小學(xué)讀書(shū)心得（精選20篇）
我們心里有一些收獲后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)讀書(shū)心得 1
寒假里，我認(rèn)真閱讀了吳亞萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》這本書(shū)，感受頗深。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的研究，而一種科學(xué)的教學(xué)方法則依賴科學(xué)的教學(xué)理論，這種教學(xué)理論必須以研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)。
在我們的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師只注重了怎樣教而忽視了對(duì)學(xué)生真實(shí)思維活動(dòng)的深入了解和分析，即關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)。在各類期刊雜志中，我們經(jīng)常看到各種名師教案，而很少見(jiàn)到學(xué)生學(xué)例。如果脫離了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入研究和理論分析，那么教師所采用的各種教學(xué)方法，最多只能算是簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并容易產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的教學(xué)思想。
從書(shū)中我知道了，在教學(xué)中不僅要了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的體系，更要了解每一個(gè)學(xué)習(xí)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。只有了解了學(xué)生具體某一階段的`認(rèn)知特點(diǎn)之后，才能針對(duì)這些認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和選用合適的教學(xué)方法，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能抓住他們的學(xué)習(xí)興趣和需要；也使教學(xué)方法易于被學(xué)生接受，能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。也只有在了解了學(xué)生具體某一階段的認(rèn)知特點(diǎn)之后，才能把握好拓展知識(shí)難度、挖掘知識(shí)深度的這個(gè)度。因此，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)之前，先要閱讀心理學(xué)方面的書(shū)籍，以了解學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)。這也是備課的重要部分，它也是傳統(tǒng)說(shuō)法中備學(xué)生的新內(nèi)容。兵法中有知己知彼，百戰(zhàn)不殆這一策略，它也適用于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)。只有在了解了學(xué)生之后，我們才能有效地設(shè)計(jì)和組織教學(xué)。
其次，我認(rèn)識(shí)到作者提倡把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)置于問(wèn)題情境中，把解決問(wèn)題貫穿于獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程中，在問(wèn)題解決的情境中使學(xué)生學(xué)會(huì)獲取知識(shí)和進(jìn)行解題的一般策略，并使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力向非數(shù)學(xué)能力遷移。她的這些觀點(diǎn)是把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的向更深層次挖掘，揭示了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的不僅僅是學(xué)會(huì)知識(shí)內(nèi)容本身就可以了，也不是學(xué)會(huì)解決現(xiàn)在的數(shù)學(xué)問(wèn)題就可以了，而是要學(xué)會(huì)解決所有問(wèn)題的方法和掌握解決問(wèn)題的一般策略。
我也曾在一篇文章中看到過(guò)類似的觀點(diǎn)如果將數(shù)學(xué)教學(xué)僅僅看成是一般數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授(特別是那種照本宣科式的傳授)，那么即使包羅了再多的定理和公式，可能仍免不了淪為一堆僵死的教條，難以發(fā)揮作用；而掌握了數(shù)學(xué)的思想方法和精神實(shí)質(zhì)，就可以由不多的幾個(gè)公式演繹出千變?nèi)f化的生動(dòng)結(jié)論，顯示出無(wú)窮無(wú)盡的威力。學(xué)生所受的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，所領(lǐng)會(huì)的數(shù)學(xué)思想和精神，將在學(xué)生的未來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻地發(fā)揮積極作用，成為他們?nèi)〉贸晒ψ钪匾囊蛩亍Ｒ虼耍绻麅H僅將數(shù)學(xué)作為知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，而忽略了數(shù)學(xué)思想對(duì)學(xué)生的熏陶以及學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，就失去了開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課程的意義。
小學(xué)讀書(shū)心得 2
讀書(shū)，是一種美好享受。書(shū)的意境，記錄腦海荒廢記憶中每一絲存留的回憶。書(shū)的內(nèi)涵，是讓我們?yōu)槠涠兆恚硎軙?shū)的意境。
童年，在我們的理解中就是被快樂(lè)與純真所包圍，每個(gè)人都有自己的童年，而童年的本意就是讓人有無(wú)法釋?xiě)训拿篮谩？捎袀�(gè)人，對(duì)于童年則滿是恐懼，她不愿面對(duì)童年時(shí)所經(jīng)歷的一切，這個(gè)人就是海倫·凱勒。海倫的一生都是不幸的，童年同樣也逃不過(guò)厄運(yùn)的洗禮，但是她沒(méi)有為此而頹廢，她重新振作起來(lái)，繼續(xù)譜寫(xiě)自己一生偉大的詩(shī)篇。
