《團(tuán)圓繪本》的讀后感

時(shí)間：2021-06-22 17:53:38 讀后感我要投稿

《團(tuán)圓繪本》的讀后感

　　第一篇：

《團(tuán)圓繪本》的讀后感

　　這是一本很好的繪本，孩子自己讀了一遍，我和兒子一起又讀了一遍，讀完總感覺(jué)眼眶濕濕得，好想流淚的感覺(jué)！生活總有悲歡離合！為了讓妻子女兒的生活更美好！爸爸不得不遠(yuǎn)離妻兒，一年中只能春節(jié)才相聚，由于爸爸的長(zhǎng)年不在，女兒甚至記不清楚爸爸的模樣，感覺(jué)是那樣的陌生！看著好心酸！

　　書中的爸爸帶著女兒上到屋頂看女兒從未看到的世界，讓孩子感覺(jué)到有爸爸的保護(hù)，女兒才能登高俯瞰世界，白鴿群飛，人龍共舞，讓女兒看到的新年的最熱鬧的一幕。這在女兒心里父親的角色是多么重要！爸爸在家女兒心中是多么溫暖和幸福！

　　當(dāng)爸爸要走了，看著書中的畫面，爸爸在穿鞋子，媽媽背過(guò)身去擦拭眼淚，而小女孩這時(shí)倚在門口吮吸著棒棒糧，仿佛在靜靜地舐食著一份即將消失的甜蜜。當(dāng)女兒把幸運(yùn)硬幣交給爸爸，什么玩具都不要，只要爸爸下次回來(lái)把這枚幸運(yùn)幣再包到餃子里，這里有小女孩的祝福，祝福爸爸下次平安歸來(lái)。

　　母女二人目送了爸爸的遠(yuǎn)去，離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……

　　感人的一本書，感人的親情故事

　　第二篇：

　　很早就聽說(shuō)過(guò)繪本，圖畫書，適合小朋友閱讀，有名的如幾米的作品。

　　這次學(xué)校通過(guò)圖書經(jīng)費(fèi)購(gòu)得了一批制作精良的繪本，每位語(yǔ)文老師有幸先睹為快。

　　我挑選了這本富有濃郁中國(guó)風(fēng)情的《團(tuán)圓》。書名紅底黑字，封面上一家三口同睡一間房，一張床，溫馨之情溢于言表。

　　繪本《團(tuán)圓》2008年1月第1次印刷，2013年1月第5次印刷，可見此繪本在圖書市場(chǎng)上的銷量，可以說(shuō)是長(zhǎng)銷書。

　　曾幾何時(shí)，“春運(yùn)”成了上海的一個(gè)老大難問(wèn)題。外來(lái)務(wù)工人員、在滬求學(xué)的莘莘學(xué)子，出國(guó)深造的海歸，他們都希望能趕在除夕前回到自己的家，與家人過(guò)一個(gè)團(tuán)圓年。

　　作者本人也有著這樣的情結(jié)：小時(shí)候時(shí)常盼望著能與出門在外打工的爸爸團(tuán)圓。正因?yàn)檫@樣，我們才得以欣賞到《團(tuán)圓》中含蓄而雋永的親子之情。

　　作者文字精煉，富有童趣，以第一人稱的敘述方式將爸爸與我們團(tuán)圓時(shí)的種種場(chǎng)面濃縮在2001年1月23日除夕至1月27日的4天內(nèi)。四天里，一枚好運(yùn)硬幣是貫穿全文的線索。除夕夜，爸爸將好運(yùn)硬幣包進(jìn)湯圓里，第二天故意讓我吃到，當(dāng)我舉著好運(yùn)硬幣時(shí)，爸爸比我還開心。初一拜年的路上，我遇到同學(xué)大春，他向我炫耀手里的紅包，我覺(jué)得這沒(méi)什么稀奇，反而從兜里掏出好運(yùn)硬幣，它可是寄托了爸爸對(duì)我的愛(ài)。初三打雪杖后，我一模口袋，好運(yùn)硬幣不見了，我沖到院子里四處尋找，可仍無(wú)所獲，爸爸想給我一枚新的，被我拒絕了；當(dāng)我難過(guò)地脫棉襖休息時(shí)，好運(yùn)硬幣“叮當(dāng)”一聲落在地上，那晚，我睡得特別香。初四，爸爸收拾行李得走了，并允諾下次回來(lái)給我一個(gè)洋娃娃；我拼命地?fù)u頭，把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里，希望爸爸下次回來(lái)，仍把它包進(jìn)湯圓里……

