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語文《飛奪瀘定橋》教案設計
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的語文《飛奪瀘定橋》教案設計，歡迎大家分享。
語文《飛奪瀘定橋》教案設計 1
一、教學目的
1、學會本課8個生字，讀準多音字“背”“發”“奔”，理解部分詞語意思。
2、初讀課文，了解課文大意，正確朗讀課文。
3、重點：學習1-3自然段。
4、難點：學會本課8個生字，讀準多音字“背”“發”“奔”，理解部分詞語意思。
二、教學準備
錄音機、投影片、小黑板
三、教學過程
1、揭示課題，審題質疑。
（1）讀題。教學“瀘”，8筆，與“滬”區別。簡要介紹瀘定橋。
（2）題目有什么特點？中心詞是什么？什么意思？（點出課文記敘的事件。奪：攻取，攻打；飛：飛快，神速。）
（3）根據題目，需要進一步了解什么？（誰？什么時間？為什么奪？怎么飛奪？結果如何？）
2、自學，小黑板揭示多音字讀音。
（1）讀通課文，思考質疑中提出的問題；學習生字、詞語。
（2）bēi背著fà千鈞一發bēn奔赴
（3）背發奔
（4）bèi背靠著山fā發現bèn向......奔去
3、檢查。
（1）指名分節讀課文。正音（結合釋義）：湍急峻嶺擊潰千鈞一發泥濘糾正易讀錯的句子：城/背靠著山。
（2）說說下列帶點字及整個詞語意思：妄想詭計震耳欲聾奮不顧身心驚膽寒
（3）當堂聽寫生字組成的'詞語并檢查訂正。
4、梳理1-3節課文內容。
（1）指名讀第一節。
紅軍要過大渡河，為什么非走瀘定橋不可？“只有”是什么意思？從哪些地方看出大渡河是“天險”？課文這樣開關有什么特點？（交待了時間、地點、人物和事件，還介紹了大渡河環境。）請用一句話把這幾個要素說完整。（1935年5月，紅軍北上抗日要奪取天險瀘定橋。）
小結。瀘定橋是紅軍北上抗日的必經之路，點出了奪橋的必要性。
（2）默讀2、3小節，思考紅軍奪取瀘定橋為什么要“飛”？（搶時間）
自學-同桌討論。按課文內容填空。
紅四團的任務：（29日早晨奪下瀘定橋。）
紅四團面臨的嚴峻形勢：（20多小時行軍120公里。時間緊，距離遠。2敵人有兩個團防守，又派了兩個旅增援。）
紅四團完成任務的關鍵：（搶在敵人前面。）
（3）“關鍵”是什么意思？（事物最緊要的部分。）
（4）聯系課文說說，為什么搶在敵人前面是關鍵？
5、朗讀1至3節課文。
6、作業
完成作業本1、2題及用“關鍵”造句。
語文《飛奪瀘定橋》教案設計 2
一、教學要求：
１、了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神，語文教案－飛奪瀘定橋 （教學設計）。
２、理清課文條理，學習按事情發展順序記敘的方法。
３、有感情地朗讀課文。
二、教學重點：
１、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。
２、學習按事情發展順序記敘的方法。
三、教學準備：
多媒體設備及本課課件。
四、教學過程：
（一）、復習導入
１、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）
２、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？
３、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）
（二）、學習第三段
１、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。
２、顯示： a、為何要與敵人搶時間？
b、戰士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰中取得勝利的？
３、提問：戰士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內容可以用“雖然/但是”這組關聯詞語串聯起來。戰士們的精神可歌可泣，誰來贊一贊他們？
４、顯示：雖然，但是。他們啊！
５、小結：戰士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關鍵的一戰中取得了勝利。（顯示：英勇機智）
６、指導朗讀：要求：讀出戰士們克服困難的決心，語氣堅定，小學四年級語文教案《語文教案－飛奪瀘定橋 （教學設計）》。
（三）、學習第四段
１、雖然兩個旅的援兵被我軍拋在后面，沒能趕來支援防守瀘定橋的.兩個團，但這兩個團的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”他們憑的是什么？
２、指讀第六節，思考。
３、用“因為/所以”這組關聯詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）
４、顯示瀘定橋，出現有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。
５、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰，攻下天險的？
６、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰士們奮不顧身的句子多讀幾遍。
７、顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向對岸沖去。
（１）指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。
（２）指導朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。
（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）
（４）戰士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）
８、播放錄像，感受當時的戰斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）
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