我有幸讀了她的書(shū)《假如給我三天光明》，這本書(shū)不僅是海倫一生的著作，同時(shí)也是她從小的心聲。我們都知道父母的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的搖籃，可這一切，對(duì)海倫來(lái)說(shuō)都是陌生的，她不能用身體的每一個(gè)部位去感受父母的關(guān)愛(ài)，但她卻盡自身最大的努力去用心感知。海倫的一生都是不幸的，但她卻在不幸中遇到了幸運(yùn)，她遇見(jiàn)了她生命中最重要的'人——安妮·沙莉文老師，她是海倫在黑暗中的一絲光明。在她對(duì)海倫的輔助和開(kāi)導(dǎo)下，海倫用心靈去傾聽(tīng)這個(gè)美好的世界，認(rèn)清了世間的溫暖，在黑暗的束縛下感知光明。她們一起歷經(jīng)了人間的一切歡喜哀樂(lè)，感受世間美好。最后，海倫借助自己的頑強(qiáng)毅力，最終如愿以償，完成了自己的學(xué)業(yè)。
愛(ài)是什么?我想應(yīng)該是對(duì)生命的渴望、熱愛(ài)，是對(duì)生活充滿的希望吧。海倫雖然是個(gè)殘疾人，但她的堅(jiān)強(qiáng)意志卻是常人無(wú)法可及的。海倫一生都在與自己作斗爭(zhēng)，不曾放棄，把自己的命運(yùn)緊緊把握在自己的手中，最終，命運(yùn)之神眷顧了她，與她共同完成了她的理想，讓她能夠在自己的黑暗世界中找到屬于她的命運(yùn)之光。
小學(xué)讀書(shū)心得 3
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，在享受這個(gè)暑假的同時(shí)，我還看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，收獲很多。
小豆豆曾經(jīng)是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。在學(xué)校里讓老師受不了，上課時(shí)，小豆豆把鉛筆盒開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，多次發(fā)出雜音，又把宣傳藝人叫到教室里來(lái)演奏，讓全部的班級(jí)都受到影響，所以被退了學(xué)。
后來(lái)媽媽給小豆豆找了一所巴學(xué)園的學(xué)校。沒(méi)有想到這里的學(xué)習(xí)方式和其它的學(xué)校不一樣。以前的課是先上語(yǔ)文就上語(yǔ)文，而巴學(xué)園老師是把今天的作業(yè)全部都寫(xiě)在黑板上，想先做語(yǔ)文就做語(yǔ)文，是自由化的教學(xué)。現(xiàn)在的小豆豆能坐下認(rèn)真地聽(tīng)了。經(jīng)過(guò)一直地努力，小豆豆終于考出了好成績(jī)。
而我是一個(gè)好學(xué)的孩子，雖然成績(jī)不太好。但是我們都知道滴水可以穿石，每天積累一滴水，日后我定會(huì)擁有無(wú)邊無(wú)際的`大海。所以我要自己抓緊練習(xí)，吸取教訓(xùn)，才能取得好的成績(jī)。我以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
作者最后成為了日本最偉大的女性，而我想成為一名飛行員，為了這個(gè)目標(biāo)，改掉生活中的壞習(xí)慣，加油!
小學(xué)讀書(shū)心得 4
雖然從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)快三年半的時(shí)間了，但是說(shuō)實(shí)話我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)研讀過(guò)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，這次的學(xué)習(xí)也是給我提供了一次與英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)親密接觸的機(jī)會(huì)！
通過(guò)學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分，我深刻的了解了“育人”的含義。原來(lái)每種學(xué)科的學(xué)習(xí)除了是學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)和發(fā)展學(xué)科智能之外，還要促進(jìn)學(xué)生在心智能力，情感態(tài)度，思想品德，社會(huì)責(zé)任等方面的發(fā)展，英語(yǔ)雖然作為一門(mén)外語(yǔ)，但也不應(yīng)該例外，俗話說(shuō)：先成人后成才，先促進(jìn)學(xué)生的形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，才能促進(jìn)學(xué)生思維能力進(jìn)一步發(fā)展。我們雖然學(xué)習(xí)外語(yǔ)，但是正是這門(mén)外語(yǔ)帶我們了解世界，更好的學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)，形成跨文化理解的意識(shí)，才能更好的辨別哪些是文化糟粕，我們才能做到“取其精華，去其糟粕”，與此同時(shí)帶領(lǐng)中華文化走向世界，影響世界！簡(jiǎn)言之，就是具有世界眼光，中國(guó)靈魂的新時(shí)代社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路部分，給我們提出來(lái)6條理念。要說(shuō)哪一條最重要，我則認(rèn)為每一條都很重要，每一條都符合社會(huì)發(fā)展的要求，都是社會(huì)發(fā)展的反應(yīng)。像第一條中的“核心素養(yǎng)”就是黨的教育方針的具體化，“立德樹(shù)人”是黨的十八大提出來(lái)的，再到黨的十九大強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。第五條中完善評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。在我以前的.思維中，認(rèn)為評(píng)價(jià)就是教師對(duì)學(xué)生學(xué)生一段時(shí)間的學(xué)習(xí)的反饋，但是現(xiàn)在看來(lái)，絕非如此。評(píng)價(jià)根據(jù)其評(píng)價(jià)的作用，時(shí)間等方面的不同分為不同的評(píng)價(jià)方式，而且每種的評(píng)價(jià)方式都有各自的作用，隨著社會(huì)的發(fā)展，評(píng)價(jià)不再是僅僅給學(xué)生的反饋更是對(duì)教師自己教學(xué)行為的反饋，通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生可以更好的以評(píng)促學(xué)，教師更好的以評(píng)促教。所以說(shuō)，這六條理念相輔相成，缺一不可。
