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中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案，歡迎大家分享。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 1
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會(huì)小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；
2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；
2、向家長說明本活動(dòng)的目的，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感和良好的`勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長為孩子準(zhǔn)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景；
3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；
4、邀請(qǐng)家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。
游戲過程：
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣；
2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)滿足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要；
3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；
4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)熟練，熟中求巧，形成習(xí)慣。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同衣物的正反面、領(lǐng)口、袖口，知道系鞋帶的基本步驟名稱。
2. 技能目標(biāo)：多數(shù)幼兒能獨(dú)立穿好開衫和套頭衫，嘗試完成鞋帶的交叉系法，增強(qiáng)手部精細(xì)動(dòng)作。
3. 情感目標(biāo)：樂于參與情景游戲，體驗(yàn)自己穿脫衣物的.成就感，培養(yǎng)自理意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊玩偶1個(gè)，開衫、套頭衫各10件（適合幼兒尺寸），帶鞋帶的鞋子模型10雙，“派對(duì)邀請(qǐng)函”10張，背景音樂《快樂小熊》。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有穿簡單衣物的初步經(jīng)驗(yàn)，見過成人系鞋帶。
三、活動(dòng)過程
1. 情景導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮演“熊媽媽”，抱著小熊玩偶說：“小熊要舉辦新衣派對(duì)，邀請(qǐng)小朋友們參加，但要自己穿好衣服、系好鞋帶才能來哦！”分發(fā)“邀請(qǐng)函”，激發(fā)幼兒參與興趣。
2. 游戲一：穿衣服小能手（10分鐘）。① 教師示范開衫穿法：先辨正反面（有扣眼的是正面），雙手伸入袖口，扣紐扣要“對(duì)門兒”；套頭衫穿法：先找領(lǐng)口，腦袋鉆“大洞”，手臂伸“小洞”。② 幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)穿得快的幼兒貼“小能手”貼紙。
3. 游戲二：鞋帶變魔術(shù)（12分鐘）。① 教師用鞋子模型演示鞋帶交叉系法，邊做邊念口訣：“小鞋帶，手中拿，交叉繞個(gè)小圓圈，鉆進(jìn)洞里拉一拉。”② 幼兒用模型練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)手指配合，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予鼓勵(lì)。
4. 派對(duì)狂歡（3分鐘）：播放背景音樂，穿好衣服、學(xué)會(huì)系鞋帶基礎(chǔ)步驟的幼兒和小熊一起跳舞，體驗(yàn)成功樂趣。
