《胖胖的小手》的教案設計
教學目標：
有感情地朗讀課文，養成尊敬長輥的美德。
激發學生幫助長輩做事的愿望和行為。
教學重點、難點：
朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。
教學過程：
㈠、游戲鞏固識字
以學習小組為單位認讀丏帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。
㈡?朗讀指導，感悟文意
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。，帶“。”讀重音)
句一：我只是畫了自己的小手啊!
句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢?
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!、
2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。
⑴、出示課文插圖，聯系課文說話。
“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?
他們為什么喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
( ⑵、指導分角色朗讀。(加“。”讀重音)
爸爸：“這胖乎乎的`小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)。 ?
媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)
奶奶：“這胖乎乎皅小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的語氣)
3、全班交流。
⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。
⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優點，再評丏足。
引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?
交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。 蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。
⑶、學生表演讀
4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)
b、創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。
㈢、看看，記記，寫字指導
1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫。(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)
3、學生書空，描紅，練寫。
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