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《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案（通用10篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 1
教材簡析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。
2、能過用2－３種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)同學(xué)用自身發(fā)明出來的制作方法來做瓢蟲。
2、引導(dǎo)同學(xué)表示出瓢蟲的外形基本特征。
教學(xué)準備：
教師：準備范作和各種資料
同學(xué)：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動的過程：
第一節(jié)
活動一：
啟發(fā)同學(xué)談?wù)勛陨硪娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。
觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位同學(xué)到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。
活動二：
瓢蟲的花衣裳很美麗，請同學(xué)想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表示它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議同學(xué)使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。
同學(xué)試著用繪畫、剪貼的方法表示瓢蟲。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表示一下展翅欲飛的瓢蟲。
安排同學(xué)下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他資料。
第二節(jié)
活動一：
引導(dǎo)同學(xué)觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些資料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向同學(xué)介紹幾種制作方法。
1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。
2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。
３、用乒乓球作為瓢蟲的.身體，再粘上足與觸角。
４、用紙盒作瓢蟲
５、用橡皮泥捏瓢蟲。
活動二：
請同學(xué)自身試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵同學(xué)想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動作快的同學(xué)，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表示出來。
教學(xué)評價：
1、是否能用自身發(fā)明出來的制作方法做瓢蟲。
2、是否表示出瓢蟲的外形基本特征。
札記：
同學(xué)告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)同學(xué)多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。
這使得同學(xué)感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計出了各種各樣、不同資料和表示方法的瓢蟲。有的同學(xué)運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。
一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使小朋友們已經(jīng)能夠自覺地運用已學(xué)過的知識與技法來進行發(fā)明，我驕傲的對這些小朋友說：“小朋友，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”小朋友們受到了感染，發(fā)明的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份勝利的美術(shù)作業(yè)，更是小朋友們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 2
課題：
瓢蟲的花衣裳
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習(xí)慣。
2、在教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。
教學(xué)重、難點：
1、啟發(fā)學(xué)生了解瓢蟲的外形特點及生活習(xí)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的.設(shè)計。
教具學(xué)具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點。
師小結(jié)：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢蟲有幾部分組成。
（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。
師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護它們呀？
2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
（2）瓢蟲有幾個部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？
師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師小結(jié)：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 3
課時：
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型表現(xiàn)
教材簡析：
前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形的造型。
教學(xué)目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。
2、能過用2－3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲。
2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
教學(xué)準備：
教師：準備范作及各種資料
學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。
教與學(xué)活動的過程：
第一節(jié)
活動一：
啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。
觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。
活動二：
瓢蟲的花衣裳很美麗，請學(xué)生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）
建議學(xué)生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。
