七年級(jí)政治下冊(cè)《唱響自信之歌》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
知道樹(shù)立和增強(qiáng)自信的方法；學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；運(yùn)用正確的方法，增強(qiáng)自信心。過(guò)程與方法讓學(xué)生掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的三種方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀
樹(shù)立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信生活態(tài)度；在分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)；在幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。掌握樹(shù)立和增強(qiáng)自信的三種基本方法。理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
課件展示李詠圖片）這個(gè)人同學(xué)們熟悉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)目前他主持的兩個(gè)欄目？
教師：這是他主持“非常6+1”的經(jīng)典手勢(shì)，他在主持“幸運(yùn)52”的時(shí)候，也有一個(gè)經(jīng)典手勢(shì)，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)來(lái)表演一下。那么，這一手勢(shì)代表什么含義呢？闖關(guān)成功的選手全是因?yàn)椤靶疫\(yùn)”嗎？
教師：正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，成功靠的不僅僅是幸運(yùn)，更需要信心和實(shí)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的今天，我們需要唱響自信之歌
二、活動(dòng)探究
（一）一、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處
1、說(shuō)一說(shuō)，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進(jìn)步？可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯、等多個(gè)方面談起。
活動(dòng)
（1)設(shè)計(jì)圖表。按照教材提供的學(xué)習(xí)、交往、處理問(wèn)題的分類設(shè)計(jì)圖表，可在圖表前加一欄“一個(gè)月后的我”。
(2)記錄變化。學(xué)生填寫(xiě)自己的變化表，體會(huì)進(jìn)步的喜悅。
(3)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步。讓學(xué)生與一個(gè)月前相比，把自己的進(jìn)步填在“一個(gè)月后的我”欄目下。
(4)展示交流。一個(gè)月后，以“進(jìn)步在每個(gè)月”為主題，在班級(jí)開(kāi)展主題交流展覽活動(dòng)。
活動(dòng)三：你眼中的我
（1)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。教師課前準(zhǔn)備彩色的卡紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生會(huì)根據(jù)教材提供的問(wèn)題制作三份署名問(wèn)卷。
(2)匿名填寫(xiě)。班長(zhǎng)將所有問(wèn)卷集中起來(lái)，發(fā)給每個(gè)同學(xué)三份問(wèn)卷，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真填
(3)多維評(píng)價(jià)。班長(zhǎng)統(tǒng)一將所有的問(wèn)卷搜集起來(lái)，再發(fā)給問(wèn)卷的主人，每個(gè)同學(xué)收到三份沒(méi)有署名的同學(xué)的評(píng)價(jià)，看看別人給自己寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)。
(4)交流分享。在接到評(píng)價(jià)后，認(rèn)真閱讀，與同學(xué)分享自己的感受。
三、增強(qiáng)信心和實(shí)力
活動(dòng)四：
閱讀并分析教材第29頁(yè)案例回答：
1、主人公成功跨欄→推銷失敗→跨欄失敗→成為一流推銷員的人生經(jīng)歷給你什么啟發(fā)？
2、請(qǐng)學(xué)生講述世界發(fā)明大王愛(ài)迪生的故事，結(jié)合自己的'生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心與實(shí)力的？
(1)類似的感受。請(qǐng)學(xué)生依照教材的資料，回憶自己曾經(jīng)類似的經(jīng)歷，感受實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的干擾和困難。
（2)觀點(diǎn)的認(rèn)同。就教材提出的“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人”的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，相互交流對(duì)這段話的理解，達(dá)到認(rèn)同。
(3)自信的警示。讓學(xué)生分析材料中所包含的道理，并寫(xiě)出自己對(duì)信心、成功、失敗之間的關(guān)系感悟出的道理，抄在書(shū)上保存起來(lái)，以便在以后的日子里警示自己
做自信的中國(guó)人
活動(dòng)五：（1)閱讀故事。讓學(xué)生閱讀教材上關(guān)于童第周的故事，感悟民族自信的意義。
(2)討論發(fā)言。教師由淺入深地提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生討論回答。
問(wèn)題一：為什么童第周對(duì)同室留學(xué)生的話生氣？他是如何反擊的？在他身上體現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的哪些寶貴品質(zhì)？
問(wèn)題二：每一個(gè)中國(guó)人都是中國(guó)形象的代表，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？
(3)展示成果。將討論成果以墻報(bào)的方式展現(xiàn)。主題為：做一個(gè)自信的中國(guó)人。
知識(shí)小結(jié)
四、鞏固練習(xí)
一．單項(xiàng)選擇題
1．下列屬于自尊自信表現(xiàn)的是（ ）
①聽(tīng)到老師夸獎(jiǎng)別人時(shí)，感覺(jué)心里不舒服 ②當(dāng)自己的建議被老師采納后，感到自己很重要
③在運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，感到非常自豪 ④幫助同學(xué)解決疑難問(wèn)題，得到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，感到自己特別棒
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.小江一直覺(jué)得很苦惱，因?yàn)樗侨嘧畎囊粋�(gè)。常聽(tīng)別人說(shuō)：個(gè)頭太矮可不好，不漂亮沒(méi)人喜歡，以后找工作會(huì)挺難……小江覺(jué)得未來(lái)的生活失去了七彩陽(yáng)光……據(jù)此，你認(rèn)為小江最需要的是（ ）
A．自信 B．打扮自己 C．堅(jiān)強(qiáng) D．增高
二。問(wèn)答題
七（3）班的學(xué)習(xí)委員謝春同學(xué)，各科成績(jī)都不錯(cuò)，代表班上參加全市數(shù)學(xué)競(jìng)賽還獲得了一等獎(jiǎng)。在成績(jī)面前，他有些飄飄然，覺(jué)得班上的每位同學(xué)都不如自己，甚至有時(shí)連老師的話都聽(tīng)不進(jìn)去，并很少與學(xué)習(xí)成績(jī)較差一點(diǎn)的同學(xué)玩。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，班上開(kāi)始評(píng)選優(yōu)秀班干部，他自以為一定能夠當(dāng)選，誰(shuí)知道他僅得7票，未能如愿。他的頭慢慢地低下來(lái)了，垂頭喪氣地走出了教室，從此再也沒(méi)有看到他的笑臉。
（1）從謝春同學(xué)的事例中我們可以吸取哪些教訓(xùn)？
（2）你認(rèn)為自負(fù)與自信有什么區(qū)別？
（3）請(qǐng)你簡(jiǎn)述自負(fù)對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的危害。
參考答案：
1．D 2．A
（1）吸取的教訓(xùn)：人不可無(wú)自信，但不可有自負(fù)。
（2）自負(fù)不同于自信，就在于自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到。一個(gè)自信的人所追求的目標(biāo)是真實(shí)的，因而他不會(huì)同自己也不會(huì)同別人過(guò)不去。事實(shí)證明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。如果說(shuō)失敗是成功之母，那么，自信就是成功之基。這是因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦硭刭|(zhì)，而良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的成功是十分重要的。
（3）自負(fù)的危害：自負(fù)者的追求必然失敗，就是因?yàn)槠渥非蟮哪繕?biāo)從一開(kāi)始就是虛假的。自負(fù)可以帶來(lái)一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會(huì)立即使他不知所措和沮喪、頹廢，從而走向自卑。自卑者會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無(wú)能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。因此不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。
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