《美麗的南沙群島》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
在中國(guó)的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜……真是一幅美麗動(dòng)人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國(guó)的南大門(mén)，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。
二、出示課題。(“美麗”用紅粉筆寫(xiě))齊讀，讀了課題，你覺(jué)得課文會(huì)寫(xiě)些什么，你還想知道什么?
三、初讀課文。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。
四、指導(dǎo)生詞。
1、出示生字詞。
Liao kuo yu jiao luo hao han
遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚
ku jin an gui kuang yu
寶庫(kù)僅僅黑暗海龜心曠神怡海域
a、讀準(zhǔn)生字的音。
重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠
b、想辦法記字形。
礁 闊 域
c、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
遼闊：跟“寬闊”比較。
寶庫(kù)：物產(chǎn)非常豐富的地方。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
2、出示二類(lèi)詞。
Fei bi cu mei ou
翡翠合璧一簇簇魅力謳歌
a、讀準(zhǔn)字音。
b、理解“魅力、謳歌”。
第二時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么?
仔細(xì)讀課文，出示：
a、南沙群島位于。
b、南沙群島是祖國(guó)的，也是。
(“巨大藍(lán)色寶庫(kù)”“迷人的世界”)
2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的.海島。
二、精讀感悟。
1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?
2、指名讀第1自然段。
⑴“晶瑩的珍珠”指什么?讀了第一句，你覺(jué)得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說(shuō)說(shuō)。
⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。
⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。
師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯(cuò)。
⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會(huì)怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。
指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。
師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會(huì)為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。
三、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句?
出示：南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。
a、輕聲朗讀。
b、如果老師把它改成這樣，你覺(jué)得怎樣?
她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動(dòng)力。
c、比較朗讀，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)感情的不同。
d、有感情朗讀，背誦。
過(guò)渡：為了進(jìn)一步說(shuō)明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說(shuō)明。
a、指名讀第二句。
b、師介紹“波斯灣”的情況。
c、“僅”換一個(gè)詞怎么說(shuō)?去掉“僅”意思有什么不同?
d、練習(xí)說(shuō)話。
我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。
3、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
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