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      語文《離開媽媽的小黃鸝》教案

      時間:2021-06-18 11:17:12 教案 我要投稿

      語文《離開媽媽的小黃鸝》教案

        教學目標:

      語文《離開媽媽的小黃鸝》教案

        1、認識13個生字,會寫8個字,一個多音字:大

        2、自主積累詞語。

        3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學重點:

        認識13個生字.

        教學難點:

        理解故事內容,有感情地朗讀課文。

        教學方法:自主討論

        教學準備:生字卡、小黃鸝圖片

        教學過程:

        一、談話導入

        今天,老師給大家帶來一只可愛的小黃鸝,聽!小黃鸝說話了(師模仿:大家好!我叫小黃鸝,今天我給大家講一個我小時候的故事)

        揭題:18、離開媽媽的小黃鸝

        二、初步感知課文

        1、請同學們看到課文,試著讀讀課文,如果遇到不認識的字,不要著急,用筆劃下來。你可以借助拼音認讀,也可以請教你的學習伙伴來讀準字音。

        2、再讀課文,注意讀準字音,把你課文中遇到的困難或讀不懂的句子劃下來。

        3、小組交流,要互相幫助解決課文中有困難的句子。

        4、匯報小組中存在的困難,教師幫助解決。

        三、自主識字,探索識記方法。

        1、現在,請同學們拿出自己做的生字卡片,自己一個一個的'認讀,然后再挑出認讀有困難的字重點認讀。

        2、每個小組的組長組織成員共同識字,鞏固,可用卡片讓組員一次認讀,也可用游戲識字。

        3、師出示生字卡,檢測識字情況。

        說說自己記字的方法。說說你用什么方法記住他們的。

        4、小組記字:小組交流記字情況,提出自己記字中有困難的字,其它成員匯報好的方法進行交流。

        5、小組匯報需要幫助有困難的字,教師指導。

        6、開火車認讀生字。

        7、叫字游戲。

        8、兒歌識字:

        森林里開大會,小黃鸝唱歌好,

        啄木鳥治病好,比一比誰最好,

        第一次紅花送給啄木鳥,

        第二次紅花送個小黃鸝,

        大家齊唱,小黃鸝和啄木鳥真正好。

        9、讓我們把這些字帶到生活中來,用其中的字說句話。

        四、小結:

        第二課時

        教學目標:

        1、了解課文內容,使學生懂得要關心周圍的事情,生活才會更家豐富多彩。

        2、指導學生有感情地朗讀課文。

        教學重點:

        理解故事內容,有感情地朗讀課文。

        教學難點:

        理解黃鸝媽媽的意思,懂得關心周圍的人和事。

        教學方法:討論感悟朗讀

        教學準備:磁帶、生字卡

        教學過程:

        一、生字園地,復習鞏固。

        二、走進童話世界,理解課文

        1、小黃鸝多么可愛啊!自讀課文,要求:讀準字音。

        2、讀童話,演童話。現在,讓我們再讀一遍課文,然后以四人為一小組演一演這個童話。

        3、小組上臺表演:

        4、看完了表演,誰能說說,小黃鸝兩次出去捉蟲子,第一次他干了什么,第二次它又干了什么?

        5、匯報

        6、可老師不明白,為什么小黃鸝兩次去捉蟲子不一樣呢?

        7、匯報

        8、你聽了小黃鸝媽媽的話,你覺得小黃鸝的媽媽想讓小黃鸝懂得什么?

        9、教師總結:

        小黃鸝的媽媽讓小黃鸝知道,也讓我們知道,我們每一個人不能只顧自己,而是要多關心周圍的人和事,充分發揮自己的作用。

        三、學童話,編童話,演童話。

        1、小黃鸝第一天和第二天出去捉蟲子干了不一樣的事情,那大家想像一下,小黃鸝第三天又要出去捉蟲子,會做什么呢?

        2、續編故事。

        3、表演童話。

        4、當小黃鸝第二次捉蟲子回來后,媽媽高興地笑了你想想,小黃鸝的媽媽會對小黃鸝說些什么?

        5、選擇自己喜歡的方式讀課文。

        四、小結

        通過小黃鸝這個故事,使我們懂得了很多,我們不應該每天只顧自己,而不去關心周圍的人,應該注意觀察周圍,主動去幫助那些需要幫助的人。

        五、板書設計

        18、離開媽媽的小黃鸝

        第一天只顧捉蟲子

        把蟲子送給白頭翁關心別人

        第二天幫白楊樹請來大夫朋友眾多

        跟小百靈鳥學唱歌生活豐富

        第三課時

        教學目標:

        1、指導學習運用多種方法識記生字字形。

        2、指導學生在田字格中正確、規范地書寫生字。

        3、繼續有感情地朗讀課文自主積累詞語。

        教學重點:

        正確書寫8個生字。

        教學難點:

        會用多種方法識記生字字形。

        教學方法:觀察討論比較

        教學準備:生字卡、小黑板

        教學過程:

        一、出示生詞卡片、認讀

        第一次、真好聽、治病、唱歌、離開、可憐、森林、醫院、也許

        二、分段指名朗讀課文,師生共同評議。

        三、識記生字字形

        小組合作學習,用學過的方法自己選擇識記生字字形。

        1)加一部分組成本課生字。

        次:欠加上兩點水旁,就是次。

        真:直的下面加上一撇、一點,就是真。

        治:臺加上三點水旁就是治。

        2)熟悉的部件組成字。

        唱:由口字旁和右邊的兩個日組成的,右邊的兩個日字,上面的小一些,下面的大一些,托住上面。

        要:上半部分的西,下半部分的女都是我們學過的字,放在一起就是我們要學的要。

        四、指導書寫

        真:里面有三橫。

        唱:左右結構,右邊下半部分的曰要寫得寬一些,托住上面的日,但是不要寫成上下結構,不能托住口。

        比:左右結構,左右看著相似,在書寫上大不相同,左邊是有豎提和橫組成的,右邊是有豎彎鉤和撇組成的,每一筆都不同,注意區分。

        親:上下結構,下面不是木字,二是橫加一個小字。

        春:這個字中的一撇、一捺要寫的長一些,托住上面,也蓋住下面,筆順是:先寫三橫,再寫一撇,一捺。

        五、書寫展示交流。

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