通過(guò)幾天短暫的學(xué)習(xí)，雖然我對(duì)其中某些內(nèi)容還沒(méi)有完全理解透徹，但是學(xué)習(xí)掌握內(nèi)容不急于一時(shí)，應(yīng)該是一個(gè)漫長(zhǎng)而且不中斷的過(guò)程，所以今后我應(yīng)該堅(jiān)持不放棄并且結(jié)合自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐，這樣才能形成自己的獨(dú)特理解。
小學(xué)讀書(shū)心得 5
寒假期間靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，沒(méi)想到原來(lái)認(rèn)為枯燥乏味的文字細(xì)細(xì)品讀下來(lái)竟讓自己受益良多。
首先就此書(shū)的特點(diǎn)而言，它以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》課程改革綱要(試行)為理論基調(diào)，將素質(zhì)教育理念與國(guó)內(nèi)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境想結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。同時(shí)在本書(shū)中，作者將國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)作了對(duì)比，內(nèi)容更為充實(shí)，并在英語(yǔ)語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)等方面作了較為詳細(xì)的說(shuō)明，使新課標(biāo)的指導(dǎo)性更細(xì)致明確，在實(shí)際推行過(guò)程中也更容易落到實(shí)處。
其次，就此書(shū)對(duì)我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點(diǎn)：
第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。書(shū)中作者就英語(yǔ)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的層次標(biāo)準(zhǔn)作了明確要求，在目標(biāo)等級(jí)清晰的基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)目標(biāo)將更切合實(shí)際，更能夠符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。此前，我在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過(guò)本書(shū)后這一困擾便隨之清除。
第二，教學(xué)重點(diǎn)把握更為準(zhǔn)確。以前，自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解便是讓學(xué)生能看懂句子，能夠正確答題。而在讀完本書(shū)之后，恍然發(fā)現(xiàn)自己之前的理解是多么的狹隘。英語(yǔ)教學(xué)特別是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語(yǔ)言的運(yùn)用能力而并非是讓學(xué)生們會(huì)做題目。第三，教學(xué)形式更靈活多樣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者。顯然，在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿足當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)要求。
于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識(shí)競(jìng)答等，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性又活躍了課堂氛還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)更完善。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)評(píng)價(jià)體系被定為是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)要盡量做到評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)形式和內(nèi)容多樣化，評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化，評(píng)價(jià)反映要以人為本。
在這一理論指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，從更多的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。這一改變讓我看到原來(lái)每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有不同的出色表現(xiàn)，只是并非所有學(xué)生都體現(xiàn)在考試成績(jī)這一評(píng)價(jià)方式上。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處讓我在教學(xué)上更有熱情，而我更多的熱情投入又帶到了學(xué)生們更大的學(xué)習(xí)興致，如此良性循環(huán)讓我的教學(xué)收獲頗豐。
再次，就我自身的專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我專業(yè)知識(shí)更為豐富，專業(yè)技能更為成熟。《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施建議上都作了明確而又細(xì)致的講解。讓我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上積累上更多的理論知識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐上每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的安排更為合理得當(dāng)，教學(xué)效果更為顯著。
《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》猶如一名良師，傳授了我新的教學(xué)理念與教學(xué)技能，解除了我在教學(xué)實(shí)踐中的困惑，糾正了我在教學(xué)實(shí)踐中的過(guò)錯(cuò)。我相信，只要自己繼續(xù)努力，認(rèn)真研讀教育理論專著，用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自己的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)！
