二年級數學廣角教案
一、教學設計學科名稱：
數學廣角（小學數學二年級）
二、所在班級情況，學生特點分析：
本班現有學生人數30人，大多數學生學習態度端正， 學習積極性高，課堂氣氛活躍，能夠踴躍發言，但還存在一定問題，就是班級學生發展不平衡，有些基礎太差跟不上步伐，今后還得加強對學困生的輔導。
三、教學內容分析：
人教版小學二年級數學第八單元《數學廣角》。使學生通過觀察、操作、 實驗等活動，找出簡單事物的排列組合規律。培養學生初步的觀察、分析和推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 使學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。
四、教學目標：
1、初步了解排列組合的基本原理。
2、獲得初步的數學活動經驗，能夠運用所學的知識與方法解決簡單的問題。
3、感受數學在日常生活中的運用。
五、教學難點分析：
引導學生經歷簡單的操作過程，初步理解簡單事物排列與組合。
六、教學課時：三課時
七、教學過程：
（一）、激趣、導入
1、在上課之前，老師想來考考小朋友們，大家愿意嗎？誰能用1、2、3可以組成多少個不同的兩位數呢？
生：12、21、31、23……
師：太棒了，能說出這么多的2位數呀。
2、揭題：小朋友們，讓我們一起去“數學廣角樂園”玩一玩吧！（出示課題：數學廣角）
(二)、動手操作，發現規律
1、教學例1：
（1）用數字1、2能擺成幾個兩位數？
.①自己動手擺一擺，看一看誰最愛動腦筋，誰的小手最巧。
②獨立動手擺，然后在班內說一說自己用這兩張卡片擺了那些數。展示大家看。
③教師板書：12、21
（2）用1、2、3能排成幾個兩位數？
小組合作擺一擺卡片：1、2、3.引導學生動腦，找規律去擺，我們比一比誰擺的`數多而不重復。
3、小組匯報。師生總結。
（三）、小組合作，鞏固發展
1、抽獎游戲。
同學們，你們真是太聰明了，來我們一起做個做個抽獎游戲吧，大家想參加嗎？每個小朋友都有中獎的機會哦。
①、教師出示4張卡片：這里有四個號碼：7、5、2、8。
②、什么樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點信息：中獎號碼就是從這4個數中選出的兩個
數組成的兩位數。猜猜，什么號碼可能中獎？
③、寫好了嗎？大家推舉一個人來摸獎吧。學生先摸出一張卡片。中獎號碼的最前面一位數出
來了，是2，那中獎號碼可能是25、27、28。再摸一張卡片。中獎號碼是？
④、你中獎了嗎？把你寫出的這個數圈出來。同桌互相看看。
⑤出示所有結果：你剛才一共寫出了多少個兩位數？用2、5、7、8能組成的兩位數究竟有
多少個呢？咱們用剛才先固定最前面一位數的辦法把這些數排出來吧！老師寫你們說好嗎？
2、完成99頁做一做第1題；握手
3、完成99頁做一做第2題：買作業本。
（四）、課堂小結
今天，我們在數學廣角里，學習了簡單的排列組合方面的知識，大家發現了沒有，其實在我
們身邊生活中處處有數學，只要我們認真觀察，積極動腦，你一定會發現很多有趣的數學現象哦！
八、課堂練習：讓學生能個排列123、456等數字組合。
九、作業安排：教科書99頁練習二十三第一題．第二題。
十、 附錄（教學資料及資源）：教師教學用書．教案書。
十一、自我問答：本節課我運用情境導入的方法，首先提起孩子們的學習興趣，讓他們參與到活動中來，培養他們的動手操作能力，以及觀察．分析．推理能力。在愉快的學習氣氛中
體會排列組合在生活中的用處及樂趣。
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