學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。
拓展：
學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。
布置學(xué)生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。
第二節(jié)
活動一：
引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。
教師向?qū)W生介紹幾種制作方法。
1、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸角。
2、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。
3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。
4、用紙盒作瓢蟲
5、用橡皮泥捏瓢蟲。
活動二：
請學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。
對于動作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個相稱的背景。
收拾與整理。
課后拓展：
選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來。
教學(xué)評價：
1、是否能用自己創(chuàng)造出來的制作方法做瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
札記：
學(xué)生告訴我，在幼兒園時他們就畫過瓢蟲，所以我就沒在瓢蟲的外形、花紋的分析方面多下功夫，而是引導(dǎo)學(xué)生多動腦筋，運用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的`手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學(xué)生運用了前面“分蛋糕”一課中學(xué)的圓形的分割再組的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一年級一班的李華容同學(xué)剪貼了許多只瓢蟲后，運用了在“小掛飾”一課中學(xué)的穿的方法，把小瓢蟲和小葉子穿成了一條美麗的項鏈。一個多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運用已學(xué)過的知識與技法來進行創(chuàng)造，我驕傲的對這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時，教室里的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進步、追求創(chuàng)新的心。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標
1、學(xué)生在自由寬松的教學(xué)環(huán)境中，能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。
2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點
了解瓢蟲基本特征，學(xué)會2－3種制作瓢蟲的方法。
教學(xué)準備
1、學(xué)生準備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等
2、教師準備：實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等
引導(dǎo)階段
1、小組匯報資料的搜集情況；
2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；
3、展示本課學(xué)習(xí)目標，板書課題。
欣賞感知
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的`？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？
（通過欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵學(xué)生大膽自由的表達對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。）
探究嘗試
1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團紙法。
（探究嘗試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。）
創(chuàng)新實踐
1、提出創(chuàng)作要求：
（1）以小組為單位，在分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。
（2）動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)
（以寬松的思維空間和實踐空間，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識的運用能力。）
展示評價
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評價：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、結(jié)束語：同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活，那不就更好了嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點，充分體驗美術(shù)活動的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評價。）
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)目標：
知識與技能：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，學(xué)習(xí)和掌握用繪畫方法來表現(xiàn)瓢蟲。
過程與方法：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)熱愛美術(shù)的情感,讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習(xí)慣。 教學(xué)重點：
了解瓢蟲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：
如何拓展學(xué)生的想象，表現(xiàn)出有趣漂亮的瓢蟲。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、課題導(dǎo)入：
謎語導(dǎo)入。（PPT出示謎語，學(xué)生回答。）同學(xué)們說的很對，它就是我們的好朋友——瓢蟲。（PPT出示瓢蟲圖片）
教師小結(jié)：森林里要舉辦一場盛大的舞會，瓢蟲妹妹也要去參加，可是它不開心，因為她的衣裳有點單調(diào)，她好羨慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一樣擁有一件漂亮的花衣裳，同學(xué)們愿意幫助它嗎？咱們今天就當一位小小設(shè)計師，為瓢蟲設(shè)計一件漂亮的花衣裳吧！ 引出課題——板書《瓢蟲的花衣裳》
三、新課教授（發(fā)展階段）
1、瓢蟲的種類。
同學(xué)們仔細觀察一下，結(jié)合生活中的經(jīng)驗說一說：
（1）瓢蟲有什么特點？
（2）瓢蟲有什么本領(lǐng)？
(學(xué)生回答。初步認識瓢蟲的結(jié)構(gòu)，知道大多數(shù)瓢蟲是益蟲。)
瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農(nóng)民伯伯喜歡叫它們什么呢？知道為什么嗎？ （學(xué)生回答。）
教師小結(jié)：因為多數(shù)的瓢蟲顏色艷麗，而且鞘翅上面有美麗的斑點或花紋，所以人們又把它們叫做“花大姐”或者“新媳婦”、“花姑娘”。
聽說要舉辦森林舞會，小瓢蟲的兄弟姐妹們都來了，讓我們來認識認識他們吧！（PPT展示大量瓢蟲圖片，擴大學(xué)生視野。）
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考
同學(xué)們認識了這么多的瓢蟲，對它也有了初步的了解，所謂量體裁衣，我們首先要了解瓢蟲的身體結(jié)構(gòu)，才能給它設(shè)計出合適漂亮的衣服，你們認真觀察觀察瓢蟲的身體有幾個部分組成？（培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，了解瓢蟲的`身體結(jié)構(gòu)。）
板書：身體結(jié)構(gòu)
（學(xué)生回答。）
身體：呈圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部 ：基本為半圓形，頭上有一對觸角。 腳 ：有三對
教師小結(jié)，范畫并粘貼。
（2）教師問：衣裳的外形設(shè)計好了，大家看看還要設(shè)計什么呢？
（學(xué)生回答）
教師小結(jié)：設(shè)計好了衣服的外形，還要設(shè)計漂亮的花紋呢! 板書：花紋
教師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細。老師也給瓢蟲妹妹設(shè)計了幾套衣服，我們一起來看一看吧！
A、出示范畫，問：上面用到了什么造型元素呢？
板書：點
你喜歡哪些形狀的點？除了這些你還能想到哪些點來裝飾？幫老師畫出來。(學(xué)生動手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。) 學(xué)生回答，教師小結(jié)。點有各種各樣的，有大小不同的點，形狀不同的點。
B、出示范畫，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫元素？
板書：線
你喜歡哪一種線條呢？觀察一下他們有什么規(guī)律？(學(xué)生動手試試，激發(fā)學(xué)生的積極性。)
學(xué)生回答，教師小結(jié)。這套衣服用了線條裝飾，線條豐富并且充滿了變化，用線條裝飾的時候可以用粗細對比、疏密對比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C、出示范畫，請同學(xué)們分析分析上面用了什么繪畫元素？ 板書：面
學(xué)生回答，教師小結(jié)。面也有多種多樣的，規(guī)則的面，例如正方形，三角形、長方形，菱形等，還有不規(guī)則的面。
問：用什么方法可以把瓢蟲的花衣裳設(shè)計的更漂亮呢？
（拓展想象，豐富學(xué)生創(chuàng)作思路，能夠用點線面結(jié)合的方法創(chuàng)作。）
教師小結(jié)，出示范畫講解點線面結(jié)合的創(chuàng)作方法。這一幅作品中就運用了點線面結(jié)合的方法，花紋比剛才的那幾幅作品豐富了，漂亮了。
（3）問：你還可以用什么方法讓瓢蟲的衣服變得更漂亮呢？
（學(xué)生集體回答）
板書：色彩
教師小結(jié)，出示范畫講解色彩處理方法。在涂色的時候可以用自己喜歡的顏色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用對比色，也可以用暖色調(diào)或者冷色調(diào)。或者學(xué)學(xué)大師的裝飾方法，例如荷蘭畫家蒙德里安的紅黃藍裝飾。
3、作品欣賞，看其他小朋友的作品，他們是用什么方法進行裝飾？
（學(xué)生欣賞討論并回答，提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣）
教師師小結(jié)：說一說你最喜歡的。
4、今天我們用繪畫來表現(xiàn)，為瓢蟲畫上美麗的花衣裳。
四、學(xué)生實踐活動
1、出示作業(yè)要求
畫出可愛的小瓢蟲，并給他們穿上漂亮的花衣裳。
2、學(xué)生實踐活動開始，教師指導(dǎo)，并參與活動。
五、展示成果
互評，自評，師評。說一說你喜歡哪一幅作品，你用了什么樣的方法和花紋裝飾。（提高學(xué)生的鑒賞能力和語言表達能力。）
六、小結(jié)下課。
森林舞會馬上就要開始了，瓢蟲妹妹有了這么多漂亮的花衣裳，它真的太開心了，謝謝小朋友們！
下課。
七、板書設(shè)計
瓢蟲的花衣裳
身體結(jié)構(gòu)
花紋：點、線、面、色彩
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 6
一、教學(xué)目標
1. 知識目標：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，包括外形、顏色、花紋等。
讓學(xué)生了解瓢蟲的種類和它們在自然界中的作用。
2. 能力目標：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力，讓他們能夠準確地描述瓢蟲的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠設(shè)計出獨特的瓢蟲花衣裳。
3. 情感目標：
激發(fā)學(xué)生對自然界和生物多樣性的興趣，培養(yǎng)他們對環(huán)境的保護意識。
二、教學(xué)準備
多媒體課件，包括瓢蟲的圖片、視頻等。
彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等手工材料。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（約5分鐘）
展示一張被遮擋的瓢蟲圖片，讓學(xué)生猜測是什么昆蟲。
播放瓢蟲的視頻，讓學(xué)生觀察瓢蟲的生活習(xí)性和外貌特征。
2. 知識講解（約10分鐘）
介紹瓢蟲的基本特征，如身體呈半球狀、翅膀為半圓形、有斑點等。
展示不同種類的瓢蟲圖片，讓學(xué)生了解瓢蟲的種類和多樣性。
講解瓢蟲在自然界中的作用，如作為益蟲幫助控制害蟲數(shù)量。
3. 觀察與描述（約10分鐘）
分發(fā)瓢蟲圖片給學(xué)生，讓他們觀察并描述瓢蟲的特點。
小組討論，分享觀察到的瓢蟲特點和感受。
4. 制作瓢蟲花衣裳（約20分鐘）
教師示范如何使用手工材料制作瓢蟲花衣裳。
學(xué)生動手制作，可以根據(jù)自己的`想象和創(chuàng)意設(shè)計獨特的瓢蟲花衣裳。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
5. 展示與評價（約5分鐘）
學(xué)生展示自己的瓢蟲花衣裳作品，互相欣賞和評價。
教師點評學(xué)生的作品，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
6. 總結(jié)與拓展（約5分鐘）
總結(jié)瓢蟲的特點和種類，以及它們在自然界中的作用。
拓展知識，介紹其他有趣的昆蟲和生物，激發(fā)學(xué)生對自然界的探索興趣。
四、教學(xué)拓展
課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀察和記錄其他昆蟲的特點和習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探索精神。
實踐活動：組織學(xué)生到戶外進行昆蟲觀察活動，讓他們親身體驗自然界的奇妙和美麗。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解瓢蟲的基本特征和種類，掌握制作瓢蟲花衣裳的基本方法，并培養(yǎng)了對自然界和生物多樣性的興趣。
在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的瓢蟲花衣裳。
