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      辨析并修改病句

      發布時間:2017-11-23 編輯:互聯網 手機版

      作者:張麗 郵箱:asdf561@21cn.com 作者單位:英德中學 簡介: 本課件是關于“不合邏輯”的病句類型專題復習課件,并附2004年各地區病句考題。 )

      相關課件辨析并修改病句:結構混亂

         作者:張榮 郵箱:zr925@sohu.com 作者單位:徐州市第七中學 簡介:對造成結構混亂的病因進行探究并總結一些辨析的規律及方法 「下載次數:441」

      辨析并修改病句:表意不明

         作者:張榮 郵箱:zr925@sohu.com 作者單位:徐州市第七中學 簡介:關于“表意不明”的專題復習 「下載次數:391」

      辨析并修改病句:不合邏輯

         作者:張榮 郵箱:zr925@sohu.com 作者單位:徐州市第七中學 簡介: 對“不合邏輯”病句的專題復習 「下載次數:582」

      辨析病句

         作者:高勇 郵箱:gaoyong8899@sohu.com 作者單位:佛山高明紀念中學 簡介:全面網絡病句類型并有練習,實用! 「下載次數:237」

      高考總復習:辨析并修改病句

         作者:宋智勇 郵箱:szy50@163.com 作者單位:湖南省醴陵市第一中學 簡介:請老狼審核!絕對實用!原創!歡迎訪問我的高中語文教學主頁“五石軒”(http://50szy.upweb.net)。 「下載次數:406」

      病句辨析與修改

         作者:黃積在 郵箱:hjz1900@sina.com 作者單位:廣西防城三官學校 簡介:無 「下載次數:249」

      高考專題復習辨析并修改病句(方正奧思).rar

         作者:王良偉 郵箱:yzwlw02633@yahoo.com.cn 作者單位:湖南省桂陽第一中學 簡介:高考專題復習辨析并修改病句(方正奧思) 「下載次數:489」

      病句辨析

         作者:xg12 郵箱:無 作者單位:南通 簡介:病句辨析:以30道4選1的選擇題供學生分辨,并有詳細答案,注重辨析,以辨析提高能力。 「下載次數:314」

      成語辨析

         作者:xg12 郵箱:無 作者單位:南通 簡介:成語辨析:有比較才有識別,將高考中最容易出錯的近義成語和兩用語境成語分塊辨析和練習。 「下載次數:387」

      同義詞辨析

         作者:xg12 郵箱:無 作者單位:南通 簡介:同義詞辨析:分類辨析,一目了然,實詞先分辨析類型,再以練習供學生分辨;虛詞先明確辨析方法,再以練習供學生分辨。 「下載次數:693」

      虛詞辨析

         作者:xg12 郵箱:無 作者單位:南通 簡介:虛詞辨析:針對高考實際,從7個方面舉例分析虛詞運用容易出現的問題。 「下載次數:792」

      辨析病句之語序不當

         作者:高成金 郵箱:gcj8899@163.com 作者單位:四川省梓潼中學 簡介:用了你就知道啦 「下載次數:476」

      病句辨析之殘缺和贅余

         作者:高成金 郵箱:gcj8899@163.com 作者單位:四川省梓潼中學 簡介:用了你就知道啦 「下載次數:443」

      病句辨析之搭配不當

         作者:高成金 郵箱:gcj8899@163.com 作者單位:四川省梓潼中學 簡介:嘔心瀝血之作呀 「下載次數:529」

      辨析病句

         作者:左貴平 郵箱:zuoguipingnet@163.com 作者單位:河北孟村回民中學 簡介:高考專項復習 「下載次數:377」

      修辭的辨析和運用

         作者:方 郵箱:jueshia123@yaohoo.com.cn 作者單位:lingshi 簡介:實用 「下載次數:577」

      辨析并修改病句.ppt

         作者:李越峰 郵箱:liyuefeng0728@tom.com 作者單位:江蘇省興化中學 簡介:針對高考考點病句 「下載次數:254」

      辨析病句

         作者:陳勇華 郵箱:chen9371@tom.com 作者單位:梅州高級中學 簡介:課件就常見的病句類型都作了詳盡的分析和舉例,可以極大提高高考復習的質量. 「下載次數:372」

      辨析病句

         作者:甘明星 郵箱:ganmingxing@163.net 辨析病句 「下載次數:425」

      病句辨析

         作者:波波 郵箱:shangxitiancai@126.com 從學生的語感出發,歸結類型,重點突出 「下載次數:559」

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