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惠崇春江曉景教案
《惠崇春江曉景》，題畫(huà)詩(shī)，是蘇軾1085年（元豐八年）于汴京所作，原詩(shī)共兩首，這里選的是第一首。下面是小編為你帶來(lái)的惠崇春江曉景教案 ，歡迎閱讀。
惠崇春江曉景教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。
2.誦讀、背誦兩首古詩(shī)。
3.想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
4.激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
反復(fù)吟誦，領(lǐng)悟詩(shī)句的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；表現(xiàn)春天情調(diào)和表現(xiàn)凄涼情調(diào)的樂(lè)曲磁帶。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入課題
l.孩子們，你們喜歡春天嗎？老師也喜歡春天，能向大家說(shuō)說(shuō)你眼中的春天嗎?
2.是啊，春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。正因?yàn)榇禾斓拿利�，從古到今，有很多�?shī)人贊美春天并留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。我們一起回憶一下描寫春天的古詩(shī)。
(喜歡)
說(shuō)說(shuō)自己了解到的情況。
讀課題。
二、學(xué)習(xí)《惠崇春江曉景》
春天令人心曠神怡，你們想知道宋代詩(shī)人蘇軾是怎樣寫春天的嗎?課件展示《惠崇春江曉景》詩(shī)。這首詩(shī)就是蘇軾為惠崇畫(huà)的《春江晚景》而寫的。
1.初讀感知。
(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。
請(qǐng)大家翻開(kāi)第5課，選擇自己喜歡的方式讀讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候請(qǐng)大家注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。
(2)出示詞語(yǔ)卡片：
惠崇蔞蒿河豚。
指名讀、齊讀。
強(qiáng)調(diào)崇是翹舌音。
蔞蒿是一種植物，上面草字頭表意，下面表音，這兩個(gè)字是形聲字，并且是上形下聲的字。
了解河豚(課件出示河豚資料)。
(3)把詞語(yǔ)送回詩(shī)中去，老師相信孩子們會(huì)讀得更好。
2.理解詩(shī)意。
(1)請(qǐng)孩子們用自己喜歡的方式再讀一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么。遇到不懂的怎么辦呢?
(2)春天江水溫暖，群鴨最先感覺(jué)到。老師和同學(xué)都想知道你是從哪句詩(shī)知道的。讀出來(lái)。春天江水溫暖，我們看得見(jiàn)嗎?這一句是詩(shī)人怎樣體會(huì)到的呢?(變換方式讀詩(shī)句)
(3)多么聰明的一群孩子啊!知道了這么多，還有不懂的地方嗎?大家一起來(lái)討論討論。正是河豚欲上時(shí)，欲上時(shí)是什么意思?
指名答。
春天，詩(shī)人想到河豚逆江到上游去產(chǎn)卵了。詩(shī)人把看到的和想到的巧妙地結(jié)合起來(lái)，這首詩(shī)美嗎?美麗的畫(huà)，配上優(yōu)美的詩(shī)。充滿了詩(shī)情畫(huà)意。我們?cè)侔堰@首詩(shī)美美地讀一讀。
3.體會(huì)意境。
(1)畫(huà)畫(huà)。
這么美的面面，我們也來(lái)學(xué)惠崇，用靈巧的小手把這美麗的畫(huà)畫(huà)出來(lái)。也可以與你的合作伙伴把你對(duì)詩(shī)意的體會(huì)畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好后，一邊欣賞，一邊讀。
(生在音樂(lè)聲中畫(huà)畫(huà))伴隨著優(yōu)美的旋律，孩子們用手中心愛(ài)的筆，表現(xiàn)詩(shī)的意境。
(2)投影出示學(xué)生的畫(huà)。
你能給這美麗的畫(huà)卷配上優(yōu)美的詩(shī)嗎?(學(xué)生聲情并茂地誦讀)
還有小詩(shī)人想給自己的.畫(huà)配上詩(shī)嗎?(學(xué)生誦讀)
生齊背詩(shī)。
1.初讀感知。
(1)讀準(zhǔn)字音，看清字形。
選擇自己喜歡的方式讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。
(2)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：惠崇蔞蒿河豚。
學(xué)習(xí)形聲字。
了解河豚：又叫江豬，其形狀身大,尾小，頭圓小，背部黑褐色，有花紋，腹部有白色肉刺，其味奇特而鮮美，河豚的血液、肝臟
含有劇毒。河豚原來(lái)是近海的魚(yú)類，在開(kāi)春之時(shí)，從海中逆江而行，游入長(zhǎng)江產(chǎn)卵。
(看注釋、查字典、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師)
(看不見(jiàn))
(想到的)
了解詞意。
(美)