小學(xué)讀書(shū)心得 6
有一本書(shū)讓我成長(zhǎng)快樂(lè)；讓我的童年多姿多彩；讓我的生活充實(shí)；讓我所擁有的一切都成為美的化身。
那是林寫(xiě)的小說(shuō)：《城南舊事》。書(shū)中內(nèi)容生動(dòng)、簡(jiǎn)單、真實(shí)。這本書(shū)充滿了林的真情實(shí)感，是她寫(xiě)的北京生活小故事，深受讀者喜愛(ài)。
小說(shuō)《城南舊事》超越了時(shí)代和政治，用溫暖的筆觸描繪了人性和人類的`命運(yùn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我似乎看到了時(shí)代。
我很喜歡。當(dāng)我想到故事中的情節(jié)時(shí)，我會(huì)感到一種說(shuō)不出的興奮。——正是因?yàn)樽髡呒缺憩F(xiàn)了鮮活的市民生活，又呈現(xiàn)了成人世界的喜怒哀樂(lè)，揭示了世界復(fù)雜的情感和真實(shí)的人性。
自從買(mǎi)回家以后，每當(dāng)有空閑的時(shí)候，我都要小心翼翼地捧在手里，津津有味地讀著，品味著。
每次看的時(shí)候，好像都是從書(shū)里進(jìn)去，進(jìn)入另一個(gè)人的心里，聽(tīng)另一個(gè)人的聲音。就像有一種身臨其境的奇妙感覺(jué)。有時(shí)候，我會(huì)把自己當(dāng)成里面的英雄，我會(huì)細(xì)細(xì)體會(huì)英雄心中的喜、怒、悲、樂(lè)。
有了它，我的心情會(huì)從憤怒變成喜悅，從悲傷變成喜悅。生活變得快樂(lè)而充實(shí)。就像吃了一些能讓你感到快樂(lè)的神奇的藥。我經(jīng)常看著它，細(xì)細(xì)品味。有些人不明白，就問(wèn)：“你看了那么多次，為什么對(duì)它這么感興趣？”我會(huì)輕松愉快地告訴他們：“因?yàn)槊看巫x這本書(shū)，我的感受、經(jīng)歷、想法都不一樣。這種感覺(jué)很有意思。所以每次都帶給我不一樣的味道。這就是為什么我不能厭倦它。”
小學(xué)讀書(shū)心得 7
家里的書(shū)都快看完了，眼睛受不了長(zhǎng)時(shí)間在電腦上看書(shū)。去新華書(shū)店是個(gè)完美的選擇，至少，我媽是這么認(rèn)為的。
我一走到書(shū)店，就看到書(shū)店里擠滿了人。我先走到門(mén)口，東張西望，看到一個(gè)店員阿姨站在一個(gè)書(shū)柜旁邊，好像在找我們這種只看不買(mǎi)的人。這時(shí)，一個(gè)小姐姐走過(guò)來(lái)，對(duì)阿姨說(shuō)，有什么書(shū)？阿姨轉(zhuǎn)過(guò)頭，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我像只小老鼠，一下子鉆進(jìn)了我想看的書(shū)的前面，眼睛急切地尋找著，卻找不到。我從頭開(kāi)始，重新尋找。啊，找到了，但是已經(jīng)不在原來(lái)的地方了。樓下已經(jīng)擠滿了人，我悄悄在樓上找了個(gè)地方，拿起書(shū)看得津津有味。漸漸地，書(shū)店里所有的人都慢慢消失了，只剩下我一個(gè)人。這時(shí)，一個(gè)店員阿姨注意到了我。在我身邊走來(lái)走去。走了兩三次才走遠(yuǎn)，心跳加速。從這里到那里，我只能大致聽(tīng)到他說(shuō)：“哎，現(xiàn)在的'孩子，不買(mǎi)只能占座。”。這時(shí)，我的心跳加快了。還好阿姨下班早，我終于能好好看書(shū)了。不知不覺(jué)已經(jīng)8點(diǎn)了，想多看幾場(chǎng)，但我媽命令我馬上回家，我只好乖乖回家。
每當(dāng)我拿著一本書(shū)，我總是忘記吃飯。忘了時(shí)間。忘記媽媽的責(zé)罵。我常常忘記自己的存在。
小學(xué)讀書(shū)心得 8
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚(yú)天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚(yú)來(lái)支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚(yú)準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。
小蝶的.計(jì)劃A是把自己的彩色封面書(shū)找出來(lái)，放在紙箱里。計(jì)劃B是努力讀書(shū)，又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中。考試過(guò)后，成績(jī)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的C計(jì)劃。 中考日子過(guò)后，小蝶和小魚(yú)一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分。考上了高一中，但小魚(yú)因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見(jiàn)。
這篇小說(shuō)讓我感受到了：
(1)我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。
(2)在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。
(3)不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
小學(xué)讀書(shū)心得 9
暑假，我讀了《寓言故事》。其中讓我感受最深的是《掩耳盜鈴》這則寓言，這則寓言講的是一個(gè)人掩住了自己的耳朵，伸手去偷人家鈴鐺的故事。我覺(jué)得這個(gè)人是愚笨的，把自己耳朵掩住了，自己聽(tīng)不見(jiàn)，但是別人是能聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法其實(shí)是自欺欺人的'行為。
我之前也做過(guò)這種事情。剛學(xué)習(xí)鋼琴課的時(shí)候，一開(kāi)始興趣很高，后來(lái)愛(ài)貪玩了。上課的時(shí)候心不在焉的聽(tīng)著。下課回家去練習(xí)，開(kāi)始一小節(jié)幾小節(jié)的練著，后面開(kāi)始玩小動(dòng)作了，坐不住了，一會(huì)上個(gè)廁所，一會(huì)喝點(diǎn)水，還有時(shí)呆坐那一動(dòng)不動(dòng)。時(shí)間一長(zhǎng)，就造成了做事情拖拖拉拉。媽媽叮囑就當(dāng)耳旁風(fēng)，當(dāng)作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
讀了這則寓言，我才明白這種自欺欺人的行為是不對(duì)，欺騙了別人只是一時(shí)，長(zhǎng)此以往就會(huì)坑害自己。
小學(xué)讀書(shū)心得 10
今天我給大家介紹一本書(shū)，叫《芭比之美人魚(yú)歷險(xiǎn)記》。