同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們了解保護自然環(huán)境的重要性，并鼓勵他們積極參與環(huán)保活動。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 7
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和表現(xiàn)瓢蟲的能力。
教授學(xué)生使用基本手工材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）創(chuàng)作瓢蟲模型。
2. 過程與方法：
通過觀察實物、圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓢蟲的美麗。
通過小組討論和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與創(chuàng)新能力。
3. 情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然生物的興趣和愛護之情。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、尊重生命的態(tài)度。
二、教學(xué)準備
1. 材料準備：
彩色紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等手工材料。
瓢蟲圖片、視頻、模型等教學(xué)資源。
2. 環(huán)境準備：
教室布置成適合進行手工創(chuàng)作的氛圍，確保安全衛(wèi)生。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過展示瓢蟲的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生關(guān)于瓢蟲的了解，并簡要介紹瓢蟲的特點。
2. 新課講授（10分鐘）
詳細講解瓢蟲的`種類、身體結(jié)構(gòu)、顏色和圖案等特征。
展示不同種類的瓢蟲圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點。
講述瓢蟲在自然界中的作用和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
3. 觀察實踐（10分鐘）
分發(fā)瓢蟲模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生近距離觀察瓢蟲的外形和結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)學(xué)生討論瓢蟲的顏色和圖案如何幫助它們在自然界中生存和繁衍。
4. 創(chuàng)意制作（20分鐘）
展示制作瓢蟲模型的步驟和所需材料。
指導(dǎo)學(xué)生使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作瓢蟲模型。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有獨特顏色和圖案的瓢蟲模型。
5. 展示交流（5分鐘）
收集學(xué)生制作的瓢蟲模型，進行展示。
邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。
對學(xué)生的作品進行點評和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
四、教學(xué)拓展
1. 知識拓展：
介紹更多關(guān)于瓢蟲的知識，如瓢蟲的習(xí)性、天敵等。
引導(dǎo)學(xué)生探索其他昆蟲的特點和美麗之處。
2. 活動拓展：
組織學(xué)生到戶外尋找瓢蟲，并觀察它們的生活環(huán)境。
開展“昆蟲繪畫比賽”，讓學(xué)生用自己的畫筆描繪昆蟲的美麗。
五、教學(xué)評價
1. 過程評價：
觀察學(xué)生在觀察實踐、創(chuàng)意制作等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評價其觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。
2. 作品評價：
對學(xué)生制作的瓢蟲模型進行評價，主要從創(chuàng)意、美觀和實用性三個方面進行評價。
3. 自我評價：
引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和評價，培養(yǎng)自我評價的能力。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 8
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠認識并描述瓢蟲的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點等。
學(xué)生能夠了解瓢蟲的種類及其習(xí)性。
學(xué)生能夠掌握使用顏料和手工材料制作瓢蟲的基本技能。
2. 過程與方法：
學(xué)生通過觀察、比較和描述瓢蟲，提升觀察力和表達能力。
學(xué)生通過動手制作瓢蟲，提升動手能力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對瓢蟲等昆蟲的興趣和好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生愛護自然、尊重生命的情感。
二、教學(xué)準備
1. 瓢蟲模型或圖片，展示不同種類的瓢蟲。
2. 花瓣、莖、葉、顏料、畫筆、剪刀、膠水等手工材料。
3. 多媒體課件，包含瓢蟲生長過程的視頻、圖片等。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過展示瓢蟲的圖片或模型，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
講述一個關(guān)于瓢蟲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進入主題。
2. 講授新課
引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲模型或圖片，描述瓢蟲的外形特征，如身體形狀、顏色、斑點等。
介紹瓢蟲的種類和習(xí)性，如瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲等。
播放多媒體課件，展示瓢蟲的生長過程，讓學(xué)生更直觀地了解瓢蟲。
3. 制作瓢蟲
提供花瓣、莖、葉、顏料、畫筆、剪刀、膠水等手工材料，指導(dǎo)學(xué)生制作瓢蟲。
學(xué)生按照步驟進行制作，老師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤并解答疑問。
學(xué)生完成制作后，進行展示和點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)意和成果。
4. 拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考瓢蟲在自然界中的作用，如捕食害蟲等。
鼓勵學(xué)生觀察身邊的昆蟲，發(fā)現(xiàn)它們的美麗和奇妙。
四、教學(xué)評價
1. 觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、觀察力、表達能力等。
2. 評價學(xué)生的制作成果，包括創(chuàng)意性、美觀性、實用性等。
