小畫眉的教案設計
教學要求：
1、學會“哭、為、力、記、會、耳”6個字;會認“眉、密、猴、象、強、壯、擦、吸”8個字。認識1個偏旁“讠”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。
教學重點：
如何正確地看待自己的長處與短處。
教學難點：
讓學生通過學習懂得要善于發現自己的長處，正視自己的不足。
教學準備：
教學掛圖 生字卡片
教學時間：
2課時
教學設計：
第一課時
一、邀趣導入
1、出示畫眉鳥的圖片或模型。你們知道它叫什么嗎?它會什么嗎?
2、簡要介紹畫眉鳥的特性。
二、初步感知
1、教師范讀課文，整體感知。
2、學生將生字勾畫出來，并自由讀準字音。
3、小組合作：互相檢查，讀準字音。
4、“貼小鳥”游戲畫一棵樹在黑板上，讀準了的生字可以將字卡貼上去。
5、比一比，賽一賽。“當小老師”教全班同學讀生字，把字音讀準。
6、識記生字：利用自己喜歡的方法來記住他們，和他們“交朋友”。
三、書寫生字
1、出示“為，力”，學生觀察并進行比較，發現“為、力”兩字的差別。
2、教師范寫。
3、學生書寫練習。
第二課時
一、復習導入
1、開火車抽讀卡片。
二、學習課文
過渡：小畫眉和媽媽住在茂密的樹林里，有一天小畫眉傷心地哭了，這是怎么一回事呢?大家自由讀2—6自然段。
1、誰來說說，小畫眉為什么哭?
2、小畫眉邊說邊哭，那么傷心，應該怎么讀小畫眉說的話呢?同桌試著讀一讀2、3自然段。
3、誰來讀一讀?分角色讀。
4、是不是小畫眉很沒有用呢?邀請你的小伙伴練讀4—6自然段，分角色讀。
5、從他們倆的對語中，你們聽出來什么嗎?
6、誰愿意再來讀一讀?分男、女生讀。
三、“會唱歌”的'小畫眉
1、聽了媽媽的話，小畫眉再也不悲傷了，它高興極了，在樹上跳上跳下，我們一起來讀6自然段。
2、小動物們聽到小畫眉的歌聲，會說些什么呢?
3、分小組合作，分角色朗讀課文，推選讀得最好的到臺上來朗讀。
四、夸夸我自己
1、夸夸我自己，將自己的長處展示給其他同學，評選“最好的小畫眉”。
五、作業設計
1、將這個故事講給爸爸媽媽聽。
2、可以畫一畫小畫眉。
板書設計：
8 小畫眉
悲傷 高興
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