這本書(shū)的故事講的是人魚(yú)公主美琳是一個(gè)機(jī)智勇敢、有愛(ài)心、善良寬容的女孩。人魚(yú)公主參加一場(chǎng)沖浪比賽，她的最強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是凱莉。
比賽中的前三名將會(huì)獲得世界沖浪冠軍邀請(qǐng)賽的資格，比賽結(jié)束了，解說(shuō)員宣布得到第二名的是凱莉，第一名的'是美琳。美琳綻放了燦爛的笑容，而凱莉卻十分沮喪。
海藍(lán)王國(guó)的女王是美琳的媽媽。美琳有一條魔法項(xiàng)鏈可以在人魚(yú)和人類的世界之間自由穿梭。海藍(lán)王國(guó)每20年就有一個(gè)盛大的慶典活動(dòng)，剛好與美琳參加比賽的日期是同一天，所以她拒絕了母親的邀請(qǐng)。
凱莉落寞地坐在海邊，彩虹魚(yú)對(duì)凱莉說(shuō)：“美琳之所以受歡迎，是因?yàn)橛幸粭l魔法項(xiàng)鏈。”后來(lái)凱莉就想辦法把美琳的魔法項(xiàng)鏈偷了，她就用這個(gè)魔法項(xiàng)鏈變成了美人魚(yú)，她就進(jìn)入了海底。彩虹魚(yú)把她撞進(jìn)了漩渦，被困在漩渦里的厄里斯就跳出了漩渦。
厄里斯是曾經(jīng)篡奪王位的人，是被美琳打敗后困在了漩渦中的。美琳知道后就去救凱莉，凱莉覺(jué)得很對(duì)不起美琳。厄里斯現(xiàn)在自由了，然后她用魔法把王國(guó)里的人控制住了。美琳為了阻止厄里斯的壞計(jì)劃，為了保護(hù)整個(gè)海藍(lán)王國(guó)，跟厄里斯進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)斗。美琳和凱莉終于打敗了厄里斯，拯救了海藍(lán)王國(guó)。
到了世界沖浪比賽的日期，美琳和凱莉都參加了比賽。這次第一名的是凱莉，凱莉拉著美琳一起登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，凱莉說(shuō)：“這個(gè)獎(jiǎng)屬于我們兩個(gè)人的。”兩個(gè)好朋友緊緊擁抱在一起，享受著成功的喜悅，也享受著她們的友誼。
看了這本書(shū)之后，我也要學(xué)會(huì)包容、不嫉妒、理解他人、勇于寬容，做一位暖心的小女孩！
小學(xué)讀書(shū)心得 11
我讀了《夏日音樂(lè)家》這本書(shū)，覺(jué)得蟬媽媽很有母愛(ài)，她怎么有母愛(ài)呢？下面我就給你講講吧。
夏日的某一天，蟬媽媽在挑選樹(shù)枝產(chǎn)卵，她先找到了一根樹(shù)枝，就被別的母蟬先占領(lǐng)了，蟬媽媽又找了第二根樹(shù)枝，這回沒(méi)被別的昆蟲(chóng)占領(lǐng)，蟬媽媽就決定在這產(chǎn)卵。產(chǎn)了一會(huì)，蟬媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫蚋的昆蟲(chóng)在跟著她，蟬媽媽想趕走她，但是她又不能中斷產(chǎn)卵，所以她只能不理她。蟬媽媽造了四十個(gè)卵房，平均每個(gè)卵房有7至15枚卵。蟬媽媽產(chǎn)完這些卵就掉到地面死去了。臨死之前也沒(méi)忘了叮囑產(chǎn)寶寶要小心蚋和螞蟻，可是還蚋緊跟著蟬媽媽，在她的每一個(gè)卵房里產(chǎn)了一枚卵，由于蚋卵比蟬卵早孵化出來(lái)，所以那些沒(méi)孵化出來(lái)的卵只能變成蚋的食物。
我讀了這一段非常生氣，因?yàn)橄s媽媽耗盡全力才產(chǎn)出400個(gè)卵，卻被蚋的壞心腸給滅了。才有不多數(shù)卵活了下來(lái)，蟬媽媽知道了肯定很生氣。所以我們不要學(xué)習(xí)蚋，要學(xué)習(xí)蟬媽媽的母愛(ài)！
我讀得著本書(shū)叫夏日音樂(lè)家，蟬。真本書(shū)的主人公是，蟬小樂(lè)，他的媽媽再生就死了，他的媽媽告訴她的孩子們，要忍耐在忍耐。其他的小嬋都被蚋吃了，我最不喜歡蚋，可是小樂(lè)卻逃走了，鉆到地下，他在地下呆了五年。在這五年里，他成了地下建筑師，五年過(guò)去了，終于可以展翅高飛。他一開(kāi)是非常激動(dòng)，激動(dòng)都快要哭了。他展開(kāi)歌喉，一聽(tīng)，怎么發(fā)出咕咕的聲音，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，他唱歌終于好聽(tīng)了，有一年，沒(méi)下雨，其他昆蟲(chóng)，都快要渴死了，幸虧小樂(lè)沒(méi)問(wèn)題，他那像吸管一樣的嘴巴，可以用來(lái)吸樹(shù)汁。蒼蠅聞到樹(shù)汁，第一個(gè)跑上去，喝樹(shù)汁。好說(shuō)了謝謝，其他昆蟲(chóng)，也上去和樹(shù)汁，喝到樹(shù)汁昆蟲(chóng)都說(shuō)謝謝，只有螞蟻不說(shuō)謝謝，小樂(lè)很生氣。忽然有一天，一只母蟬聽(tīng)到了他的聲音，和他談著談著，就結(jié)婚了，最后小樂(lè)唱完最后一首歌，就死了。可惡的.螞蟻把小樂(lè)的尸體搬走了，還罵他活該。
這里面我最喜歡的是小樂(lè)。因?yàn)樗麡?lè)于幫助人。我最不喜歡的是螞蟻。他不會(huì)說(shuō)謝謝。可是我覺(jué)得螞蟻也有好處，他們可以舉起身體四百的東西。這就是我讀夏日音樂(lè)家。
小學(xué)讀書(shū)心得 12
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一，也是我較早接觸并深入閱讀的一部古典小說(shuō)。它以其細(xì)膩的筆觸、豐富的人物塑造和深刻的社會(huì)洞見(jiàn)，深深吸引了我。
在這部作品中，我較為感動(dòng)的是賈寶玉和林黛玉之間的愛(ài)情悲劇。他們之間的`感情純真而深沉，但受限于封建社會(huì)的種種束縛，未能走到一起。這使我深感封建禮教對(duì)人性的束縛和對(duì)真愛(ài)的扼殺。
此外，書(shū)中對(duì)賈、史、王、薛四大家族的描繪，展現(xiàn)了封建社會(huì)的繁華與衰敗。通過(guò)家族的興衰，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊端。這也讓我對(duì)封建社會(huì)的歷史背景有了更深入的了解。
在閱讀過(guò)程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的技巧和方法。作者曹雪芹運(yùn)用豐富的想象和細(xì)膩的描寫(xiě)，將人物和場(chǎng)景刻畫(huà)得栩栩如生。他的文字既有詩(shī)意，又富有哲理，使我受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》是一部深刻反映封建社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性探索的杰作。通過(guò)閱讀這部作品，我不僅了解了古代社會(huì)的歷史背景和文化傳統(tǒng)，還對(duì)人性和愛(ài)情有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，這部經(jīng)典之作將永遠(yuǎn)熠熠生輝，成為中華民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。
