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2025幼兒園龍抬頭主題活動方案（精選6篇）
為了確保活動能有條不紊地開展，時常需要預先制定活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的2025幼兒園龍抬頭主題活動方案（精選6篇），歡迎大家分享。
幼兒園龍抬頭主題活動方案1
一、活動背景
俗話說"龍不抬頭，天不下雨"，龍是祥瑞之物，又是和風化雨的主宰。農歷二月二，人們祈望龍抬頭興云作雨、滋潤萬物，素有"二月二剃龍頭"的說法。中國民間普遍認為在這一天剃頭，會使人紅運當頭、福星高照，因此，民諺說"二月二剃龍頭，一年都有精神頭"。
二、活動主題
公益從頭開始
三、活動時間
20xx年3月11日(周六)上午9:00-11:00。
四、活動地點
天山公園
五、參加人員
濱湖新區幼兒園小朋友(共50名)，理發師若干名。
六、活動內容
1、征集志愿者
征集濱湖新區自愿參加此次活動的小朋友和發型師志愿者，前往所在社區(網格)報名。
2、造型制作大比拼
每位發型師限做3-5個發型，參與優秀發型評比。
3、優秀造型評選
現場挑選20名群眾，對所有發型師完成后的造型進行現場評選，評選優秀造型獎10名，優秀志愿者10名。
4、頒發獲獎證書。
七、活動目的
以中華民族傳統習俗為契機，將民族習俗與現代生活相結合，鼓勵大家熱愛生活，勤奮工作。同時，通過此次活動能帶動大家熱愛公益，積極參與公益事業中來，積極營造良好的公益氛圍。此外，鼓勵大家在平凡工作中樂于創新，為濱湖建設出一份力。
八、活動要求
1、本次活動本著志愿的原則，各單位應精心組織，積極做好相關宣傳、安全保障和協調工作。
2、活動中所需的理發器材，均為自帶，請妥善帶好相關器械，其他有主辦方提供。
3、參與的.理發師可攜帶本店的相關宣傳材料，現場宣傳。
4、設計的造型可以是圖案、文字、符號等，但必須內容健康，積極向上，否則不予評比。
幼兒園龍抬頭主題活動方案2
設計意圖
二月二，當地人有一個傳統的節日，稱為“龍抬頭”。在這一天，人們有一個習俗，就是帶著自己的孩子去剪頭發。為了讓孩子更加了解這個節日的一些習俗，我組織了此活動，讓孩子們知道在這一天要剪頭發。
活動名稱
角色游戲《小小理發師》
活動目標
1、讓孩子了解“龍抬頭”這個節日的由來及習俗。
2、讓孩子們在游戲中體驗“剪頭發”帶來的`快樂。
活動過程
一、感知活動
1、教師與幼兒一起講述剪頭發的經歷。
提問：我們的頭發長了，應該怎么辦呢？
二、教師示范剪頭發。
三、游戲《剪頭發》。
請兩名幼兒當理發師上去互相“剪頭發”。
活動反思
經過一個有趣的《剪頭發》活動，孩子們不但了解了“龍抬頭”這個節日的由來，還知道了一些關于這個節日的習俗。更重要的是，孩子們對這個活動很感興趣，當請幼兒上去表揚”剪頭發“的時候，孩子們都樂意參與到游戲之中。
幼兒園龍抬頭主題活動方案3
活動背景：
過龍節、知龍事、做龍的傳人、傳承龍的精神!中華民族有著5000年的悠久燦爛的文明，像一條巨龍屹立在世界的東方!中華復興的偉大夢想，更需要我們每一個人努力拼搏!實驗幼兒園以《指南》精神為指導，在學前教育中融入民俗文化教育，并以民間傳統節日“二月二”為契機，舉辦民俗文化體驗活動。
活動時間:
本周五第二節課
活動地點:
各班級活動室
活動內容：
一、師幼活動
1、教師首先了解傳統節日“二月二”的來歷，知道過節時的習俗、習慣等，結合“龍”的圖片講給孩子聽。
二月二，在北方廣泛流傳著“二月二，龍抬頭;大倉滿，小倉流。”的民諺。我們都知道二月二是中國的傳統節日之一，那么你具體的'二月二龍抬頭是什么意思您知道嗎?今天，我們就來為小朋友介紹二月二龍抬頭的含義。
二月二又被稱為“春耕節”、“農事節”、“春龍節”，是中國民間傳統節日。慶祝“龍頭節”，以示敬龍祈雨，讓老天佑保豐收。你可能會在二月二這天聽到第一聲春雷，農民伯伯也在這時開始下地耕種，有了春耕才有秋天的收獲!因為春天雨水少才有春雨貴如油的說法，二月二這個祈雨儀式顯得特別重要，同時，北方地區在節日期間有吃豬頭肉、理發(剪“龍頭”)、祭祀的習俗。
2、各年級的孩子分級段繪畫、剪貼、制作“龍”。
3、學唱《小龍人》
4、舞龍游戲
二、親子活動
1、民諺說“二月二剃龍頭，一年都有精神頭”!家長帶孩子去理發店剃頭，做漂亮的發型，可在班級群分享。
2、利用周末時間到鄉下農村去踏青、聽春雷、看春雨，看農民伯伯耕種土地，知道勞動的艱辛、懂得珍惜食物來之不易。理解“一年之計在于春天、一生之計立于幼學”的意義。了解植物生長的順序：春生、夏長、秋收、冬藏。明白所有的收獲來之于付出的努力。踏青的照片也可以在班級群分享喲!
