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      小學五年級下冊第五課《同一幅畫》教案

      時間:2021-07-01 17:29:18 教案 我要投稿

      小學五年級下冊第五課《同一幅畫》教案范文

        篇一:第五課.同一幅畫教案

      小學五年級下冊第五課《同一幅畫》教案范文

        教學目標:

        1.了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調色與涂色的方法。

        2.能準確地識色、調色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

        3.表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協作的精神。

        教學重點:

        了解色彩語言的豐富性,認識色譜,學習調色與涂色的方法。能準確地識色、調色和涂色,個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。

        教學難點:

        表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂,以及色彩的調節練習。

        教學方法:

        講授法、示范法、游戲教學法、觀察法比較法、練習法。

        教學準備:全套的水粉畫工具,紙l一2張。

        教學流程:

        (一)欣賞討論

        1.欣賞《向日葵》。

        2.引導提問:你見過這幅畫嗎 ? 對同一幅畫你們的感受有什么相同和不同 ? 學生組內交流、討論。認識色彩是繪畫的語言、色彩是相同的。

        3.導出新課,板書課題:同一幅畫。

        (二)探索體驗

        1.引導思考:這幅畫主要有哪些顏色 ?

        (1) 觀察與識色。

        (2) 提問。

        2.探索調色方法:這些顏色是怎么樣調配出來的呢 ?

        學生討論,自由發言。

        體驗1:根據教材提示,用大紅與檸檬黃進行調和,把產生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣 ? 為什么 ?

        小結:兩種顏色相調和,顏色分量的不同使色彩效果產生變化,一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調色時先看準色彩的傾向性。

        體驗 2 :在一種顏色中調入白色或黑色,看會發生什么變化 ?

        小結:通過這一方法可使色彩發生深淺變化,這又叫做色彩的明度變化。這樣就可以調出許多豐富的顏色了。

        體驗3:從教材右頁馬賽克效果的《向日葵》畫中取一方格 ((C2)) ,這一格是由 6 個小塊組成的,將它們分解開,與色譜中顏色相對比。我們一起調出這些顏色并涂畫在紙上。

        (三)師生合作,共同探討。

        分工合作我們可以將這幅畫分解成許多小色塊,近看是些顏色。但遠一點或瞇眼看,向日葵就清晰地呈現出來了。全班每個同學畫其中的一部分,然后組合,可拼成一幅有豐富色彩的《向日葵》。

        1.畫格。教師事先畫好一個2×3的表格,4×5的大格圖,共有2×3×4×5=120格小格圖,共學生共同完成作品應用。培養學生的共同創作精神。

        2.選擇與分工。將橫排 A — E 與豎排 l 一 4 交叉組成編號,選擇你喜歡的一塊。選擇馬賽克處理后的畫作的方格時,分工要有協調,別人已選的不能重復。教師調控方格被選情況。首先讓學生自愿選擇,然后教師再對重復選擇和沒被選擇的`方格進行調整。學生超過50人時,我們現在的學生班級人數都超過50人,也可分工,較難的方格可被重復選擇,保證組合成《向日葵》整幅畫作的完整性。

        3.臨摹涂色。按小格的顏色來調色、涂色,涂色不能出格.相同的顏色可以一次涂完。

        4.集體組合時應讓學生注意A-E與l一4的坐標準確定位,不可隨意放置,教師可進行范例定位演示,起啟發作用。

        5.提出要求,巡視指導。

        (四)組合展示

        1.讓學生按底紙上的格子,找準坐標貼上自己的那一部分。

        2.引導學生瞇眼看,欣賞評述全班同學集體組合畫出的作品。

        (五)評價交流,進行總結

        我知道:

        1.凡高的作品有《向日葵》

        2.我會涂色

        3.我會制作

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