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      方案策劃

      時間:2022-11-01 16:13:02 方案 我要投稿

      實用的方案策劃模板

        為保障事情或工作順利開展,常常需要預先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的實用的方案策劃模板,歡迎閱讀與收藏。

      實用的方案策劃模板

      實用的方案策劃模板1

        活動目的:

        1、通過一系列系統性的賣場內外布置宣傳,給顧客耳目一新的感覺,充分營造良好購物環境,提升商場對外整體社會形象;

        2、通過一系列企劃活動,吸引客流,增加人氣,直接提升銷售業績。

        活動時間:

        12月5日——12月25日

        活動主題:

        狂歡圣誕節吉祥獻賀禮

        活動內容:

        商場圣誕節活動方案

        一、購物玩骰子,贏得好運來

        購物玩骰子,好運自然來,圣誕節快樂推出!

        凡在我商場購物滿98元的顧客,即有機會憑購物小票到我商場出口處參加一次“玩骰子”游戲活動,滿168元兩次,368元以上三次。獎項設置如下:

        頭等獎:擲出六個六點,獎價值100元以上的禮品一份;

        吉祥獎:擲出六個一點至六個五,獎價值30元以上的禮品一份;

        幸運獎:擲出任何5個以上相同的點,獲得價值5元禮品一份;

        參與獎:擲出3個以上相同的點,獎紀念品一份。

        說明:如考慮投入成本可能會高,可每日限量,先到先得,送完即止。如:頭等獎1個,吉祥獎2個,依次類推。

        二、圣誕節,送歡喜

        1、活動期間,安排數名員工,穿上圣誕老人服裝(裝扮的越象越好),背上禮物糖果袋,在店門口或賣場內(最好是巡回走動效果好)為來商場的.顧客派發糖果和圣誕節小禮物;

        2、凡一次性購物滿58元的顧客,還可免費和圣誕老人合影留念一張(照片在指定時間和地點領取),同時,還可與圣誕老人猜拳(剪刀石頭布,三次兩勝),勝利的顧客即可用一只手在圣誕老人糖果袋里一把抓,抓多少免費得多少。

        說明:此活動可每個樓層推選出兩名圣誕老人,圣誕節完畢可評選最佳圣誕老人,并適當給于獎勵及榮譽,以獎勵方式提高各樓層對活動的積極性,從而加大本次活動的執行力度。

        三、許愿,送大禮

        凡于活動時間內,顧客一次性購物滿88元,在服務總臺領取一張愿望卡,即可將自己所喜歡的商品(需本商場有售,只能選一件)名稱和本人姓名、聯系電話、身份證號碼填寫到愿望卡上,交給服務總臺工作人員,12月25日圣誕節在門口公開抽出若干名(名額可根據抽獎情況而定,商品總價值不超過1000元)幸運顧客,部分幸運的顧客即可在圣誕節來臨的時候實現自己美好的心愿。

        現在大家知道圣誕節活動方案策劃的內容了吧!希望大家可以好好利用。

      實用的方案策劃模板2

        為貫徹課程改革精神,更新教師教育理念,提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學中的實際問題,總結和推廣先進教學經驗,全面提高教學質量,特制定教研活動方案。

        一、指導思想

        以實施課程改革和提升教育教學質量為中心,深化教育科研,狠抓教學管理,以研促教,為廣大教師搭建自我展示的平臺,最終達到資源共享。

        二、活動原則

        全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿,充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

        三、活動形式

        1、個人、集體備課相結合。

        2、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

        3、教師新課程培訓。

        4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

        四、具體措施

        1、加強理論學習,深入領會新課程的精神實質,樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

        2、建立學科備課組,實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應有教案上課,否則按教學事故處理。

        3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料,教導處要參與指導,起專業引領作用。

        4、教研活動應全員參與,積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。每學期開學前由學校組織的校本培訓。

        5、以學校為基地開展各種校本教研活動,如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

        6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

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