讀詩(shī)。
畫(huà)畫(huà)
體會(huì)意境。
配詩(shī)。
背詩(shī)。
三、歸納學(xué)法
今天，孩子們學(xué)得真不錯(cuò)，在這么短的時(shí)間內(nèi)，不但理解了詩(shī)的意思，還會(huì)背古詩(shī)了。我們一起來(lái)回憶一下剛才是怎樣學(xué)這首詩(shī)的。
抽生說(shuō)。
課件展示學(xué)法：
學(xué)生讀詩(shī)。
討論學(xué)法：
1.初讀感知。
(讀準(zhǔn)字音，看清字形)
2.理解詩(shī)意。
(讀懂詩(shī)句意思，提出不懂問(wèn)題)
3.體會(huì)意境。
(畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演)
4.反復(fù)吟誦。
四、學(xué)習(xí)《清明》
1.小組合作學(xué)習(xí)。
請(qǐng)孩子們根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)方法，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，一步一步學(xué)習(xí)另一首詩(shī)《清明》。
2.小組匯報(bào)。
(1)剛才老師參與到孩子們的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)孩子們真會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們選擇你喜歡的方式向大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)收獲。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，讀懂了什么?(生匯報(bào)后，指名讀、分組讀、分角色讀詩(shī)句)
(2)理解欲斷魂。
(3)體會(huì)意境。(小組通過(guò)朗讀、表演、對(duì)話等形式)
�、賹W(xué)習(xí)伙伴一起學(xué)習(xí)，選擇喜歡的方式體會(huì)意境。
�、诔樾〗M上臺(tái)表演。
(4)吟誦。(小組讀、分角色讀、齊讀)
合作學(xué)習(xí)。
分組匯報(bào)。
讀詩(shī)。
理解詩(shī)意。
五、課外拓展
孩子們，《惠崇春江曉景》和《清明》這兩首詩(shī)都是描寫春天的，但詩(shī)人筆下的春天各不相同。第一首詩(shī)《惠崇春江曉景》表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)，第二首詩(shī)《清明》表達(dá)了詩(shī)人惆悵、茫然的心情。老師還收集了其他寫春天的詩(shī)句。
1.課件出示詩(shī)句。
2.齊讀詩(shī)句。
3.老師相信孩子們也收集了許多關(guān)于春天的古詩(shī)。下來(lái)和大家一起分享。愿大家多讀，多背詩(shī)歌，用心去品味詩(shī)人筆下的詩(shī)所蘊(yùn)含的意境。
讀其他詩(shī)。
等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
宋朱熹《春日》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
唐杜甫《春夜喜雨》
池塘牛春草，園柳變鳴禽。
南北朝謝靈運(yùn)《登池上樓》
惠崇春江曉景教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
�。�1）正確流利地朗讀并背誦古詩(shī)《惠崇春江晚景》，理解詩(shī)詞大意，掌握重點(diǎn)字詞的含義。
�。�2）通過(guò)品讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人描繪的江南春天景色之美，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。
過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論、個(gè)人品讀等多種形式，讓學(xué)生自主探究詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色。
�。�2）利用多媒體等教學(xué)手段，展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀感知詩(shī)歌所描繪的春江景色。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、欣賞美的情感，領(lǐng)悟詩(shī)人借景抒情的藝術(shù)手法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代文人墨客寄情山水，追求和諧共生的人文情懷。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解和把握古詩(shī)的'意境，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌中的藝術(shù)手法和表現(xiàn)的主題。
難點(diǎn)：深入體會(huì)詩(shī)人的情感寄托，以及由畫(huà)面引發(fā)的深層思考。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課： 通過(guò)講述惠崇和尚及其畫(huà)作引入，引出蘇軾為其畫(huà)作《春江曉景》所做的題詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
