幼兒園學(xué)習(xí)活動《大獅子和小老鼠》教案

時(shí)間：2021-06-23 12:26:30 教案我要投稿

　　設(shè)計(jì)思路

幼兒園學(xué)習(xí)活動《大獅子和小老鼠》教案

　　故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會在做游戲的時(shí)候表演這個故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們試圖通過集體教學(xué)活動，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

　　本活動的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

　　活動目標(biāo)

　　1．在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。

　　2．樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。

　　2．材料準(zhǔn)備：PPT，裝扮角色用的道具。

　　活動過程

　　一、回憶故事，交流分享

　　1．教師：今天我請來了兩位朋友，看看是誰呀?

　　(播放第一張PPT。)

　　幼兒：是大獅子，還有小老鼠。

　　2．教師：對了，還記得我們聽過一個跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的'名字叫什么?

　　(播放第二張PPT。)

　　幼兒：大獅子和小老鼠。

　　3．教師：故事里有一只怎樣的大獅子?

　　幼兒a：我覺得它是一只很善良的大獅子。

　　教師：為什么你覺得它很善良呢?

　　幼兒a：因?yàn)樗鼪]有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。

　　幼兒b：它是一只很兇猛的大獅子。

　　教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?

　　(幼兒b表演。)

　　教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們再來聽一遍故事。

　　二、再次傾聽故事，模仿表演

　　1．教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?

　　幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時(shí)候大獅子很兇猛。

　　2．教師：兇猛的樣子是怎樣的?

　　(播放PPT)

　　幼兒a：嘴巴張得很大。

　　幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。

　　幼兒c：它的爪子也張開來了。

　　3．教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。

　　(幼兒集體表演、個別幼兒示范。]

　　4．教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?

　　幼兒：大獅子說，你那么小，我這么大，我怎么會接受你的幫助呢?

　　5．教師：大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

　　幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。

　　幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。

　　6．教師：驕傲的樣子是怎樣的?

　　(播放PPT)

　　可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。

　　(教師示范，幼兒模仿。)

　　7．教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候大獅子變得怎樣了?

　　幼兒：大獅子變得很害怕。

　　8．教師：你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎樣的?

　　幼兒：我看到蟑螂很害怕。

　　教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。

　　(啊，幼兒很害怕的樣子。)

　　教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發(fā)抖呢。

　　9．教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化?

　　(播放PPT)

　　幼兒a：大獅子很高興。

　　幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。

　　教師：在這個故事里大獅子有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它害怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。

　　(播放PPT)

　　三、扮演角色，嘗試表演

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1．教師：接下來大家可以來表演這個故事，演故事中哪個角色都可以，表演前先把自己裝扮好。

　　2．幼兒按意愿各自表演。

　　3．個別幼兒示范表演，其他幼兒評價(jià)他們演得怎樣。

　　反思

　　本次活動我一改以往表演活動時(shí)先簡單地讓幼兒模仿對話、模仿動作等，而是通過與幼兒的互動討論，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解故事情節(jié)、角色特征，再讓他們進(jìn)行表演。所以在活動的過程中幼兒始終情緒飽滿，十分投入，興致很高。

　　第一環(huán)節(jié)中的“故事里有一只怎樣的大獅子”是一個開放的問題，能引起幼兒對故事的回憶，幼兒也可以根據(jù)自己的理解表達(dá)不同的想法，并帶著尋求答案的心理進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)讓幼兒理解故事中大獅子兇猛、驕傲、害怕、高興、友善等情緒變化，我與幼兒積極互動，以層層推進(jìn)的方式讓幼兒理解大獅子神態(tài)和語氣的變化；同時(shí)還結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助其理解。因此，幼兒的表情、語氣在活動中都自然而然地得到了提升。在最后一個環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了逼真的道具，激起了他們裝扮的興趣和表演的欲望，于是幼兒在表演中能很好地將大獅子的神態(tài)和語氣變化表現(xiàn)出來。

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