四、活動(dòng)延伸：在班級(jí)美工區(qū)提供彩繩和紙板鞋，讓幼兒練習(xí)系鞋帶；家園共育，鼓勵(lì)家長讓幼兒在家自己穿脫衣物。
五、活動(dòng)反思：需關(guān)注套頭衫穿脫困難的幼兒，可在領(lǐng)口做標(biāo)記輔助辨別；鞋帶練習(xí)可增加圖示提示，降低難度。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：明確穿衣服、系鞋帶的正確流程，能區(qū)分衣物穿脫的錯(cuò)誤方式。
2. 技能目標(biāo)：幼兒能快速穿好帶拉鏈的外套和系好簡單鞋帶，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3. 情感目標(biāo)：積極參與競(jìng)賽游戲，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，愿意主動(dòng)提升自理能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：帶拉鏈外套12件、帶魔術(shù)貼+鞋帶的鞋子12雙，競(jìng)賽賽道標(biāo)識(shí)，“自理小達(dá)人”獎(jiǎng)牌3塊，錯(cuò)誤穿法圖示（如衣服反穿、鞋帶纏繞）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握簡單穿脫衣物技巧，有過小組競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
1. 熱身導(dǎo)入（5分鐘）：教師帶領(lǐng)幼兒做“穿衣模仿操”，邊做邊念：“拉拉鏈，向上滑，穿好外套笑哈哈；系鞋帶，交叉繞，小手靈巧本領(lǐng)高。”喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
2. 規(guī)則講解（3分鐘）：出示賽道和道具，說明競(jìng)賽分3組，每組4人，完成“穿外套→系鞋帶”流程后舉手示意，先完成且動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的小組獲勝。展示錯(cuò)誤圖示，強(qiáng)調(diào)避免失誤。
3. 分組競(jìng)賽（15分鐘）：① 第一輪：穿拉鏈外套競(jìng)賽，教師記錄完成時(shí)間，點(diǎn)評(píng)穿法是否標(biāo)準(zhǔn)。② 第二輪：系鞋帶競(jìng)賽，重點(diǎn)觀察幼兒是否能運(yùn)用正確步驟。③ 決賽：兩組獲勝者比拼全套流程，其余幼兒當(dāng)“小裁判”。
4. 頒獎(jiǎng)總結(jié)（2分鐘）：為獲勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)牌，邀請(qǐng)幼兒分享快速完成的技巧，教師總結(jié)自理能力的.重要性。
四、活動(dòng)延伸：設(shè)立“每日自理小任務(wù)”，幼兒每天入園后自己穿脫外套，教師記錄完成情況；開展“互助小搭檔”活動(dòng)，能力強(qiáng)的幼兒幫助有困難的同伴。
五、活動(dòng)反思：競(jìng)賽中需關(guān)注動(dòng)作較慢的幼兒，避免其產(chǎn)生挫敗感；可增加“糾錯(cuò)環(huán)節(jié)”，讓幼兒在游戲中鞏固正確方法。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：知道不同職業(yè)服裝的穿法特點(diǎn)，掌握醫(yī)生服、護(hù)士服及配套鞋子的穿脫技巧。
2. 技能目標(biāo)：能獨(dú)立穿好有紐扣/按扣的職業(yè)服裝，熟練系好鞋子的蝴蝶結(jié)，提升手部控制能力。
3. 情感目標(biāo)：喜歡角色扮演，在模擬工作場(chǎng)景中感受自理能力的`實(shí)用性，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：醫(yī)生服、護(hù)士服各8套，帶鞋帶的護(hù)士鞋、醫(yī)生鞋模型各8雙，聽診器、體溫計(jì)等道具，“醫(yī)院掛號(hào)處”場(chǎng)景布置。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)醫(yī)生、護(hù)士職業(yè)有初步認(rèn)知，看過相關(guān)職業(yè)服裝。
