關于螢火蟲教案
關于螢火蟲教案
教學目標
情感目標：學唱歌曲《螢火蟲》，感受歌曲的意境，體會歌曲揭示的無論能力大小，只要勇于奉獻，世界將更美好的真諦。
能力目標：在猜猜、唱唱、聽聽、演演、游戲等音樂實踐活動中，感知及表現螢火蟲輕盈可愛的音樂形象和歌曲所表達的優美寧靜的意境。
知識目標：用親切、自然、輕巧的聲音演唱歌曲，學會歌曲中連、斷音的演唱
教學重難點
1、唱準歌曲《螢火蟲》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的風格。
2、通過音樂游戲和舞蹈，訓練學生敏銳的聽覺。積累一定風格的'音樂作品，培養合作的意識。
學前分析
歌曲《螢火蟲》是由臺灣歌手伊能靜作詞而成的通俗歌曲，前半部分旋律平穩，后半部分采用弱起、大跳，音樂的特點完全取決于歌詞的節奏。因此，教學中采用從朗讀歌詞入手感受旋律節奏，采用前后對比的方法感受句子的變化，從詞義中理解旋律終止的意義。
教學過程
一、組織教學（《閃爍的小星》）
師：讓我們一起隨小星星開始今天的音樂之旅吧，一起為星星唱唱歌吧，當音樂停時擺出你們最漂亮的星星的造型 說明：營造優美和諧的教學氛圍，有效激發學習興趣，增強學生對音樂情緒的感悟與體驗。
二、導入新課
（一）猜謎語引出課題
1、師朗誦歌曲《螢火蟲》的歌詞，學生聽一聽，猜一猜謎語：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；那不是燈也不是星，那是什么呢？
2、說說螢火蟲 師：了解螢火蟲嗎，能說一說它嗎？
（二）編唱兒歌
師：你們喜歡螢火蟲嗎？讓我們把對螢火蟲的喜愛編成節奏兒歌來念一念、唱一唱吧 那是 __ __ 的螢火蟲，飛到西來飛到東
1、按節奏即興編兒歌前半句：“那是 __ __ 的螢火蟲”
2、老師喜愛的螢火蟲是怎樣的，你們幫我念一念：“那是小小的螢火蟲”（即歌詞內容）
3、學唱前半句
4、小小的螢火蟲在做什么呢？學唱后半句
5、完整唱并作處理：連音與跳音的對比
三、學習歌曲
1.初聽歌曲
感受是幾拍子？三拍子的韻律特點……
2.熟悉歌詞
（1）師范唱歌曲
（2）聽師朗讀歌詞
（3）學生讀詞+配上動作
3、學唱歌詞 （
1）看著歌詞跟師唱一唱
（2）處理歌曲：螢火蟲像小燈籠，唱的時候聲音位置掛的高一點
（3）出示圖形譜，記憶歌詞
（4）跟著伴奏音樂演唱
（5）學生分兩組賽一賽
（6）完整表演唱
（7）加入裝飾音和力度變化再唱一唱。
（8）分角色演唱：女獨-齊；男獨-齊
（四）綜合表演
順序：1：全體歌唱
2：舞蹈+樂器+lu哼唱
3：全體表演唱+樂器
四、小結
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