小老鼠顯本領(lǐng)教案
一、教材分析
面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)孩子具有“讓我來(lái)試試！”“我能行！”的自信心及主動(dòng)探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成為當(dāng)今的教育主流。
本篇教材通過(guò)一個(gè)很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對(duì)難題，只要多動(dòng)腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會(huì)獲得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來(lái)源于實(shí)際生活，可以說(shuō)，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會(huì)很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的.原因。
2、培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。
3、看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、媒體使用
五、教學(xué)過(guò)程
（一）引入故事
1、展示.課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校
聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰(shuí)呢？
2、畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動(dòng)物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說(shuō)。
3、教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰(shuí)能解決難題，獲得成功。他出了個(gè)什么難題呢？
4、展示.課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”
5、請(qǐng)學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的”
（二）想象說(shuō)話
1、你們猜猜，是誰(shuí)解決了這個(gè)難題？他會(huì)怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）
2、讓我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的？和你想的一樣嗎？
（三）聽說(shuō)故事
1、聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示.課件（三）
（1）合作交流。練說(shuō)問(wèn)句：誰(shuí)再來(lái)試試？
（2）反饋練習(xí)。
指名說(shuō)，板書：小猴頂跳一歪一松摔破
小貓抓捧跳滑打破
（3）看著板書學(xué)講故事。
2、聽故事6-12段。過(guò)渡：那誰(shuí)搬成功了？你們聽。（放錄音）
（1）誰(shuí)成功了？看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎么搬的？
練說(shuō)問(wèn)句：我們來(lái)試試行嗎？（輕輕地但又很自信）
（2）小老鼠為什么能成功？（動(dòng)腦筋，想辦法，敢于試一試
（3）面對(duì)小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說(shuō)的呢？
重點(diǎn)理解大象老師的話“誰(shuí)都有機(jī)會(huì)獲得成功。”
“誰(shuí)”在這個(gè)故事里指哪些小動(dòng)物？怎樣才能獲得成功
（四）練講故事
1、出示故事各主要畫面，請(qǐng)學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)講一講。
2、每組選出一位同學(xué)上臺(tái)連起來(lái)講述。
3、評(píng)析、同桌互講。
（五）行為指導(dǎo)
1、在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰(shuí)？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神）
2、如果你也在場(chǎng)，你會(huì)怎么說(shuō)？又會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，也去大膽試一試。）
【小老鼠顯本領(lǐng)教案】相關(guān)文章：
中班《小老鼠顯本領(lǐng)》教案07-02
小老鼠顯本領(lǐng)的閱讀答案12-04
中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案《小老鼠顯本領(lǐng)》教案與反思03-09
中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小老鼠顯本領(lǐng)》09-22
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小老鼠顯本領(lǐng)》教案（通用10篇）04-19
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《小老鼠顯本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
《比本領(lǐng)》教案02-16
《禮貌顯魅力》教案11-27