三、活動(dòng)過程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）：教師扮演“醫(yī)院院長”：“醫(yī)院要招聘小醫(yī)生、小護(hù)士啦，首先要學(xué)會(huì)自己穿好上班裝備哦！”帶領(lǐng)幼兒參觀“醫(yī)院”場(chǎng)景，激發(fā)角色扮演興趣。
2. 技能學(xué)習(xí)（10分鐘）：① 出示醫(yī)生服和護(hù)士服，引導(dǎo)幼兒觀察：“醫(yī)生服有紐扣，護(hù)士服有按扣，穿的時(shí)候要先找領(lǐng)口哦！”教師示范后，幼兒分組試穿，教師指導(dǎo)紐扣對(duì)齊技巧。② 示范鞋子蝴蝶結(jié)系法，編口訣：“一交叉，二繞圈，三穿過，四拉緊，蝴蝶展翅真好看。”
3. 角色扮演游戲（10分鐘）：幼兒穿好裝備后到“掛號(hào)處”報(bào)到，扮演醫(yī)生給“病人”（玩偶）看病、護(hù)士打針，過程中教師觀察幼兒服裝是否穿好，及時(shí)提醒調(diào)整。
4. 總結(jié)分享（5分鐘）：“下班”后，幼兒脫下裝備，分享扮演感受，教師引導(dǎo)：“只有自己穿好裝備，才能更好地工作呀！”
四、活動(dòng)延伸：在角色區(qū)增設(shè)“消防員、廚師”等職業(yè)服裝，讓幼兒練習(xí)不同衣物穿法；開展“職業(yè)服裝秀”，展示自己穿好的裝備。
五、活動(dòng)反思：角色扮演能有效提升幼兒參與度，但需控制道具使用時(shí)間，避免分散對(duì)穿衣服系鞋帶核心目標(biāo)的注意力。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確區(qū)分衣物的正反面、前后，知道鞋帶與鞋子是“固定搭檔”。
2. 技能目標(biāo)：幼兒能獨(dú)立將衣物穿整齊，掌握鞋帶的“初步固定”方法，提升觀察與動(dòng)手能力。
3. 情感目標(biāo)：在找朋友游戲中感受合作樂趣，愿意主動(dòng)探索衣物穿脫的小技巧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：正反混放的開衫、套頭衫各10件，鞋帶與鞋子分開的道具10套，“衣物朋友”卡片（正面畫衣物正面，反面畫反面），背景音樂《找朋友》。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有“找朋友”游戲經(jīng)驗(yàn)，能簡單分辨衣物正反。
三、活動(dòng)過程
1. 游戲?qū)耄?分鐘）：播放《找朋友》音樂，教師手持“衣物朋友”卡片：“衣物寶寶迷路了，找不到自己的正面和反面朋友，誰能幫忙呀？”引導(dǎo)幼兒觀察卡片，分辨衣物正反。
2. 游戲一：衣物寶寶配對(duì)（10分鐘）。① 幼兒每人拿一件混放的衣物，根據(jù)卡片提示找到衣物正面，穿在身上后，和穿同類型衣物的同伴拉手，成為“朋友”。② 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助套頭衫穿脫困難的幼兒，提醒“先伸一只手，再伸另一只手”。
3. 游戲二：鞋帶找鞋子（10分鐘）。① 出示分開的鞋帶和鞋子：“鞋帶寶寶和鞋子寶寶分開了，我們幫它們找朋友吧！”教師示范將鞋帶穿過鞋孔，簡單固定。② 幼兒操作，完成后舉起鞋子，和同伴互相檢查是否配對(duì)成功。
4. 總結(jié)分享（5分鐘）：幼兒展示穿好的衣物和鞋子，分享找“朋友”的`技巧，教師強(qiáng)調(diào)：“衣物正反要分清，鞋帶鞋子要配對(duì)，自己動(dòng)手真能干！”
四、活動(dòng)延伸：在益智區(qū)投放“衣物配對(duì)”拼圖，讓幼兒分辨不同衣物的正反；在生活區(qū)設(shè)置“衣物整理角”，幼兒每天午睡后自己穿脫整理衣物。
五、活動(dòng)反思：可增加衣物部件配對(duì)（如袖子與衣身、鞋舌與鞋子），深化“找朋友”主題；對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒，可提供帶標(biāo)記的衣物輔助。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：幼兒和家長共同明確穿衣服、系鞋帶的正確流程，了解不同年齡段衣物的穿脫差異。
2. 技能目標(biāo)：幼兒在家長協(xié)助下熟練穿脫復(fù)雜衣物（如帶帽子的.外套），嘗試系完整的鞋帶，家長掌握指導(dǎo)幼兒自理的技巧。