小學(xué)讀書(shū)心得 13
作為中學(xué)和小學(xué)生，在課余時(shí)間里讀書(shū)，是我們與全球優(yōu)秀讀者保持同步的重要方式。讀書(shū)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種享受、一種鍛煉自己的自由和思考的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅豐富了自己的知識(shí)，還獲得了更深刻的體驗(yàn)和更深層次上的體會(huì)。
第一段：讀書(shū)的目的：快樂(lè)和提高
每個(gè)人都有自己的理由讀書(shū)。有的人只是為了增長(zhǎng)知識(shí)，有的人則為了學(xué)會(huì)寫(xiě)作、閱讀或表達(dá)。而有些人則是出于興趣，純粹是為了享受閱讀的過(guò)程。這其中，快樂(lè)是最基本的。如果我們讀書(shū)時(shí)感到痛苦、無(wú)聊、壓抑，那么我們可能就違背了初衷。所以，我們需要記住讀書(shū)應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情。另外，讀書(shū)的另一個(gè)目的就是提高自己。讀書(shū)可以讓我們開(kāi)闊眼界，提高自己的認(rèn)知水平，幫助我們不斷完善自己。這些都是閱讀的重要目標(biāo)。
第二段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：領(lǐng)悟和思考
隨著我們不斷地閱讀，我們會(huì)越來(lái)越有感悟和體會(huì)。有時(shí)候我們會(huì)在書(shū)中看到自己的影子，看到自己的局限性和不足之處。而這樣的體會(huì)和領(lǐng)悟，能夠讓自己得到進(jìn)一步的提升。此外，讀書(shū)是一種思考的過(guò)程，可以讓我們清晰、理性地思考，幫助我們建立自己的價(jià)值觀和哲學(xué)觀。這樣有利于我們更好地處理人際交往、契合社會(huì)和發(fā)現(xiàn)更多機(jī)會(huì)等。
第三段：獨(dú)立思考能力與沉浸式閱讀
在閱讀的過(guò)程中，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。獨(dú)立思考能力可以讓我們更加獨(dú)立自主，并在處理各種復(fù)雜問(wèn)題和難題的時(shí)候表現(xiàn)出更好的判斷力和邏輯性。這么做也會(huì)讓我們更好地應(yīng)對(duì)各種小學(xué)和中學(xué)科目里的考試和其他考驗(yàn)。還可以通過(guò)沉浸式閱讀，感受書(shū)中主人公的心情，深切地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的內(nèi)容。
第四段：多樣化的讀書(shū)方式
讀書(shū)是多樣化的，可以通過(guò)不同方式來(lái)進(jìn)行。可以閱讀電腦版、電子書(shū)、紙質(zhì)書(shū)籍等，每種方式都擁有各自的優(yōu)點(diǎn)。例如電子書(shū)的輕便性使得我們可以隨時(shí)隨地閱讀內(nèi)容，而紙質(zhì)書(shū)籍則鼓勵(lì)我們記筆記，將批注寫(xiě)在頁(yè)面中。此外，我們也可以加入書(shū)友會(huì)、朗讀會(huì)等組織，親身參與并分享對(duì)讀物的認(rèn)知和理解。更多不同的閱讀方式將會(huì)讓我們獲得更加新鮮，奇妙，豐富的閱讀體驗(yàn)。
第五段：讀書(shū)能夠帶來(lái)的改變：身心健康和學(xué)業(yè)能力
讀書(shū)不僅僅只是一種感性和文化上的享受，并且也可以對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生積極的影響。此外，讀書(shū)還能讓我們學(xué)習(xí)到大量新的'知識(shí)，提高營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)別的語(yǔ)言的理解以及提升自己寫(xiě)作技能等。閱讀的許多益處能夠在我們的生活、學(xué)院和事業(yè)中發(fā)揮更深遠(yuǎn)的作用。
結(jié)論：
綜上所述，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，而且還能鍛煉自己閱讀、思考、領(lǐng)悟和獨(dú)立思考的能力，讓自己磨練得更加完美。因此，要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，走出學(xué)習(xí)框架，體驗(yàn)世界各地的故事和名著，縱情書(shū)海，成為一個(gè)優(yōu)秀的中小學(xué)讀者，以更好的方式實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想。
小學(xué)讀書(shū)心得 14
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量。”“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)，這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生，更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍，這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”對(duì)，書(shū)籍是知識(shí)的`源頭，是人類的精神食糧。書(shū)籍，是嘹望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū)，能使人愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類，愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類的影響有多大，自然不言而喻了。為了歷史的前進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展，人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。努力讀書(shū)吧，它是知識(shí)的經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。
小學(xué)讀書(shū)心得 15
大家好，今天我給大家分享這本書(shū)，它的名字叫《彼得兔的故事》。這里面講的是他們住在大杉樹(shù)，有三個(gè)哥哥，分別叫棉尾巴、跳跳和敦敦。
一天，他們要采野果，挎上小籃子，媽媽提醒他們說(shuō)：“別跑到麥克先生的菜園里去了，不然會(huì)被抓住的。”三個(gè)哥哥很聽(tīng)話，但是彼得一下子就跑到麥克先生的菜園里，他吃了胡蘿卜和萵苣，這下被麥克先生發(fā)現(xiàn)了。
