課題：Senior English for China Student’s Book 2A(高二英語第二冊)
Unit 3 Art and architecture（第三單元 藝術與建筑）
The first period warming up and speaking.
（第一課時 熱身&對話）
一．本課在教材中的地位－教材內容（contents）
我說課的課題是高中英語第二冊（上），第3單元。本單元的中心話題是Art and Architecture (藝術和建筑)。具體涉及現代建筑與傳統建筑，藝術與建筑的發展史，家居布置，建筑保護與利用，藝術中心的設計等。隨著經濟發展、社會進步、人們生活水平的提高，越來越多的人開始關注精神文化，而本單元教學旨在通過讓學生了解藝術和建筑學，通過古今中外建筑的比較，培養其審美能力，學生們會對此話題非常感興趣。所有的語言知識和語言技能幾乎都是圍繞建筑這一中心話題而設計的。本課是本單元的第一課時，是一節聽說課，聽說課是每單元教學的重要環節，為后面的閱讀部分貯備知識。本課包括對不同種類藝術的賞析，激發學生的想象力，提高學生的鑒賞力，培養學生用英語來表達自己的喜好的口語交際能力。
二 Teaching goals 教學目標（知識目標、能力目標、德育目標）
1. Target language 知識目標
a 重點詞匯和短語
Preference, furniture, sale, sofa, honey, block, apartment, style, stand, in a hurry.
b. 交際用語（communicational English）
I’d rather……
I’m much more interested……
In my opinion……
I really prefer……
I wouldn’t feel happy if……
I’m not very interested in…….
If you ask me, then……
I prefer something that……
I like seeing something ……
I can’t stand……
2. Ability goals 學能目標
Enable students to express their preferences.
使學生學會用英語表達自己的喜好。
3．Moral goals 德育美育目標
Improve students’ appreciation of beauty.
提高學生對藝術及建筑的審美能力
三．教學重點
本節課為聽說課，在于培養和提高學生的聽說能力，所以單詞及第二部分對話將作為本單元的教學重點，通過新課的學習，讓學生學會表達喜好的英語慣用語。
四．教學難點
在speaking的基礎上，根據所給的情景，使學生用對話表演的形式將所學的詞匯句型輸出。
五．教學方法
1）情景教學法，其中包括對話，討論，表演等。
2）開放式教學，如：brainstorm, role play, given situations 等活動
3）啟發式教學，利用圖片啟發學生思考，提高審美。
六．教學輔助手段
多媒體教學。它能迅速抓住學生的注意力，很快導入正課。軟件的作用主要有四點：一是加大課堂容量。事實證明，以上教學任務在多媒體的幫助下，在學生預習到位的前提下，完全能夠順利完成。二是突破難點。多媒體教學軟件通過以圖代文的方式，解決了文章理解的難點，不再需要教師枯燥地講解。三是可以指導學生的邏輯思維。四是可以調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。
七．教學步驟
本課的教學過程分為六個步驟。
第一步導課。 我通過凡高的向日葵和達芬奇的蒙娜麗莎兩幅藝術作品引入Art這個中心話題。同時通過不同種類的藝術表現形式，如：根雕，國畫，書法，石雕，剪紙，編織（中國結），舞蹈，音樂，時裝表演等導入新課，我們在生活的許多方面都可以發現藝術的美，世界許多著名的建筑也是一種藝術。即今天我們將要授課的內容：藝術與建筑。導課這一環節大約需要8分鐘。
第二步是warming up熱身部分. 這一部分通過現代建筑與傳統建筑的比較，要求學生說出自己的喜好，并要求學生能正確運用美學與建筑學的詞匯和句型，鼓勵學生設計自己理想的住房，培養學生的創新能力。談論世界著名藝術大師和藝術作品，豐富學生的視野，激發他們積極主動學習英語的興趣。熱身部分結束大概需要12分鐘。
第三步是speaking,對話部分。Speaking 是一個任務型教學活動。通過幾件物品討論現代和傳統藝術，討論時要用到表達愛好的句型。這一部分是在warming up“熱身”部分信息輸入的基礎上,訓練學生口語輸出的能力。并從外觀，材料，特點等方面比較傳統建筑和現代建筑的區別，引入相關詞匯，需要10分鐘。
第四個步驟是Presentation呈現部分。需要6分鐘。首先，播放一段對話讓學生學習，然后兩人一組就學生的實際展開小組討論。然后隨機抽出幾組學生進行情景對話表演。這樣的情景練習，一可以檢驗學生對所學知識的運用是否正確；二可以訓練學生的聽、說技能和想象等思維能力。
第五步是language points總結語言點。大概需要6分鐘。這部分主要通過圖片的展示來復習有關建筑的單詞及語言點。時間允許的話，還可以讓同學們做一下補充的關于建筑詞匯的填空練習題，為下一節作預習。
第六步布置作業．預習課文部分，并從網上查閱關于藝術和建筑的相關背景資料，把英語學習從課堂引向社會。大約需要3分鐘。
八．板書設計
我的板書設計主要體現了本課的重點。利用多媒體，主要體現在課件上，板書主要是針對學生在作brainstorm及對話時出現的單詞的強調，以及對英語交際用語中表達喜好的習慣用語的進一步鞏固。
Unit 3 Art and Architecture
1. I’d rather…
2. I’m much more interested…
3. I really prefer…
4. I wouldn’t feel happy of …
5. I prefer something that…
6. What I like is….