　　原本一枚冰冷堅(jiān)硬的錢幣，在《團(tuán)圓》中賦予了它柔性與溫度。在我與爸爸的一來(lái)一去中，寄托了相互間的牽掛與祝福。作者樸實(shí)平常的字里行間中蘊(yùn)藏著親子間深深的眷戀。

　　第三篇：

　　兒子拿回來(lái)一本繪本，非要我當(dāng)天晚上就給他講，說(shuō)徐老師有任務(wù)的，要寫東西的，叫我打電話問(wèn)老師，那么晚了，我沒(méi)打擾老師。不過(guò)在睡覺(jué)前和兒子一起讀了這本書兩遍。

　　一拿到這個(gè)書，立刻感覺(jué)封面的畫面很溫馨，一家三口躺床上，寶寶躺中間，爸爸媽媽側(cè)身朝向?qū)殞�，�?wèn)陳欣洋看了這幅畫有什么感覺(jué)？“幸福的感覺(jué)”陳欣洋說(shuō)，確實(shí)是幸福溫馨的感覺(jué)。

　　一頁(yè)頁(yè)翻開，一頁(yè)頁(yè)講給兒子聽，一邊講一邊腦子里就涌現(xiàn)出許多童年的回憶，書里的每一頁(yè)都有我小時(shí)候的回憶，爸爸出遠(yuǎn)門回來(lái)小姑娘只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著爸爸的情景、過(guò)年貼著紅紅的對(duì)聯(lián)、爸爸的勤勞能干為家遮風(fēng)擋雨、過(guò)年拜年、好運(yùn)硬幣夾在了衣服里脫衣才掉出來(lái)、爸爸的再次離家而分別、媽媽為爸爸收拾行李時(shí)偷偷摸眼淚、以及爸爸緊緊地抱著小姑娘“我”的場(chǎng)景，一切的一切都很熟悉，仿佛寫的就是我小時(shí)候的故事。講著講著淚一下子就涌了出來(lái)，陳欣洋不停地問(wèn)：“媽媽，你怎么了？告訴我你為什么哭了？”，我平靜了下自己告訴他“我想我爸爸了，這個(gè)故事很像我小時(shí)候，你外公在我小的時(shí)候也常出遠(yuǎn)門，秋天去春天回，過(guò)年都不回來(lái)的。”陳欣洋聽了只是“哦”了一聲，也許他還小，不能體會(huì)其中的情感。

　　團(tuán)聚、分別、等待，日子就是這樣過(guò)著的，爸爸在我小時(shí)候就是這樣出遠(yuǎn)門賺錢，我初中開始就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)讀書，和爸爸之間總是聚少離多，現(xiàn)在更是一年都難得見一回。這個(gè)《團(tuán)圓》的故事里讓我再次感受到了爸爸的勤勞與堅(jiān)強(qiáng)，他總是給與我極大的安全感，同時(shí)也感受到了一個(gè)家庭的溫馨和甜蜜......

　　說(shuō)真的，這是一本非常好的書，一些生活的細(xì)節(jié)都是用平實(shí)的語(yǔ)言敘述出來(lái)的，再加上很樸實(shí)、真實(shí)的畫面，更顯示出了其含蓄的魅力，尤其是那枚小小的好運(yùn)硬幣。

　　第四篇：

　　原來(lái)總以為繪本課時(shí)低年級(jí)的專利，今天聽陳嫦云老師的五年級(jí)的繪本課我對(duì)它有了新認(rèn)識(shí)。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的繪本自有其不斷值得挖掘的內(nèi)涵在，繪本不單單只是圖畫書，更是各類藝術(shù)的融合。

　　在陳老師的課上因?yàn)橛袆?dòng)聽、有趣的`故事聽，也有顏色鮮艷的圖畫看，更有許多奇思妙想在里面。最重要的是這樣的課堂沒(méi)有負(fù)擔(dān)，即使要畫一畫，說(shuō)一說(shuō)也是快樂(lè)的。