在路上，他丟了衣服和鞋子。他想回家，問(wèn)老鼠，老鼠搖搖頭，他看到麥克先生后面有一扇大門(mén)，原來(lái)大門(mén)在那兒，他在拐角處悄悄地走，但是還是被麥克先生發(fā)現(xiàn)了，所以他快要被抓住的時(shí)候躲進(jìn)了森林里，麥克先生把他的衣服掛在了樹(shù)枝上。
他回到家閉目養(yǎng)神起來(lái)，晚上他就暈倒了，媽媽特意給她熬了藥，他的哥哥們很聽(tīng)話，所以喝了牛奶，吃了面包和他們自己采摘的.草莓。
讀了這個(gè)故事，我知道了一定要聽(tīng)媽媽的話，不聽(tīng)媽媽的話就會(huì)有不好的事情發(fā)生。
小學(xué)讀書(shū)心得 16
《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的代表作。這本書(shū)主要講的是：保爾從小在苦水中長(zhǎng)大，早年喪父，他和母親、哥哥相依為命，母親替人洗衣服，做飯。哥哥是一名普通的工人。保爾12歲時(shí)，母親便把他送到車站食堂做工，他在食堂干了兩年，受盡了欺負(fù)。他不屈不撓，在費(fèi)奧多爾·朱赫來(lái)的引導(dǎo)下，投身革命。然而，他后面經(jīng)歷的更加崎嶇，坎坷。在一次攻克敵人暗堡的戰(zhàn)斗中，年輕的保爾負(fù)了重傷，左眼失明。但他仍堅(jiān)持工作，就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，直至雙目失明，下身癱瘓。可保爾未被病魔所嚇倒，他克服了難以想象的困難，靠口述，請(qǐng)親友筆記，創(chuàng)作了《暴風(fēng)雨的兒女》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。
我讀著讀著，保爾那堅(jiān)毅的臉龐，那頑強(qiáng)的斗志，令我深深感動(dòng)。他——一個(gè)普通的戰(zhàn)士，竟有鋼鐵般的意志，他為人類進(jìn)步和解放而奮斗的遠(yuǎn)大理想就是他頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)的動(dòng)力。保爾的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，鞭策著我。
我從10歲起就開(kāi)始練古箏，每天要練兩小時(shí)。記得有一年暑假，媽媽讓我彈古箏，我彈著彈著，便想到別的小朋友在開(kāi)心的玩，而我卻要在家彈琴，我的手都出老繭了，也太不值了，于是我就不彈了。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下，毫不退縮，你跟他比比看。”我聽(tīng)了慚愧極了。是啊，面對(duì)人生的挑戰(zhàn)不退縮，才能有進(jìn)步。我決心像保爾一樣有鋼鐵般的'意志，努力奮進(jìn)。我要以保爾的話自勉：“人最寶貴的是生命，它給予我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣在他臨死的時(shí)侯就能夠說(shuō)：“我已把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”
小學(xué)讀書(shū)心得 17
《論語(yǔ)》是古代大名鼎鼎的儒家經(jīng)典。在古代，這可是每個(gè)做學(xué)問(wèn)的人都必讀的一本書(shū)哦!這本書(shū)里編錄了孔子和弟子的`言行，還有一些關(guān)于孔子及其弟子的小故事。我們能夠經(jīng)過(guò)它懂得在生活中如何處事，怎樣做人。讀了《論語(yǔ)》這本書(shū)，我就從中獲得了一些啟示。
有一次考試，我拿到考卷一看，卷面上的題目都挺簡(jiǎn)單的。于是，我便飛快地做了起來(lái)。做完后，發(fā)現(xiàn)時(shí)間還有許多，我便東張西望起來(lái)。我看見(jiàn)有的同學(xué)和我一樣很快就完成了，正趴在桌上休息呢!而有的同學(xué)仍在認(rèn)真地答題，哪怕做完了也在仔細(xì)地檢查。我見(jiàn)了，心想：是啊，做得快又有什么用呢?要效率高才行啊!有時(shí)間為什么不檢查一下呢?于是，我又認(rèn)真地檢查了起來(lái)。
沒(méi)想到，我檢查了一遍后，才發(fā)現(xiàn)原先有些題目設(shè)有“陷阱”，很容易出錯(cuò)。于是，我連忙把它們都一一改正過(guò)來(lái)。剛改完，下課鈴就響了，真險(xiǎn)啊!
幾天后，考卷發(fā)下來(lái)了。哈，考得還不錯(cuò)，95分!而那些沒(méi)檢查的同學(xué)和粗心大意的同學(xué)考得都不太夢(mèng)想。可是，奇怪的是那些平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)這次也考得不怎樣樣。這時(shí)怎樣回事呢?這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)教師在批評(píng)那些同學(xué)：“做得那么快有什么用!一點(diǎn)也不仔細(xì)，這么簡(jiǎn)單的題都會(huì)錯(cuò)，太不應(yīng)當(dāng)了!”
我這才恍然大悟。突然，我腦海中出現(xiàn)了《論語(yǔ)》中的一句話：“欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成。”我一下子體會(huì)到了這句話的真正含義：做任何事都不能一味求快，必須十分認(rèn)真，十分仔細(xì)，這樣才能把每件事都做好。做事是這樣，學(xué)習(xí)更是如此。
小學(xué)讀書(shū)心得 18
《紅樓夢(mèng)》不僅僅是一部文學(xué)作品，它更像是一部長(zhǎng)卷，細(xì)致入微地展示了封建社會(huì)的百態(tài)。讀罷此書(shū)，我仿佛置身于那繁華的大觀園，與眾多人物一同經(jīng)歷了悲歡離合。
書(shū)中的人物形象鮮明，各具特色。賈寶玉的叛逆、林黛玉的聰慧、薛寶釵的賢淑，都讓我為之動(dòng)容。尤其是賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情，雖然充滿了曲折與無(wú)奈，但那種純真的感情，卻讓人為之動(dòng)容。
此外，《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就也是不容忽視的。曹雪芹筆下的大觀園，宛如一個(gè)獨(dú)立的小世界，既有繁華的景象，也有悲涼的氣氛。這種細(xì)膩的描繪，讓我仿佛置身其中，感受到了那個(gè)時(shí)代的風(fēng)土人情。
讀完《紅樓夢(mèng)》，我對(duì)封建社會(huì)有了更深入的'了解。在那個(gè)時(shí)代，女性的地位十分低下，婚姻大事往往由不得自己做主。而書(shū)中的眾多女性，雖然命運(yùn)多舛，但她們依然堅(jiān)持自我，努力追求自己的幸福。這種精神，讓我深感敬佩。
總之，《紅樓夢(mèng)》是一部值得一讀再讀的經(jīng)典之作。它不僅讓我領(lǐng)略了封建社會(huì)的風(fēng)情，更讓我感受到了人性的復(fù)雜與美好。我相信，這部作品將會(huì)一直陪伴著我，成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富。