3. 聽取學(xué)生的`反饋意見，了解他們對本節(jié)課的感受和收獲。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過觀察和制作瓢蟲，讓學(xué)生了解了瓢蟲的外形特征、種類和習(xí)性，并激發(fā)了他們對昆蟲的興趣和好奇心。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生思考瓢蟲在自然界中的作用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和生態(tài)觀念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本外形特征，如身體呈半球狀，翅膀為半圓形，有三對足，頭部有一對觸角等。
讓學(xué)生掌握用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲的方法。
2. 過程與方法：
通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用多種材料和方法創(chuàng)作個性化的瓢蟲作品。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對瓢蟲等昆蟲的興趣，培養(yǎng)愛護益蟲、保護環(huán)境的意識。
通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的.團隊精神和溝通能力。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點：
瓢蟲的外形特征及其生活習(xí)性的了解。
學(xué)會用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲。
2. 教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的瓢蟲特征轉(zhuǎn)化為具體的繪畫或手工作品。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特且富有個性的瓢蟲作品。
三、教學(xué)準備
1. 教師準備：
瓢蟲的圖片和視頻資料。
繪畫材料（如彩筆、顏料、畫紙等）。
手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
展示板或投影儀用于展示學(xué)生作品。
2. 學(xué)生準備：
搜集關(guān)于瓢蟲的資料。
準備繪畫或手工制作所需的材料。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）：
通過展示瓢蟲的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生關(guān)于瓢蟲的知識，了解學(xué)生的前期知識儲備。
2. 新課講授（10分鐘）：
詳細介紹瓢蟲的外形特征和生活習(xí)性。
講解用繪畫或手工制作瓢蟲的方法，并展示示例作品。
3. 學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）：
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇繪畫或手工制作的方式創(chuàng)作瓢蟲作品。
教師巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和建議。
4. 作品展示與評價（10分鐘）：
學(xué)生將自己的作品展示在展示板上。
學(xué)生互相欣賞作品，并發(fā)表自己的看法和建議。
教師對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作成果。
5. 課堂小結(jié)（5分鐘）：
總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于瓢蟲的知識和創(chuàng)作方法。
強調(diào)愛護益蟲、保護環(huán)境的重要性。
五、作業(yè)布置
1. 課后作業(yè)：
要求學(xué)生回家后繼續(xù)創(chuàng)作更多的瓢蟲作品，并嘗試使用不同的材料和方法。
鼓勵學(xué)生在家中觀察真實的瓢蟲，并記錄觀察結(jié)果。
2. 拓展作業(yè)：
鼓勵學(xué)生搜集更多關(guān)于昆蟲的資料，了解不同昆蟲的外形特征和生活習(xí)性。
鼓勵學(xué)生將學(xué)到的昆蟲知識運用到自己的創(chuàng)作中，創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的作品。
《瓢蟲的花衣裳》優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
讓學(xué)生了解瓢蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等。
讓學(xué)生掌握使用不同材料（如彩色紙、剪刀、膠水等）制作瓢蟲的方法。
2. 過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，通過制作瓢蟲，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各具特色的瓢蟲形象。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，認識到昆蟲是自然界中不可或缺的一部分。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，通過制作活動體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)準備
瓢蟲圖片、視頻資料
彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等制作材料
瓢蟲模型或?qū)嵨铮ㄈ缬袟l件）
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示瓢蟲圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的外貌特征，如顏色、圖案等。
提問：你們知道這是什么昆蟲嗎？它有什么特點？
2. 知識講解（10分鐘）
介紹瓢蟲的基本特征，如身體結(jié)構(gòu)（頭、胸、腹）、顏色、圖案等。
講解瓢蟲的生活習(xí)性和生長環(huán)境，讓學(xué)生了解瓢蟲在自然界中的作用。
3. 手工制作（20分鐘）
展示制作材料，介紹制作方法。
學(xué)生根據(jù)教師示范，使用彩色紙、剪刀、膠水等材料制作瓢蟲。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
4. 作品展示與點評（10分鐘）
學(xué)生將完成的瓢蟲作品放在展示臺上進行展示。
教師點評學(xué)生的作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時提出改進建議。
5. 課堂小結(jié)（5分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)瓢蟲的基本特征和制作要點。
引導(dǎo)學(xué)生回顧制作過程，分享制作經(jīng)驗和感受。
四、教學(xué)評價
觀察學(xué)生在制作過程中的參與度和動手能力。
評價學(xué)生作品的創(chuàng)意和完成度。
鼓勵學(xué)生自評和互評，提高自我評價和欣賞能力。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過手工制作瓢蟲的活動，讓學(xué)生在實踐中了解瓢蟲的基本特征和生活習(xí)性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各具特色的瓢蟲形象。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣點，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。
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