專門為幼兒設計的課程實施方案

專門為幼兒設計的課程實施方案

　　為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家收集的專門為幼兒設計的課程實施方案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。

　　2、兩人一套數卡。

　　3、鉛筆和白紙。

　　活動重難點：

　　1、掌握數字不同的排列組合。

　　2、能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

　　2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)

　　3、師：什么是車牌號呢?

　　4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

　　二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現在請你們來幫忙用1、2、3這三個數字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數字只能出現一次，現在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數字卡)

　　2、師：現在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)

　　師：這些車的車牌號排列是有規律的，如果開頭的數字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數字是3，有312和321連個車牌號，3個數字排列一共有6個不同的車牌號。

　　三、編車牌號

　　1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字456給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。

　　師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。

　　2、師：現在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復的?還有不一樣的車牌號嗎?

　　3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。

　　師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。

　　四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。

　　五、活動總結

　　1、師：現在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

　　2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業編上車牌號吧。

　　3、結束活動。

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