3. 情感目標(biāo)：增進(jìn)親子感情，在共同闖關(guān)過程中激發(fā)幼兒自理興趣，形成家園共育合力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒帶帽外套15件、成人與幼兒同款帶鞋帶鞋子各15雙，闖關(guān)關(guān)卡標(biāo)識(shí)（穿外套區(qū)、系鞋帶區(qū)、整理區(qū)），親子任務(wù)卡，“最佳搭檔”獎(jiǎng)狀15張。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握基礎(chǔ)自理技能，家長提前了解活動(dòng)流程。
三、活動(dòng)過程
1. 親子熱身（5分鐘）：教師帶領(lǐng)家長和幼兒做“親子自理操”，家長和幼兒面對(duì)面，同步做穿衣服、系鞋帶動(dòng)作，營造輕松氛圍。
2. 任務(wù)講解（5分鐘）：發(fā)放親子任務(wù)卡，說明闖關(guān)流程：“第一關(guān)：家長指導(dǎo)幼兒穿帶帽外套，要拉好拉鏈、戴好帽子；第二關(guān)：親子合作系鞋帶，家長示范后幼兒操作；第三關(guān)：共同整理衣物和鞋子。”
3. 親子闖關(guān)（15分鐘）：① 各家庭進(jìn)入關(guān)卡，教師巡回觀察，對(duì)家長指導(dǎo)方式給予建議（如多鼓勵(lì)、少包辦）。② 重點(diǎn)關(guān)注系鞋帶環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)家長用口訣引導(dǎo)幼兒記憶步驟。③ 完成所有關(guān)卡后，家庭間互相展示成果。
4. 分享頒獎(jiǎng)（5分鐘）：邀請(qǐng)3組家庭分享指導(dǎo)或?qū)W習(xí)心得，教師總結(jié)家園配合培養(yǎng)自理能力的方法，為所有家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
四、活動(dòng)延伸：發(fā)放《家庭自理打卡表》，家長每天記錄幼兒自理情況，每周帶回幼兒園交流；開展“親子自理技巧分享會(huì)”，邀請(qǐng)家長分享自家的指導(dǎo)小妙招。
五、活動(dòng)反思：需提前提醒家長避免代勞，讓幼兒自主嘗試；可增加“幼兒教家長”環(huán)節(jié)，提升幼兒的主動(dòng)性和自信心。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案5篇
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道穿開衫、套頭衫的基本步驟，能區(qū)分衣服的前后、正反。
能力目標(biāo)：通過闖關(guān)游戲，熟練掌握穿開衫、扣紐扣的技能，提高手部精細(xì)動(dòng)作能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)闖關(guān)成功的喜悅，增強(qiáng)獨(dú)立穿衣的自信心和積極性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大小適宜的開衫、套頭衫各10件（提前做上明顯前后標(biāo)記，如胸前貼卡通貼紙）、帶紐扣的布偶5個(gè)、“穿衣小能手”獎(jiǎng)牌若干、闖關(guān)路線圖（分為“開衫驛站”“套頭工坊”“紐扣挑戰(zhàn)”三關(guān)）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過穿簡單衣物的初步經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)衣服的紐扣、領(lǐng)口等部位。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入：情境激趣（5分鐘）
教師扮演“穿衣國王”，手持布偶說：“小朋友們好！我是穿衣國王，我的小布偶們不會(huì)自己穿衣服，聽說中二班的'小朋友都是能干的小幫手，能闖過穿衣關(guān)卡幫它們嗎？”出示闖關(guān)路線圖，介紹三關(guān)任務(wù)，激發(fā)幼兒參與興趣。
（二）展開：闖關(guān)游戲，技能學(xué)習(xí)（20分鐘）
第一關(guān)：開衫驛站 教師示范穿開衫步驟：“抓領(lǐng)口，披肩上，先穿左胳膊，再穿右胳膊，扣紐扣要對(duì)好扣眼，從下往上扣。”幼兒分成5組，每組拿一件開衫，先互相討論衣服前后，再動(dòng)手穿。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)穿錯(cuò)的幼兒提醒：“看看卡通貼紙?jiān)谇懊媾叮觳惨爝M(jìn)對(duì)應(yīng)的袖子里。”