小學(xué)讀書(shū)心得 19
很早就聽(tīng)說(shuō)了冰心奶奶的著作《繁星·春水》，這個(gè)假期，我終于有機(jī)會(huì)閱讀了。《繁星·春水》收入了冰心奶奶創(chuàng)作的三百多首小詩(shī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，意境脫俗優(yōu)美。冰心奶奶在詩(shī)中熱情的贊美大自然，歌頌童心與母愛(ài)，思考人生的真諦，鼓勵(lì)我們青年人奮發(fā)向上。
《繁星·春水》的出版是由三個(gè)小孩子奠定的。一九一九年的一個(gè)冬夜，冰心的弟弟冰仲告訴冰心，可以把一些零碎的思想收集起來(lái)，也就是從那時(shí)起，冰心開(kāi)始把一些不容易寫(xiě)成片段的零碎思想記在一個(gè)小本子里。一九二零年的一個(gè)夏日，冰心的二弟冰叔從書(shū)堆里翻出了這個(gè)小本子，在第一頁(yè)寫(xiě)下了“繁星”兩個(gè)字。一九二一年秋日，小弟弟冰季的一句話，讓冰心發(fā)表了《繁星》。《繁星》經(jīng)過(guò)三個(gè)小孩子的鑒定，終于發(fā)表了，小孩子的思想往往是最單純的，也許也是最具有真理性的。
《繁星·春水》中，作者冰心奶奶，是一個(gè)偉大的詩(shī)人，對(duì)于世間的起起伏伏，滄桑變化，總是有著非比尋常的見(jiàn)解。就像第三首：“萬(wàn)頃的顫動(dòng)—深海的島邊，月兒上來(lái)了，生之源，死之所!”冰心奶奶可以把世間萬(wàn)物都有類似的輪回規(guī)律與月亮的升起與降落聯(lián)想在一起，而且又富含哲理性。冰心奶奶對(duì)于死亡的見(jiàn)解也是是一種灑脫從容的心態(tài)。這些小詩(shī)中不僅有對(duì)于大自然的無(wú)限遐想與觀察的宏偉角度，還有那細(xì)膩柔軟的思想。印象最深刻的是第一零八首：“心是冷的，淚是熱的;心—凝固了世界，淚—溫柔了世界。”
這句活就像一杯熱牛奶，雖然這句話很涼，但心里暖暖的。《繁星》里的.詩(shī)雖然形式短小但是讀后令人心曠神怡，對(duì)于它的理解更是意味深長(zhǎng)，給人以無(wú)限的遐想與啟迪。我還很喜歡后面的《解脫》。冰心奶奶用月漸漸引入，就像古代文人墨客的寫(xiě)作手法，讓人的頭腦中不禁浮現(xiàn)出月明如水，一位女詩(shī)人在樹(shù)下徘徊著，沉思著，漸漸陷入了對(duì)人生意義的深思。還有“珍惜她如雪的白衣，卻仍度過(guò)這無(wú)邊的黑海。”這句在告誡著我們，面對(duì)人生的坎坷與黑暗時(shí)要樂(lè)觀，積極向上的對(duì)待這世界，因?yàn)槭澜绮](méi)有舍棄我們，所以我們也不應(yīng)該舍棄帶給我們無(wú)限美好的世界。
當(dāng)我盡情在文字的海洋里徜徉的時(shí)候，體會(huì)到了冰心奶奶小詩(shī)的純凈，熱烈，真誠(chéng)……
當(dāng)我自由在小詩(shī)的天空中遨游的時(shí)候，對(duì)于天空中的一切思想感情都無(wú)法溢于言表……
當(dāng)我快樂(lè)在《繁星·春水》內(nèi)行的時(shí)候，也像作者一樣，有了無(wú)限對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)自然的贊美，對(duì)人生的感悟……
《繁星》和《春水》是冰心奶奶印度詩(shī)人泰戈?duì)柕闹髌贰讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。《繁星》和《春水》主要包括三個(gè)內(nèi)容。
一是介紹了冰心奶奶對(duì)母愛(ài)和童心的贊頌。因?yàn)槭澜缟希笎?ài)是偉大的，母愛(ài)是最高最美的好的東西，母愛(ài)是孕育世間萬(wàn)物的源泉，所以冰心奶奶才會(huì)這樣寫(xiě)道;母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的隱蔽?因?yàn)橛型妫ぃ模艜?huì)有我們美好的童年，所以人間最美好的世界不是夢(mèng)幻美麗的風(fēng)景，而是充滿純真童趣的歲月，所以冰心奶奶才會(huì)寫(xiě)到這樣的詩(shī)句;萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子;小孩子!他那細(xì)小的身軀里，喊著微帶的靈魂。
二是作者對(duì)大自然的的崇拜和贊頌。大自然是我們的家，我們只有保持好大自然，和大自然和諧相處，才會(huì)讓我們的家更美好，讓我的生活更加幸福快樂(lè)，所以冰心奶奶才然為;我們都是自然的嬰孩，我在宇宙的搖籃里。
三是寫(xiě)出了對(duì)人生的思考和感悟。就行冰心奶奶在書(shū)中這樣寫(xiě)道;墻角的花兒，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
另外，冰心奶奶還通過(guò)‘’造物者——倘若在永久的生命中，只容許有一次極了的應(yīng)許，我支撐的求著;我在母親的懷里，母親的小舟里，小舟在明月的大海里。寫(xiě)出了自己對(duì)母親的歌頌，對(duì)通著的呼喚，對(duì)自然的詠嘆給人以無(wú)窮的回味和啟迪。
小學(xué)讀書(shū)心得 20
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代四大名著之一。它不僅僅是一部描繪賈寶玉、林黛玉和薛寶釵之間復(fù)雜情感糾葛的小說(shuō)，更是一部深刻反映封建社會(huì)末期家族興衰的歷史長(zhǎng)卷。
在這部作品中，我較為感動(dòng)的是它對(duì)人性的深入挖掘。每個(gè)人物都有其獨(dú)特的性格和命運(yùn)，他們的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合都展現(xiàn)得淋漓盡致。尤其是賈寶玉和林黛玉這對(duì)苦命鴛鴦，他們的愛(ài)情充滿了無(wú)奈和遺憾，讓我深感同情。
此外，《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)成就也是不容忽視的。作者曹雪芹運(yùn)用豐富的'想象力和細(xì)膩的筆觸，將大觀園中的一切描繪得栩栩如生。無(wú)論是建筑風(fēng)格、人物服飾，還是節(jié)日慶典、飲食文化，都展現(xiàn)出了豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。
在閱讀《紅樓夢(mèng)》的過(guò)程中，我不僅感受到了人性的復(fù)雜和命運(yùn)的無(wú)常，也領(lǐng)略到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。這部作品讓我對(duì)人生有了更深刻的理解和感悟，也讓我更加珍惜當(dāng)下的生活。我相信，無(wú)論時(shí)代如何變遷，《紅樓夢(mèng)》都將永遠(yuǎn)閃耀著它獨(dú)特的光芒，成為人類文學(xué)的經(jīng)典之作。
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