解析詩(shī)歌：
（1）指導(dǎo)學(xué)生逐句品讀，理解字面意思，解析重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“蔞蒿滿地蘆芽短”、“正是河豚欲上時(shí)”等詩(shī)句中蘊(yùn)含的豐富信息。
�。�2）結(jié)合圖片分析詩(shī)歌描繪的春江早景，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建詩(shī)歌的視覺(jué)畫(huà)面，感受其生動(dòng)細(xì)膩的描寫。
賞析詩(shī)歌：
�。�1）探討詩(shī)人如何通過(guò)描繪春江景色，表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然的贊美之情。
�。�2）分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如借物抒懷、寓情于景等手法。
拓展延伸： 讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌中的畫(huà)面，并談?wù)勛约簭闹懈惺艿降那楦泻蛦⑹尽?/p>
鞏固練習(xí)： 安排學(xué)生背誦全詩(shī)，進(jìn)一步鞏固對(duì)詩(shī)意和意境的理解。
課堂小結(jié)： 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌所傳達(dá)的情感和哲理，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
四、作業(yè)布置：
針對(duì)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的詩(shī)詞閱讀和寫作任務(wù)，如選擇一首描繪季節(jié)景色的詩(shī)詞進(jìn)行賞析，或嘗試創(chuàng)作一首描繪春天的小詩(shī)。
惠崇春江曉景教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《惠崇春江晚景》，讓學(xué)生理解并掌握古詩(shī)的含義，了解詩(shī)人描繪的江南春天景色，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。
過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、講解、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌，提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)大自然的'熱愛(ài)和對(duì)生活的詩(shī)意感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課 以提問(wèn)的方式引入課題，如“同學(xué)們，你們知道哪些描繪春天美景的詩(shī)句呢？”或者“大家有沒(méi)有看過(guò)惠崇的畫(huà)作？”，從而引出蘇軾為惠崇畫(huà)作《春江晚景》所題的這首詩(shī)。
二、誦讀詩(shī)歌 全班齊讀或個(gè)別朗讀《惠崇春江晚景》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏、韻律和情感表達(dá)，初步感受詩(shī)歌的韻律美。
三、解析詩(shī)歌
解析字詞句意：逐句解釋詩(shī)句含義，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”等。
分析畫(huà)面意境：結(jié)合惠崇的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的春江景色，體會(huì)詩(shī)人的情感寄托。
四、深入探究 組織學(xué)生分組討論，思考問(wèn)題如：“詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)或句子最能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)？”、“詩(shī)人通過(guò)對(duì)春江晚景的描繪，傳達(dá)了怎樣的情感？”等，深化對(duì)詩(shī)歌主題的理解。
五、拓展延伸 介紹詩(shī)人蘇軾及其作品風(fēng)格，同時(shí)也可以聯(lián)系其他描繪春天景色的詩(shī)詞進(jìn)行比較閱讀，進(jìn)一步提升學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞水平。
六、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《惠崇春江晚景》的主題思想和藝術(shù)特色，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察自然，用詩(shī)意的眼光去發(fā)現(xiàn)生活之美。
七、作業(yè)布置 讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描繪一幅春日畫(huà)卷，或者仿照《惠崇春江晚景》的形式，創(chuàng)作一首描繪自己心中春天的詩(shī)。
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