《減法性質(zhì)及其應(yīng)用》教案及反思
教學(xué)目標(biāo)1.知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。
2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生探索、研究數(shù)學(xué)的.意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)減法的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)便方法的靈活選擇。
預(yù)設(shè)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、談話：我們學(xué)校舉行了讀書節(jié)活動(dòng)，我昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，你能提出什么問題？
2、如果這本書一共有234頁(yè)，你還可以提出什么問題？
根據(jù)學(xué)生的回答出示完整的習(xí)題
二、主動(dòng)探究
�。ㄒ唬p法性質(zhì)
1、學(xué)生嘗試列式
2、根據(jù)回答板書：234-66-34234-34-66234-（34＋66）
�。�168-34＝200-66＝234-100
＝134（頁(yè)）＝134（頁(yè)）＝134（頁(yè)）
3、比較：你喜歡哪種方法？
4、用你喜歡的方法來計(jì)算下面各題（做一做第1題）
�。�1）指名板演
（2）觀察：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（減法性質(zhì)、最后一題有兩種方法的理由）
5、舉例：像上面這樣的例子你還能舉出多少？
6、總結(jié)概括：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和。
誰(shuí)能試著用字母表示？a-b-c=a-(b+c)
7、購(gòu)物：一個(gè)電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。帶1035元買一張桌子和一把椅子，還剩多少錢？
匯報(bào)：
�。�1）1035-235-497
1035-497-235
�。�2）1035-(497+235)
�。�3）1035-497-203
1035-203-497
�。�4）1035-(497+203)
三、鞏固練習(xí)
1、填空：
436-236-150=436-（□+□）
480-（268+132）=480〇268〇132
1000-159-□=1000〇（□+441）
□-（217+443）=895－□－□
2、判斷：
638－（438＋57=638－438＋57
901－109－91=901－（109＋91）
113－36－64=133－（36＋64）
3456－（481＋519）=3456－481－519
3、簡(jiǎn)便計(jì)算
�。�1）1245-（245+673）
（2）1275-（164+36）
�。�3）480-82-18
�。�4）673-84-71-45
四、總結(jié)質(zhì)疑：你們還有什么問題？
五、布置作業(yè)：1、口算
2、作業(yè)本
3、尋找生活中關(guān)于減法性質(zhì)的例子并解決。
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