《帝堯鑿井》語文教案
語文S版小學一年級語文下冊第27課《帝堯鑿井》的教案怎么寫？下面瑞文網小編為大家提供了《帝堯鑿井》語文教案，僅供瀏覽。
教學要求:
1、學會本課的生字新詞,認識12個生字,并書寫7個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容,了解堯是怎樣找到水源的,學習他留心觀察周圍事物,積極思考,解決問題。
4、復述故事。
教學重點、難點:
1、學習本課的生字新詞。
2、讀懂課文,知道他從螞蟻那里得到的啟發。
3、正確書寫田字格中的7個生字。
教學準備:生字卡片、投影
教學方法:游戲法、講讀法、情境法
教學安排:2課時
教學設計:
第一課時
一、談話導入。
大家聽爸爸媽媽講過傳說嗎?這節課就學其中的一個。
二、認識生字,初讀課文。
1、教師范讀。
2、學生自由讀課文,找出生字多讀幾遍。
3、出示詞語,學生認讀。
4、學生再自由讀課文,要求讀準每個字音。
三、圖文結合,讀懂課文。
1、指名讀第一自然段。
2、你知道了什么?
3、齊讀第二自然段。
1、用自己的話說說“大旱”的意思。
2、引導學生抓住“連續、只好、幾十”等的意思。
3、指名讀第三自然段。
4、堯從螞蟻身上得到什么啟示?
5、他的想法對嗎?
6、指導朗讀最后一自然段。
7、討論:堯怎么會想到這個辦法。
四、總結全文。
1、課文主要講了一件什么事?文中最令你感動的.是什么?
2、有感情地朗讀全文。
3、布置作業。
第二課時
一、鞏固全文,體會朗讀。
1、分段開火車讀課文。
2、討論:你喜歡堯嗎?為什么?
3、教師小結。
二、識記生字,積累詞匯。
1、抽讀本課生字卡片。
2、開火車進行擴詞。
3、反饋識字情況,交流識記方法。
4、出示詞語花籃
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語,說一說,再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰積累的詞語多。
三、認識偏旁,書寫生字。
1、出示田字格中的生字,指名認讀。
2、分類識記,指導書寫。
(1)獨體字:年
(2)左右結構:代 沒 活 姓
(3)上下結構:些
3、學生書空。
4、教師板演示范。
5、學生仿寫。
6、教師巡視指導。
四、書寫展示、評議。
板書設計:
27 帝堯鑿井
遇到大旱————————————————喝到水了
鑿井取水
(從螞蟻身上得到啟發)
著急————————————————高興
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