《寡人之于國也》優(yōu)秀教案設計范文
教學目標
一、知識教育目標
1．學習本文比喻鮮明，善用排比，對偶，增強文章氣勢的特點。
2．了解課文中詞類活用的語言現(xiàn)象，及一詞多義的準確運用。
二、能力訓練目標
1．學習巧用比喻釋疑的方法，提高論辯能力。
2．提高掌握古漢語常識的能力。
三、德育滲透目標
1．理解孟子主張行仁政，重視民心的向背，利民保民的積極思想。
2．對孟子“仁政”的具體內容進行探討。
重點、難點、疑點及解決辦法
重點：學習孟子善用比喻說理，氣勢充沛的論辯方法。
難點：對孟子“仁政’內容的理解。
解決辦法：
1．對課文第三部分闡述實行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實際上是孟子“仁政”內容的具體化。
2．對孟子及《孟子》一書的了解。
課時安排
２課時
學生活動設計
1．課前預習
（1）熟讀課文。
（2）借助字典，正確譯文。
（3）歸納文意，記下學習的難點。
2．課內采用專題討論的方法。
教學步驟
第一課時
一、明確目標
1．疏通課文，把握文章的主旨及結構。
2．了解作者，作品及相關知識。
二、整體感知
1．解題
本文節(jié)選自《孟子·梁惠王上》，題目是編者加的。《孟子》是先秦儒家學派的著作，記錄了孟子的言行，是孟子的弟子編輯的，共七篇。孟子（約前372前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒（現(xiàn)在山東省鄒縣）人，古代著名的思想家，教育家。孟子的中心思想是“仁義”。主張行仁政，強調“民貴君輕”，重視民心的'向背。主張“制民之產”（使農民有規(guī)定數(shù)目的田可耕），但同時卻主張恢復西周井田制度。在人性問題上，提出“性善”論。曾游說齊宣王、梁惠王，宣傳他的政治主張，但始終未被采納。《孟子》的文章很雄辯，感情強烈，辭鋒犀利。在宣傳主張、論辯事理時，常能分析對方的心理，因勢利導，步步深人，層層進逼，以使自己的論辯最后獲勝。《孟子》還善于運用譬喻來說明道理，常于從容談論之間引喻對比。
2．文章的主旨及特色
本文是記孟子答梁惠王問所講的幾段話，主要內容是闡明王道政治的。先針對梁惠王的疑問，用比喻說明兇年移民移粟是小恩小惠，然后正面論證只有“行王道、施仁政”才能使天下之民歸順。孟子托言古制，提出“五畝之宅”、“百畝之田”的措施和要求，實際上是無法實現(xiàn)的，但主張減輕勞役、發(fā)展生產、興辦教育、利民保民，還是反映了孟子“保民而王”的積極思想。
【《寡人之于國也》優(yōu)秀教案設計】相關文章：
《寡人之于國也》的優(yōu)秀教案設計12-08
《寡人之于國也》優(yōu)秀教案設計07-03
寡人之于國也教案設計08-09
《寡人之于國也 》教案設計11-16
《寡人之于國也》優(yōu)秀教案11-02
寡人之于國也優(yōu)秀的教案11-16
《寡人之于國也》 的優(yōu)秀教案11-08
寡人之于國也的優(yōu)秀教案12-08
《寡人之于國也》的優(yōu)秀教案07-01