第二關(guān)：套頭工坊 教師強(qiáng)調(diào)套頭衫關(guān)鍵：“先找領(lǐng)口和袖口，大洞套腦袋，小洞伸胳膊。”請(qǐng)幼兒拿起套頭衫，先找到領(lǐng)口的標(biāo)記，然后自己嘗試穿。對(duì)于穿不進(jìn)去的幼兒，教師幫忙托住衣服下擺，引導(dǎo)幼兒抬頭挺胸套入。
第三關(guān)：紐扣挑戰(zhàn) 每組發(fā)放一個(gè)帶紐扣的布偶，要求幼兒幫布偶扣好紐扣。教師示范：“扣紐扣像小蟲子鉆洞，紐扣頭對(duì)準(zhǔn)扣眼鉆進(jìn)去。”幼兒完成后，每組派代表展示，教師檢查并給予“通關(guān)印章”。
（三）結(jié)束：總結(jié)頒獎(jiǎng)（5分鐘）
“穿衣國王”宣布闖關(guān)結(jié)果：“所有小朋友都通關(guān)啦！你們都是穿衣小能手！”為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)牌，集體念穿衣兒歌：“穿衣服，要牢記，先穿袖子再扣扣，前后分清不著急，自己動(dòng)手真能干！”
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在角色扮演區(qū)投放不同款式的衣物，讓幼兒扮演“小爸爸小媽媽”幫娃娃穿衣；在益智區(qū)設(shè)置“紐扣配對(duì)”游戲，投放不同大小的紐扣和布板，練習(xí)扣紐扣技巧。
五、活動(dòng)反思
闖關(guān)游戲極大調(diào)動(dòng)了幼兒積極性，多數(shù)幼兒能掌握開衫穿法和扣紐扣技巧，但部分幼兒穿套頭衫時(shí)容易卡頭，需在延伸活動(dòng)中增加練習(xí)。后續(xù)可結(jié)合午睡環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主穿脫衣服，鞏固技能。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道鞋帶的作用，了解系鞋帶的基本步驟，認(rèn)識(shí)“交叉結(jié)”“兔耳朵”等系法術(shù)語。
能力目標(biāo)：通過競(jìng)賽和模仿，初步掌握系鞋帶的基本方法，提高手部協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作能力。
情感目標(biāo)：在競(jìng)賽中體驗(yàn)合作與競(jìng)爭的樂趣，培養(yǎng)堅(jiān)持完成任務(wù)的耐心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：帶鞋帶的鞋子模型20個(gè)（鞋帶顏色鮮艷，便于操作）、系鞋帶步驟圖（“交叉變十字→穿洞拉緊密→捏出兔耳朵→交叉再穿洞→拉緊成蝴蝶”）、“最快小鞋匠”獎(jiǎng)狀、背景音樂《加油歌》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過成人系鞋帶，對(duì)鞋帶操作有初步興趣。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入：問題激趣（5分鐘）
教師出示散開鞋帶的鞋子模型：“小朋友們看，這只鞋子的鞋帶怎么了？散開的`鞋帶會(huì)有什么麻煩呀？”（容易絆倒、鞋子掉）引出主題：“今天我們來當(dāng)‘小鞋匠’，學(xué)習(xí)系鞋帶的本領(lǐng)，還要舉行競(jìng)賽哦！”
（二）展開：示范學(xué)習(xí)，競(jìng)賽比拼（20分鐘）
示范講解 教師結(jié)合步驟圖，用“兔耳朵系法”示范：“第一步，把兩根鞋帶交叉成‘十字’，像小剪刀；第二步，一根鞋帶穿進(jìn)洞洞，拉緊變成小領(lǐng)帶；第三步，捏出兩個(gè)‘兔耳朵’；第四步，交叉‘兔耳朵’，再穿一個(gè)洞；第五步，拉緊就變成蝴蝶啦！”邊示范邊念口訣，帶領(lǐng)幼兒空手模仿。
分組練習(xí) 幼兒分成4組，每組5個(gè)鞋子模型，輪流練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒手把手教：“先抓好兩個(gè)‘兔耳朵’，慢慢交叉哦”，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，會(huì)的幼兒當(dāng)“小老師”。
競(jìng)賽環(huán)節(jié) 播放背景音樂，宣布競(jìng)賽規(guī)則：每組選3名代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)系好3只鞋子，先完成且系得牢固的小組獲勝。競(jìng)賽開始后，幼兒為隊(duì)友加油，教師記錄完成時(shí)間。競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)選“最快小鞋匠”小組和“最佳互助獎(jiǎng)”小組。