幼兒園龍抬頭主題活動方案4
活動目的
1.讓幼兒知道二月二是“龍抬頭”，龍是中華民族的象征。
2.通過節日相關活動，讓幼兒了解傳統民俗文化。
活動時間：
20xx年3月14日
活動對象：
幼兒、教師、家長
活動地點：
幼兒園
A:畫龍須：香噴噴的面條（大班）
1.活動導入
教師：小朋友們喜歡吃面條嗎？一些北方人會在二月二這天吃一碗“龍須面”，我們拿起彩筆，一起畫一畫面條吧。
2.繪畫過程
材料準備：素描紙8K、彩筆
活動步驟：
①用彩筆在素描紙上畫出碗、筷子、面條和面條里面的配菜，如香菇、青菜、荷包蛋等。
②用彩筆將畫好的`筷子和配菜涂上好看的顏色。
③用黑色彩筆以畫線條的方式畫出碗里的面條，注意要使畫面看起來工整、有規則感。
④用彩筆畫出好看的圖案裝飾背景。
說明：美術活動選自《玩美游戲》第八冊《香噴噴的面條》
B:職業體驗：我是小小理發師
活動準備
1.在班級里請一位職業是理發師的家長，前來參與活動。
2.提前準備好理發工具，如剪刀、卷發棒、吹風機。
活動過程
1.理發師登場
教師：民間一直有二月二“理發去舊”的風俗。據說在這一天理發能夠帶來一年的好運。那小朋友們知道理發師怎么理發嗎？今天我們請來了一位理發師，歡迎他。
2.理發小課堂
理發師介紹工具名稱和用途。和一名幼兒合作，簡單演示理發的過程。
3.開展“理發店”角色游戲
兩人一組，讓幼兒扮演理發師或顧客。顧客要完整說出自己的要求，例如，你好，我想要把頭發剪短或者要做一個卷發等等。理發師認真模擬洗、剪、吹的動作。
4.教師總結
教師：今天小朋友都當了一回理發師，你們開心嗎？我們平時除了勤洗頭還要勤理發，做一個愛整潔的好孩子哦。也感謝今天的理發師，希望您下次再來給孩子們做發型。
知識延伸
從節氣上說，農歷二月二往往在雨水、驚蟄、春分期間，因此又被稱為“春耕節”。一年的農事活動即將開始，人們迎龍求雨，祈盼豐收。
中國多地在這一天舉行民俗活動慶祝節日。習俗有舞龍、剃龍頭、吃龍食。二月二這一天的民間飲食多以“龍”為名，比方說吃水餃叫“吃龍耳”，吃餛飩叫“吃龍眼”，吃面條叫“扶龍須”等等。
河南龍抬頭節的飲食，頗多講究，節日早晨要吃煎餅和油炸食品，或配以炒面、油茶，或喝面疙瘩湯，餅稱作龍鱗餅。濮陽一帶則這天忌吃面條，說這日吃面條，“往鍋里落長蟲”。在山東，二月二家家戶戶炒豆子。
幼兒園龍抬頭主題活動方案5
教學目標：
1.通過教學，讓學生知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農歷二月初二。
2.通過找找相關資料，知道二月二的日期、習俗、來歷、故事、詩歌等。
3.通過了解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關系，對二月二有更深一步的了解和認識，對中華民族傳統節日有更深刻的認識。
教學過程：
一、初步認識、了解二十四節氣，并重點掌握節氣中驚蟄的含義。
問：一年有多少個節氣?你知道哪些節氣?(學生在日歷上自由尋找)
小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農歷為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣中的第三個，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脫離冬眠的`狀態，從昏睡中驚醒過來。
