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      新標準小學英語《How many》教案

      時間:2021-06-15 13:17:33 教案 我要投稿

      新標準小學英語《How many》教案

        一、教材分析:

      新標準小學英語《How many》教案

        How many ?這課出現了兩個重要的語言點:數字(one,two,three,four,five, six, seven, eight)和詢問個數“How many?”。要求能夠認知one to eight 這八個數字,達到能讀準其音,認清其形。能用“How many?”進行詢問,并回答,鍛煉口語交際能力。

        二、學情分析:

        本課的教學內容較簡單,即在上堂課學過的內容以及數字單詞1—5基礎上,新授6-10五個數字單詞,通過本節課教學,使學生能夠聽說和認讀新授數字,并結合實物和情景運用所學數字及其已學句型,培養學生拓展語言的意識和能力,本教學內容擬用一課時完成。

        三、教學目標:

        (一)知識目標:

        (1)學生能聽說和認讀6-10數字,并做到發音正確規范。

        (2)能識別one to eight 這八個數字。

        (3)能用“How many ?”詢問個數。

        (4)幫助學生在學習新知識的過程復習舊知識,結合句型“How many …can you see ?I can see …”句型進行問答,替換和運用

        (二)能力目標

        能用“How many ?”進行詢問,識別one to eight 這八個數字。

        (三)情感目標

        調動學生的主動性,使其大膽發言,積極參與語言的實際交際,培養學生學習英語的`興趣及用英語思維的習慣。

        四、教學重點和難點

        1.重點:識別one to eight 這八個數字。

        2.難點:用“How many ?”詢問個數。

        五、教具準備:

        1—10彩色卡、錄音機、磁帶、光盤。

        六、教學過程

        Step 1 Warming up

        1.Sing an English song :I can see a rainbow .

        (師生跟著音樂邊唱邊做出動作,既使學生盡快地進入學習狀態,又可為導入新課作鋪墊)

        2.Count and act with your fingers 在教師的指令下,學生邊數數,邊有節奏地用手指表示1—5數字,復習已學知識。

        Step 2 Revision

        Count and say the numbers .通過課件顯示,學生數一數,操練數字1—5,并達到鞏固和熟練的效果。

        Step 3 Presentation

        表示數字的6—10這5個單詞是本課的教學重點,教師在該環節上設計了多種方式引出新數字和練習新單詞。

        1、數字練習

        從5+1=6 4+3=7 5+3=8 5+4=9 5+5=10 引出數字6、7、8、9、10并練習朗讀,注意學生的發音及對數字的認讀。

        2.實物呈現,

        引導學生利用身邊的學具(如鉛筆、橡皮和書包)和教室里的人和物(如學生、課桌等)數一數和說一說

        e、g T:Look ! What are they ?

        Ss:Pencils / Rulers /Books /…

        T:How many pencils /rulers /books can you see ? Let’s count .

        Ss:One two nine ten (注意學生的發音,尤其注意six 的讀音)

        3、手勢表達:

        教師邊用手指表示數字邊提問學生:

        How many fingers can you see ? 學生看教師的手指所表示的數字說:I can see……

        4.聽指令做動作:

        教師讓學生聽指令做動作:Listen and act .Let’s clap /jump six times .

        (學生學過以上指令性動作,但掌握不夠熟練,通過此項練習,既讓學生鞏固和熟練掌握已學單詞又自然引出新詞)

        5.直接引出

        直接由上一個已學數字引出一個新的數字。教師邊說;“The next number is …”邊出示卡片,讓學生看老師的發音口型。

        Step 4 Practice and consolidation

        教師在該環節采用多種適合全體學生參與的活動以鞏固所學的單詞。

        1.游戲:Warm and cold

        教師將數字卡放在教室的某個位置,讓一個學生尋找,該生越接近該卡,其他學生讀這個詞的聲音就越響,越遠則越輕。

        2.教師在黑板上張貼數字卡5—10,教師邊說,邊問:Where is five /six …?要求學生回答:Here it is 并找到相應數字。

        3.看數字卡,讀單詞(單個讀,小組讀,男女生分別讀),根據學生掌握的情況適當指導及調整。

        4.請一個學生上來當小老師指著數字5-10,其他同學認讀。

        5.用多媒體課件How many children?學生Count and say

        6.分小組G1 will be  6 G 2 -7 G 3 -8 G 4-9 Class –10自編chant , 邊說邊起立

        Step 5 Extension

        (1)師出示4部電話和4輛小車圖片,并貼上電話號碼和車牌號,讓前后4個學生圍繞號碼進行小組認讀,然后請幾組學生到講臺前展示他們的認讀結果。(鞏固學生所學的內容,結合生活,貼進生活,培養了學生擴展語言的能力。)

        Step 6 Summary

        教師小結本課的知識點

        Step 7 Homework

        1.聽錄音,復習本單元,預習下一個單元。

        2.Make a survey

        小組調查,填寫結果,統計教室里的物品和學習用品的數量,向全班匯報。

        3.用英語熟讀家里的電話號碼和車牌號

        七、課堂評價:

        在這節課的教學中,我本著讓學生在玩中學的原則,游戲、歌曲等通過現代信息技術融串于整個教學過程。把“任務型教學法”、“情境教學法”和“游戲教學法”結合起來貫穿整個教學。充分體現學生的主體地位,注意培養學生學習英語的興趣和創新思維,力爭達到課堂教學最優化。

        八、板書設計:

        板書設計

        MODULE 5 Numbers 1-12

        Unit 1 How many?

        one two three four five six seven eigh

        設計意圖:板書設計簡潔明了,體現本課教學重點,使學生能更深刻的記憶-8幾個數字的英語表達方式,更便于教師及時進行總結。

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