（三）結(jié)束：總結(jié)分享（5分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了系鞋帶的好方法，知道了鞋帶系好才安全。剛才競(jìng)賽中，小朋友們不僅自己努力，還幫助隊(duì)友，真棒！”為獲獎(jiǎng)小組頒獎(jiǎng)，集體再念系鞋帶口訣鞏固記憶。
四、活動(dòng)延伸
生活活動(dòng)：在班級(jí)鞋柜旁設(shè)置“鞋帶小幫手”崗位，讓幼兒輪流幫忙整理散開的鞋帶；家園共育：發(fā)放系鞋帶步驟圖，鼓勵(lì)家長在家和幼兒一起練習(xí)，拍攝練習(xí)視頻分享到班級(jí)群。
五、活動(dòng)反思
“兔耳朵系法”簡單易懂，多數(shù)幼兒能掌握基本步驟，但部分幼兒拉緊鞋帶時(shí)力度不夠，結(jié)容易松散。競(jìng)賽環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒潛力，但需注意控制時(shí)間，避免幼兒因著急產(chǎn)生挫敗感。后續(xù)可在區(qū)域投放更多鞋子模型，增加練習(xí)頻率。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確區(qū)分開衫、套頭衫、帶拉鏈衣物的不同穿法，知道拉鏈、紐扣、按扣的不同操作方式。
能力目標(biāo)：在情境中熟練運(yùn)用穿衣技能，能根據(jù)衣物類型選擇正確穿法，提高解決問題的能力。
情感目標(biāo)：在幫助小熊的過程中體驗(yàn)助人的快樂，增強(qiáng)集體合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊布偶1個(gè)、各種類型的幼兒衣物（開衫、套頭衫、拉鏈外套、帶按扣的馬甲各5件）、“派對(duì)邀請(qǐng)函”若干、布置“派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)”（掛著氣球和彩帶的區(qū)域）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握簡單穿衣技能，有參加派對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入：情境導(dǎo)入（5分鐘）
教師抱著小熊布偶，模仿小熊的聲音：“嗚嗚，明天我要舉辦派對(duì)，可是我的小伙伴們都不會(huì)自己穿衣服，沒法參加派對(duì)了，怎么辦呀？”向幼兒遞出“派對(duì)邀請(qǐng)函”：“小朋友們，能幫我的小伙伴穿好漂亮衣服嗎？”幼兒齊聲答應(yīng)，激發(fā)助人欲望。
（二）展開：分組助人，技能運(yùn)用（20分鐘）
衣物分類 教師將衣物放在中間，引導(dǎo)幼兒觀察：“這些衣服不一樣哦，有帶拉鏈的，有帶紐扣的'，還有要套頭的。我們先給衣服分分類吧！”幼兒分成4組，每組領(lǐng)取一類衣物，討論該類衣物的穿法。
幫助“小伙伴”穿衣 教師扮演“小熊的小伙伴”，每組對(duì)應(yīng)一位“小伙伴”，幼兒合作幫“小伙伴”穿衣服。穿拉鏈外套時(shí)，教師提醒：“拉鏈頭要對(duì)準(zhǔn)拉鏈口，慢慢拉，別夾到衣服哦”；穿馬甲時(shí)，強(qiáng)調(diào)“先穿胳膊，再按按扣，按扣要對(duì)好位置”。
派對(duì)檢驗(yàn) 所有“小伙伴”穿好衣服后，一起走進(jìn)“派對(duì)現(xiàn)場(chǎng)”，小熊布偶檢查每件衣服是否穿正確、穿整齊。對(duì)穿得好的小組，小熊說：“謝謝你，這件衣服穿得真整齊，我們一起跳舞吧！”
（三）結(jié)束：派對(duì)狂歡（5分鐘）
播放歡快的音樂，小熊和幼兒一起跳“穿衣舞”，邊跳邊念：“穿衣服，要仔細(xì)，拉鏈紐扣對(duì)整齊，幫助朋友真開心，派對(duì)狂歡真有趣！”活動(dòng)在歡樂氛圍中結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒畫“我?guī)托』锇榇┮隆钡膱?chǎng)景，畫出不同款式的衣服；角色游戲：在娃娃家投放更多衣物和布偶，讓幼兒繼續(xù)扮演“小幫手”幫娃娃穿衣，鞏固技能。
五、活動(dòng)反思