二、了解龍抬頭
中國民間認為，龍是吉祥之物，主管云雨，而農歷“二月二”這天是龍欲升天的日子。從節氣上說，農歷二月初，正處在“雨水”、“驚蟄”和“春分”之間，我國很多地方已開始進入雨季。這是自然規律，但古人認為這是“龍”的功勞。而且，龍在中國人的心目中有著極高的地位，不僅是祥瑞之物，更是和風化雨的主宰。因此，便有了“二月二，龍抬頭”之說。
農歷二月初二，是天上主管云雨的龍王抬頭的日子。據說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。從此以后，雨水會逐漸增多起來。因此，這天就叫“春龍節”。我國北方廣泛的流傳著“二月二，龍抬頭;大倉滿，小倉流。”的民諺。
三、了解龍抬頭的由來與傳說
四、二月二民間食俗
1.山東食俗——吃料豆、打糧囤(出示課件)
2.其他地方的食俗 吃春餅稱“吃龍鱗”，吃面條名曰“扶龍須”，吃米飯是“吃龍子”吃餛飩為“吃龍眼”，而吃餃子則叫“吃龍耳”。
五、古詩誦讀
二月二
李商隱
二月二日江上行，東風日暖聞吹笙。
花須柳眼各無賴，紫蝶黃蜂俱有情。
萬里憶歸元亮井，三年從事亞夫營。
新灘莫悟游人意，耕作風檐夜雨聲。
六、總結
說說自己家是怎樣過二月二的?
七、課外拓展
讓爺爺奶奶講一講以前當地過二月二的習俗。
幼兒園龍抬頭主題活動方案6
一、教學目標
1.讓學生了解龍抬頭這一傳統節日的起源、發展和慶祝方式。
2.探究龍文化在中國傳統文化中的地位和影響。
3.培養學生的文化傳承意識和文化自信。
二、教學內容
1.龍抬頭的歷史淵源和慶祝方式。
2.龍文化的內涵和特點。
3.龍在文學、藝術、民俗等方面的表現。
三、教學方法
講授法：通過教師講解，讓學生了解龍抬頭和龍文化的基本知識。
討論法：通過小組討論，讓學生深入探究龍文化的內涵和特點。
案例分析法：通過分析龍在文學、藝術、民俗等方面的表現，讓學生感受龍文化的魅力。
四、教學過程
1.導入新課
教師播放一段關于龍抬頭的視頻，引起學生的興趣和好奇心，然后簡要介紹龍抬頭和龍文化的相關知識。
2.講授新課
（1）教師詳細講解龍抬頭的起源、發展和慶祝方式，讓學生了解這一傳統節日的文化內涵和社會意義。
（2）教師介紹龍文化的起源、發展和影響，探究龍在中國傳統文化中的地位和作用，讓學生了解龍文化的特點和內涵。
（3）教師通過分析龍在文學、藝術、民俗等方面的表現，讓學生感受龍文化的魅力和影響。
3.課堂討論
教師將學生分成若干小組，讓學生就龍文化的內涵和特點進行討論，并分享自己的觀點和看法。教師巡回指導，及時給予點評和補充。
4.課堂總結
教師總結本節課的主要內容和重點，強調龍文化在中國傳統文化中的`重要地位和作用，鼓勵學生傳承和弘揚龍文化，增強文化自信。
5.作業布置
教師布置相關作業，讓學生回家自學并搜集關于龍文化的相關資料，為下節課的學習做好準備。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生了解了龍抬頭這一傳統節日的起源、發展和慶祝方式，深入探究了龍文化的內涵和特點，感受到了龍文化的魅力和影響。在教學過程中，教師注重啟發學生的思考和探究能力，培養了學生的文化傳承意識和文化自信。同時，教師也需要注意課堂氛圍的營造和學生的參與度，以更好地實現教學目標。
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