文言文教案設計：《學弈》

時間：2021-06-11 09:27:15 教案我要投稿

文言文教案設計：《學弈》

　　學習目標：

文言文教案設計：《學弈》

　　1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、通過小組合作，對話交流，根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。

　　3、從課文中體會到學習必須專心致志，不可三心二意的道理。通過學習寓言故事《矛與盾》，領悟人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾的道理。

　　教學重點;朗讀、背誦。

　　教學難點：弄明白每句話的意思。

　　設計理念：

　　文言文是我國歷史文化寶庫的重要組成部分，是古代文學的結晶，也是讓學生接受經典文化熏陶、浸染的良好載體。《學弈》是一篇敘事說理性的文言文，言簡意賅，用辭貼切，敘事有趣，闡理精微;誦若吟詩，品若章樂，似涓涓清泉，沁人心脾，啟人悟理，是很適合小學生初學古文的'啟蒙篇。因此，我在設計教學時盡量體現以下理念：一、以讀為本，結合語言文字的品讀與欣賞，感悟文章的內涵。二、始終引領學生自主合作探究、對話交流。三、運用八環節語文教學法在課堂教學中落實分層優化。

　　教學過程：

　　一、逐層鋪墊，設境激趣

　　1、交流中國古代名言

　　有收集的古代的名言警句的同學請朝老師揮揮手!

　　2、談話：簡介文言文，導入《學弈》

　　同學們收集的這些名言警句雖然內容各不相同，但都有一個共同的特點：它們都是文言文。文言，是中國古代的書面語言，文言文，古色古香，意韻悠長。《學弈》就是一篇優秀的文言文。

　　3、釋題

　　4、了解作者

　　二、身臨其境，人文合一

　　說起歷史，總是讓人浮想聯翩!同學們。如果時光能夠倒流，你想不想做一回古人呢?好，就讓我們身臨其境地感受一下吧!

　　1、引出故事情景

　　投影出示告示：

　　弈秋棋社今日招徒

　　一朝學成終身不俗

　　廣納天下賢人雅士

　　齊聚書卷路143號

　　2、尋訪棋社，擇師交友

　　在弈秋棋社發生了什么事呢?請同學們讀讀《學弈》這篇課文。

　　3、檢查交流

　　(1) 學生讀，談感受

　　(2) 教師范讀

　　歸納文言文朗讀要領：

　　a、速度比較慢

　　b、句中停頓比較多

　　4、接力讀

　　小組讀，同桌互讀，男女生輪讀等。

　　三、化整為零，沐浴書香

　　1、小組故事會

　　請大家以小組為單位，以故事會的形式來講講《學弈》這個故事。在故事會之前，老師有四個特別的行動指令要發到各小組。

　　一組：

　　(1) 說說弈秋是個怎樣的人?找出相關的句子。

　　(2) 想一想這句話是什么意思?

　　(3) 這句話應該用什么語氣來讀`?試著讀一讀。

　　二組;

　　(1) 說一說第一個徒弟給你留下了什么印象?找出相關的句子。

　　(2) 想一想這句話是什么意思?

　　(3) 這句話應該用什么語氣來讀`?試著讀一讀。

　　三組：

　　(1) 看看第二個徒弟學習的怎樣?文中是怎樣描述的?

　　(2) 想一想這句話是什么意思?

　　(3) 這句話應該用什么語氣來讀?試著讀一讀。

　　四組：

　　(1) 在3—5句中，哪一句點明了學弈的結果?

　　(2) 這句話是什么意思?讀讀想想，為什么會有這樣的結果?

　　(3) 你是怎樣理解文中最后兩句話的?

　　2、交流感悟，美文美讀。

　　讓我們分享一下彼此的閱讀收獲，從一組開始吧!組長主持匯報。

　　在教師指導下交流、匯報、美讀。

　　3、回顧全文，講講讀讀。

　　(1) 解疑。

　　(2) 指名講這個故事。

　　(3) 有感情朗讀全文，全身心地感受文言誦讀的快意與韻味。

　　四、升華感悟，思緒綿延

　　讀了《學弈》這個故事，你想說點什么?(對自己、老師、同學、孟子、文中人都可以。)

　　五、拓展延伸

　　運用本節課的學習方法學習寓言故事《矛與盾》。

【文言文教案設計：《學弈》】相關文章：