情境化的助人任務(wù)讓幼兒更投入，多數(shù)幼兒能根據(jù)衣物類型選擇正確穿法，合作意識(shí)也得到提升。但部分幼兒穿拉鏈時(shí)容易夾到布料，需在后續(xù)活動(dòng)中單獨(dú)指導(dǎo)。整體活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒參與度高。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固穿脫衣物的技能，知道不同衣物的搭配方法（如外套配馬甲）。
能力目標(biāo)：通過創(chuàng)意搭配和展示，提高穿衣技能的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：在創(chuàng)意展示中體驗(yàn)自信，樂于表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的幼兒衣物（外套、馬甲、開衫、連衣裙、帽子等，款式多樣、顏色豐富）、“最佳搭配師”評(píng)選牌、音樂《時(shí)裝秀》、背景板（布置成“時(shí)裝舞臺(tái)”）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握基本的穿衣技能，有過搭配衣物的初步嘗試。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入：談話激趣（5分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們要舉辦一場(chǎng)‘衣物時(shí)裝秀’，需要大家當(dāng)‘小小搭配師’，自己穿衣服、搭衣服，然后走上舞臺(tái)展示自己，好不好？”出示各類衣物，引導(dǎo)幼兒討論：“這件外套可以配什么馬甲呀？戴什么帽子好看呢？”激發(fā)創(chuàng)意靈感。
（二）展開：創(chuàng)意搭配，時(shí)裝展示（20分鐘）
分組搭配 幼兒分成5組，每組領(lǐng)取5-6件衣物，小組內(nèi)討論搭配方案。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：“搭配時(shí)要先穿里面的衣服，再穿外面的外套，別穿反啦！”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同搭配，如“馬甲配開衫”“連衣裙搭外套”。
穿衣檢查 每組搭配完成后，互相檢查衣服是否穿正確、整齊，紐扣是否扣好，拉鏈?zhǔn)欠窭轿弧＝處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)搭配新穎或有困難的小組，幫助調(diào)整衣物。
時(shí)裝秀展示 播放《時(shí)裝秀》音樂，幼兒輪流走上“時(shí)裝舞臺(tái)”，展示自己的搭配。展示時(shí)要說：“我穿了外套和馬甲，搭配了紅色帽子！”其他幼兒鼓掌。展示結(jié)束后，幼兒互相投票，選出“最佳搭配師”。
（三）結(jié)束：總結(jié)分享（5分鐘）
教師總結(jié)：“今天的時(shí)裝秀真精彩！小朋友們不僅自己穿好了衣服，還搭配出了這么多漂亮的造型，真是厲害的.搭配師！”為“最佳搭配師”頒發(fā)評(píng)選牌，引導(dǎo)幼兒討論：“今天你最喜歡誰的搭配？為什么？”
四、活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放彩紙、剪刀、膠水，讓幼兒設(shè)計(jì)“創(chuàng)意衣物搭配圖”；在語言區(qū)開展“我的搭配故事”活動(dòng)，讓幼兒講述自己的搭配想法。
五、活動(dòng)反思
時(shí)裝秀的形式極大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，多數(shù)幼兒能熟練穿脫不同衣物并進(jìn)行搭配。部分幼兒搭配時(shí)注重顏色協(xié)調(diào)，展現(xiàn)了較好的審美能力。但個(gè)別幼兒穿脫衣物速度較慢，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)速度練習(xí)，提高效率。
中班游戲活動(dòng)《穿衣服系鞋帶》教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：鞏固穿衣服、系鞋帶的技能，知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
