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      《漢語拼音·識字·聽話說話》教案

      時間:2021-06-13 09:56:13 教案 我要投稿

      《漢語拼音·識字·聽話說話》教案

        教學目標:

      《漢語拼音·識字·聽話說話》教案

        1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying,認清形,讀準音,會讀它們的四聲,漢語拼音·識字·聽話說話23。

        2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。

        課時安排:3課時

        第一課時

        教學目標:

        1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ,認清形,讀準音,會讀它們的四聲。

        2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。

        教學過程:

        一、復(fù)習檢查。

        1、用卡片“開火車”認讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i,強調(diào)口形要正確。

        2、復(fù)習前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün,讓學生說說它們都有一個韻尾“n”,發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。

        二、教學后鼻韻母ɑnɡ。

        1、看圖說話引出ɑnɡ。

        圖上畫著一只水缸。“水缸”的“缸”,韻母是什么?出示卡片ɑnɡ。

        2、教學ɑnɡ的發(fā)音,認清字形。

        ①教師范讀,領(lǐng)讀。

        ②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,接著舌根往后縮,接觸軟腭,氣流從鼻腔出來。

        告訴學生,ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ,只表示后鼻音。

        ③指導學生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭,右手掌表示舌頭,當右手掌的手指向前伸,靠著左手掌的手指時,表示發(fā)前鼻音、當右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時,表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。

        3、ɑnɡ的'四聲練習。

        4、ɑnɡ的拼音練習。

        ɡānɡ(缸)、fànɡ yánɡ(放羊)。

        指導拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。

        三、教學后鼻韻母enɡ。

        1、看圖說話引出enɡ。

        圖上畫著一盞電燈。讓學生聽聽說說,“電燈”的“燈”(dēnɡ),聲母是什么?韻母呢?出示卡片enɡ。

        2、教學enɡ的發(fā)音,認清字形。

        ①教師范讀、領(lǐng)讀。

        ②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)e,然后發(fā)后鼻音nɡ。

        ③對比en和enɡ的發(fā)音。

        3、enɡ的四聲練習。

        4、enɡ的拼音練習。

        dēnɡ(燈)、ɡuā fēnɡ(刮風)。

        指導拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。

        四、指導書寫。

        第二課時

        教學目標:

        1、學會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying,認清形,讀準音,會讀它們的四聲,小學一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話23》。

        2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。

        教學過程:

        一、復(fù)習檢查。卡片認讀。

        二、教學后鼻韻母inɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ。

        1、看圖引yinɡ和inɡ。

        圖上畫著一只老鷹。“老鷹”的“鷹”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認讀音節(jié)。yinɡ去掉y,成為inɡ,讀音相同,但成了韻母inɡ。

        2、教學inɡ的發(fā)音,認清字形。

        ①教師范讀,領(lǐng)讀。

        ②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,緊接著發(fā)后鼻音nɡ。

        ③對比in和inɡ的發(fā)音。

        3、inɡ和yinɡ的四聲練習。

        yīnɡ:應(yīng)該、老鷹、英雄。

        yínɡ:蒼蠅、螢火蟲、歡迎。

        yǐnɡ:電影、影子。

        yìnɡ:答應(yīng)、軟硬。

        4、inɡ的拼音練習。

        wǔ jiǎo xīnɡ(五角星)。

        指導拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。

        三、教學后鼻韻母onɡ。

        1、看圖說話引出onɡ。

        圖上畫著一只鬧鐘。“鬧鐘”的“鐘”(zhōnɡ),聲母是什么?韻母呢?出示卡片onɡ。

        2、教學onɡ的發(fā)音,認清字形。

        (1)教師范讀、領(lǐng)讀。

        (2)發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)onɡ,緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 I

        (3)onɡ的四聲練習。

        (4)onɡ的拼音練習。

        zhōnɡ(鐘)、hān dònɡ(山洞)。

        指導拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。

        四、指導書寫。

        第三課時

        教學目標:

        比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音,復(fù)習鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。

        教學過程:

        一、復(fù)習檢查。

        1、卡片認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母?

        2、聽音練習,說說下面音節(jié)的韻母。

        當中的“當”(ānɡ) 朋友的“朋”(énɡ)

        從前的“從”(ónɡ) 清潔的“清”(īnɡ)

        ———————————————————————————

        二、比一比,讀一讀。

        en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ

        三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。

        sān suì(三歲) xué shēnɡ(學生)

        shān shànɡ(山上) shēn tǐ(身體)

        nónɡ mín(農(nóng)民) máo jīn(毛巾)

        ɡuānɡ mínɡ(光明) zūn jìnɡ(尊敬)

        四、拼讀三拼音音節(jié)。

        zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ c

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