪兒啦？說話的常宇馳見我沒生氣，膽子也大了些，聲音也更響亮了。書上的頭字最后一筆是點(diǎn)，老師寫的是捺！聽他這么一說，其他同學(xué)也都好奇地翻開書來看，很快，就有幾名同學(xué)應(yīng)和著真的，書上的是點(diǎn)！見此情景，我的心里不僅沒有被學(xué)生否定的不快，反而由衷地感到一陣驚喜。這說明孩子們具有很強(qiáng)的觀察力呀，而且他們敢想敢說，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)！（至少老師在他們眼里是權(quán)威）這是值得表揚(yáng)和肯定的！于是我認(rèn)真地擦掉了寫錯(cuò)的頭，重新一筆一畫地寫好了，都低下頭，認(rèn)認(rèn)真真地觀察自己的字，還做了修改。后面的寫字練習(xí)進(jìn)行得比以往任何一節(jié)課都好。
真沒想到，一個(gè)錯(cuò)誤竟然變成了促成孩子們自主學(xué)習(xí)的動力，這是我想都沒想過的。誰說老師犯錯(cuò)就會失去威信？教學(xué)活動中教師出錯(cuò)在所難免，而每個(gè)錯(cuò)誤中都蘊(yùn)藏著一個(gè)很好的教學(xué)時(shí)機(jī)。如果我們對學(xué)生的錯(cuò)誤橫加指責(zé)，對自己的錯(cuò)含糊其辭，那么不光會錯(cuò)失教學(xué)時(shí)機(jī)，還會拉大師生的心理距離，反而會使教師失去威信。
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