能力目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)合作完成穿衣任務(wù)，提高技能運(yùn)用和合作協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，培養(yǎng)樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一套“戰(zhàn)隊(duì)裝備”（含開衫、拉鏈外套、帶鞋帶的鞋子各3件）、“最快戰(zhàn)隊(duì)”錦旗、任務(wù)卡（上面畫有需要完成的穿衣任務(wù)）、背景音樂《團(tuán)結(jié)就是力量》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟練掌握穿衣服、系鞋帶的基本技能，有過小組合作的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入：戰(zhàn)隊(duì)組建（5分鐘）
教師：“今天我們要組建‘穿衣小戰(zhàn)隊(duì)’，每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)有3名隊(duì)員，需要一起完成穿衣任務(wù)，幫助戰(zhàn)隊(duì)獲得錦旗！”幼兒自愿分組，給自己的`戰(zhàn)隊(duì)起名字（如“閃電戰(zhàn)隊(duì)”“愛心戰(zhàn)隊(duì)”），喊出戰(zhàn)隊(duì)口號(hào)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
（二）展開：戰(zhàn)隊(duì)任務(wù)，合作完成（20分鐘）
任務(wù)解讀 教師出示任務(wù)卡：“每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)需要完成三個(gè)任務(wù)：①幫隊(duì)友穿開衫并扣好紐扣；②幫隊(duì)友穿拉鏈外套并拉好拉鏈；③幫隊(duì)友系好鞋帶。三個(gè)任務(wù)全部完成后舉手示意，最快完成且質(zhì)量好的戰(zhàn)隊(duì)獲勝。”強(qiáng)調(diào)合作規(guī)則：“要互相幫助，不能自己只顧自己哦！”
戰(zhàn)隊(duì)行動(dòng) 播放背景音樂，戰(zhàn)隊(duì)開始行動(dòng)。教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒合作：“可以分工呀，一個(gè)人幫隊(duì)友穿衣服，另一個(gè)人準(zhǔn)備鞋子”“系鞋帶時(shí)可以互相扶著鞋子，這樣更穩(wěn)”。對(duì)進(jìn)度慢的戰(zhàn)隊(duì)，鼓勵(lì)：“加油，分工合作會(huì)更快！”
任務(wù)檢驗(yàn) 各戰(zhàn)隊(duì)完成后，教師逐一檢查：衣服是否穿正確、紐扣是否扣好、拉鏈?zhǔn)欠窭轿弧⑿瑤欠裣道喂獭Ｔu(píng)選出“最快戰(zhàn)隊(duì)”和“最佳合作戰(zhàn)隊(duì)”，邀請(qǐng)“最佳合作戰(zhàn)隊(duì)”分享經(jīng)驗(yàn)：“你們是怎么分工合作的呀？”
（三）結(jié)束：總結(jié)表彰（5分鐘）
教師總結(jié)：“今天每個(gè)戰(zhàn)隊(duì)都表現(xiàn)得很棒！特別是戰(zhàn)隊(duì)，分工明確，互相幫助，很快完成了任務(wù)。這就是團(tuán)隊(duì)合作的力量，以后我們做事情也要互相幫忙哦！”為獲獎(jiǎng)戰(zhàn)隊(duì)頒發(fā)錦旗和小獎(jiǎng)品，全體幼兒齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
生活活動(dòng)：午睡前后，以“戰(zhàn)隊(duì)互助”的形式，讓幼兒互相幫忙穿脫衣服、整理衣物；戶外游戲：開展“團(tuán)隊(duì)接力穿衣”游戲，將穿衣任務(wù)融入接力賽中，進(jìn)一步鞏固合作技能。
五、活動(dòng)反思
合作游戲讓幼兒在幫助他人的過程中鞏固了技能，多數(shù)戰(zhàn)隊(duì)能合理分工、互相配合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。部分幼兒在幫助隊(duì)友時(shí)耐心不足，需在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)品德教育，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。整體活動(dòng)不僅提升了技能，還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
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