司馬光參考教案

時(shí)間：2021-06-15 09:22:17 教案我要投稿

司馬光參考教案

　　第一課時(shí)

司馬光參考教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的詞，能讀準(zhǔn)多音字得的另一個(gè)讀音。

　　（二）朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　（一）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字的字音。

　　（二）朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解司馬光為什么砸缸，其道理是什么？

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇寫司馬光小時(shí)候的故事的文章，板書課題，齊讀課題。解課題，司馬是姓，叫光。

　　（二）整體感知課文內(nèi)容。

　　1．先讓學(xué)生打開(kāi)書，看本課的內(nèi)容，除課文以外，有一幅插圖，課后有3個(gè)作業(yè)題。

　　2．范讀：邊聽(tīng)邊想，這一課寫的是誰(shuí)的一件什么事？

　　（1）范讀。

　　（2）看插圖上畫的.都有什么？

　　（3）回答：這一課寫的是司馬光的一件什么事？

　　（本課寫的是司馬光砸缸，救出掉進(jìn)缸里的小朋友的事。）

　　（三）學(xué)習(xí)生字、詞。

　　1．邊讀課文邊畫出生字生詞。

　　2．借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。

　　3．小組內(nèi)互相交流，互相讀著，聽(tīng)對(duì)方讀得對(duì)不對(duì)？不對(duì)請(qǐng)給以糾正。

　　4．匯報(bào)。指名讀字音，如有不對(duì)的及時(shí)糾正。

　　玩：音w2n但是讀課文時(shí)一般帶有兒化音。

　　讀詞語(yǔ)卡片：

　　古時(shí)候

　　孩子

　　朋友

　　跑去

　　叫

　　有一回

　　5．記住字形，理解字義。

　　（1）學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

　　（2）同桌交流學(xué)習(xí)情況。

　　（3）指名匯報(bào)自學(xué)和同桌交流情況。

　　同學(xué)們，老師現(xiàn)在指名來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師叫到的同學(xué)，你不僅是代表你自己，而且是代表你同桌，因?yàn)閯偛攀悄銈儍扇擞懻摰模粋€(gè)說(shuō)完后，同桌還可以補(bǔ)充。

　　利用熟字記字形的有以下幾個(gè)：

　　古：上邊十，下面口，

　　時(shí)：左邊日，右邊寸，

　　回：大口套小口，筆順：

　　回。

　　朋：左邊月，右邊月，

　　玩：左邊王字旁，右邊元。

　　跑：左邊足字旁，右邊書包的包字，筆順是

　　包。利用偏旁加部分記字：

　　候：左邊單人旁，中間一豎，右邊是：

　　孩：左邊子，右邊筆順：丶亠

　　友：一橫加一撇，帶上一個(gè)又。

　　讓學(xué)生理解詞語(yǔ)和一字組多詞幫助理解字義：

　　古時(shí)候：很早很早以前稱古時(shí)候，昨天，前天叫古時(shí)候嗎？不叫。

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