　　然后審視我們有負(fù)擔(dān)的語(yǔ)文課，我就有時(shí)傻傻地想：如果我們的課也能像繪本課一樣吸引人，孩子從中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)該有多好。課堂上陳老師的解讀是獨(dú)特的。從圖畫到文字，再到圖畫，最后升華主題版塊清晰，對(duì)孩子的引領(lǐng)是循序漸進(jìn)的，最后整理板書中體會(huì)主題在親人之間正是有了愛(ài)，有了付出，所以無(wú)論在哪里他們的心緊緊地依偎在一起，永遠(yuǎn)是幸福的。

　　一本書就是一次人生的經(jīng)歷，繪本也是如此。如果我們的語(yǔ)文課堂也能如此磨礪，巧花心思，孩子們也就會(huì)真正走進(jìn)語(yǔ)文課堂，熱愛(ài)語(yǔ)文。

　　其實(shí)在聽陳老師上課時(shí)，我也在想：繪本課是這樣上的嗎？在我的理想境界里，繪本課應(yīng)該是大家團(tuán)坐在一起，一起讀，一起說(shuō)，一起發(fā)現(xiàn)，一起玩……而我們更多的是用語(yǔ)文課的思路去解剖它們，很少站在孩子的角度去思考和解讀，所以，這樣的繪本課也許已經(jīng)背離了作者的初衷，也許彎曲了作者的用意，但是我們究竟該如何上好繪本呢？需要我們一步步探索和研究……

　　第五篇：

　　“你知道嗎？我家有一個(gè)眼睛大大的灶王爺呢！”假如我是書中的小女孩，我一定會(huì)很自豪的跟大家說(shuō)�？上也皇�，唉，看來(lái)我只有欣賞的份了。

　　書中的灶王爺是一個(gè)有著大大眼睛的,留著兩撇長(zhǎng)胡須的小老頭，只不過(guò)他有點(diǎn)不同，他是貼在紙上的。這個(gè)灶王爺天天穿著紅衣服，瞪著大眼睛，還有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)微笑_看著大家。灶王爺真不愧是管灶的！每天都為大家煮出香噴噴的飯菜。

　　他天天瞪著那雙大眼睛，在家里看來(lái)看去。哎，我正要偷吃呢！灶王爺就盯著我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更沒(méi)說(shuō)了。

　　這邊爺爺奶奶在吵架，灶王爺左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉頭皺得老緊了呢！

　　我們家人一旦做了什么不對(duì)的事，灶王爺就舉起他胖胖的手，皺起他細(xì)細(xì)的眉毛，用不太標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)連聲說(shuō)：“NO�！贝蠹乙豢丛钔鯛斈莻€(gè)嚴(yán)肅的樣，自己倒忍不住笑了。

　　晚飯時(shí)，我、爺爺奶奶和灶王爺一起吃飯，灶王爺還是瞪著眼睛，不過(guò)他在笑呢！奶奶端著一盤土豆一步一步走來(lái)，看來(lái)爺爺奶奶都老啦，灶王爺可能也老了，可他還是那一副頑童樣：眼睛瞪的老大，臉上有兩抹永遠(yuǎn)都抹不掉的紅。

　　我感覺(jué)，我就是里面那個(gè)胖胖的小女孩。大家一家人生活得其樂(lè)融融，我、爺爺奶奶、灶王爺、豬、狗，大家都幸福地生活著。團(tuán)圓繪本讀書筆記新年到了，灶王爺?shù)蒙咸煲欢螘r(shí)間，大家把糖瓜給他吃，讓他在玉皇大帝面前不要亂說(shuō)話。不過(guò)，我想沒(méi)有糖瓜灶王爺也不會(huì)亂說(shuō)的，因?yàn)樵谛牡�，他永遠(yuǎn)愛(ài)著我們一家人。

　　在生活中，我們身邊就有很多“灶王爺”。比如爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，每時(shí)每刻地瞪著眼睛盯著我們，愛(ài)護(hù)著我們。我們都是最最最幸福的人，因?yàn)樘焯於加腥嗽诠芪覀�，他們從心里�?ài)著我們，盼望我們快快成長(zhǎng)。

　　翻開書，灶王爺還是瞪著大大的眼睛微微地笑著，他好像在對(duì)我說(shuō)：“孩子，要好好珍惜那些對(duì)你好的人那。”是啊，你必須知道，那些管你的人，多么愛(ài)你呀！

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