一年級下冊百花園教案

時間：2020-10-31 14:15:17 教案我要投稿

一年級下冊百花園教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的一年級下冊百花園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊百花園教案

　　一年級下冊百花園教案1

　　【教學目標】

　　1、通過認電腦鍵盤上的字母來復習26個大寫字母。

　　2、復習和認識一些包圍結構的漢字，并從中引導學生發現它們的一些共同特點。

　　3、通過“詞語接龍”來激發學生積累詞匯的興趣。

　　【教學重點】

　　1、“語海暢游”第一題“認一認，讀一讀”。

　　2、復習和認識一些包圍結構的漢字，并從中引導學生發現它們的一些共同特點。

　　【教學難點】

　　1、“認一認，讀一讀”。

　　2、通過“詞語接龍”來激發學生積累詞匯的興趣。

　　【教具準備】

　　1、大、小寫字母表

　　2、大、小寫字母卡片若干

　　3、電腦鍵盤放大圖

　　4、紙做的五間小屋子、字卡

　　5、多媒體課件。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學設計】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　小朋友，你們已經去過很多“語文百花園”中玩了，相信大家在里面一定玩得很開心，也學到了不少的知識。今天我們到“語文百花園五”中去逛一逛吧！請跟我來。（放一段輕松愉快的音樂）

　　二、走進“字母宮”（學習“語海暢游”第一題）

　　師：瞧，我們已走進“字母宮”了（出示課件——“字母宮”），我們來讀一讀題目。（生讀題）

　　1、出示大、小寫字母表，學生按字母表的順序齊讀、指名認讀。

　　2、拍手唱字母歌。

　　3、字母“找弟弟”。（手舉大寫字母卡片的同學到講臺上說：我的小弟弟在哪里？手拿相應小寫字母的同學上去說：你的小弟弟在這里。）然后讓學生讀一讀。

　　4、出示放大的電腦鍵盤圖，自由讀、全班讀、開火車認讀。

　　三、來到“生字屋”（學習“語海暢游”第二題）

　　師：穿過“字母宮”，咱們繼續往前走吧！前面就是“生字屋”了（出示課件——“生字屋”），咱們進去看一看。

　　1、自由讀一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發現？

　　2、在四人小組內說一說你的發現。（讓學生自由說）

　　3、學生交流自己的發現。

　　4、生字找“家”。（貼出五間“小屋子”，“小屋子”上分別寫有“廣”“戶”“囗”、“門”“走之兒”，讓學生把手上拿的生字卡片貼到對應的“小屋”下。）

　　5、讓學生說說還有哪些字有共同之處。

　　四、勇闖“接龍陣”（學習？？“語海暢游”第三題）

　　師：咦！小朋友，這是什么地方？（出示課件“接龍陣”）

　　1、哦，我們來到了接龍陣，那馬上就要擺開架勢進行接龍比賽了。比賽有什么規則哪？（讓學生知道該怎樣“接龍”）。

　　2、先在小組內進行練習詞語接龍。（完成書本作業）

　　3、出示“明、學”學生做接龍游戲。

　　五、教師小結

　　師：今天去第五座語文百花園里玩，玩得開心嗎？我們小朋友在游戲中學到了許多知識，真是收獲不小。明天啊我們再到百花園的其他地方逛一逛，你們會更有收獲的。

　　附板書設計：

　　語文百花園五

　　黑板上貼五座房子，房子里寫上“廣字旁”、“戶字頭”、“方框”、“門字框”、“走之兒”，讓學生貼帶有這些部首的字。

　　一年級下冊百花園教案2

　　內容簡析：

　　本次語文百花園有六項內容：“認識多音字”“寫內外結構的字”“學習用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會道”等內容。

　　設計理念：

　　此次教學設計體現了語文綜合知識的運用，讓學生聯系舊知探求新知，拓展學生的知識面，在教學中重視合作學習自主探索，同時借助生動形象的多媒體畫面來調動學生的學習積極性，使學生能在樂中學、趣中學。

　　教學目標：

　　1、通過學習、了解一字多音（多音字）的現象。

　　2、復習鞏固內外結構漢字的書寫。

　　3、學習用音序法，并引導學生養成勤的好習慣。

　　4、通過綜合練習，讓學生識認漢字，積累詞語。

　　5、練習讀短文，讓學生感受語言的`魅力，培養幽默感。

　　6、進行說話訓練，培養學生的口語交際能力，同時教育學生要講究公共（個人）衛生，保護生態環境。

　　重點·難點

　　1、第二題學習

　　2、第六題能說會道——請不要這樣做

　　教具準備

　　1、多媒體課件

　　2、第二題字典（學具、教具）

　　3、第四題樹葉字卡

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　本節課的內容是完成“語海暢游”的一、二題

　　一、學習第一題，漢字真有趣

　　（一）設疑導入

　　1、同學們，這兩幅對聯你會念嗎？

　　祖國前程美春回大地百花艷

　　人民幸福多喜到人間萬事新

　　2、這幅對聯呢？

　　好讀書不好讀書

　　①自由練讀，有什么問題嗎？

　　②注上拼音，再讀一讀

　　hǎohào

　　好讀書不好讀書

　　hàohǎo

　　好讀書不好讀書

　　③解釋對聯的意思，引出多音字

　　（二）漢字真有趣

　　多媒體展示多音字組成的詞，自由認讀，讀準字音。

　　（三）拓展訓練

　　1、提問：你還知道哪些多音字？

　　2、暢游“多音園”

　　①出示多媒體課件——多音園（園內有不同種類的果樹，每棵樹代表一個多音字，但詞語不同，讀音也不同）

　　②賽讀詞語，看準認識的多

　　3、小結：通過練習發現，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。

　　二、學習第二題：

　　（一）設疑激趣

　　你知道“大王”這個詞怎么讀嗎？

　　“大”也是個多音字，這個詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認識一位不會說話的老師——字典，讓他告訴我們。

　　（二）復習《漢語拼音字母表》

　　（三）學習

　　多媒體演示的過程

　　①先從字典的“漢語拼音音節索引表”中找到“D”

　　②再查到“dai”這個音節

　　③根據音節右邊標明的頁碼，在字典正文部分找到這個音節

　　④再找到帶調音節“dài”

　　⑤我查到“大”字啦！

　　（四）自己練習

　　用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機糾錯。

　　（五）比賽

　　第二課時

　　本課的教學內容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

　　一、學習第三題：我會寫

　　1、多媒體示包圍結構的8個字，認讀生字

　　2、觀察：哪幾個字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒體演示書寫規則，（問——由外到內；還——由內到外；回——由外到內再封口）強調“區”的筆順。生仿寫。

　　4、學生練寫

　　5、組內評價、展示

　　二、學習第四題：連一連，讀一讀

　　1、認讀8個生字

　　2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向學生）

　　提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個詞。

　　3、小組合作學習，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。

　　4、小組匯報，比比哪個組組的詞多。

　　5、做“找朋友”的游戲。

　　6、連線

　　三、讀一讀

　　1、自由讀短文《登太陽》

　　要求：默讀，不用手指讀。

　　2、指名讀，提問：“我”為什么會鬧出這個笑話？

　　3、誰會講個笑話？

　　第三課時

　　本節課的教學內容是完成“能說會道”

　　一、學習第3幅圖

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我們人類的朋友，它們一直在為人類作貢獻，可是，我們的有些活動卻傷害了它。

　　（示圖3）圖上畫了誰在哪里干什么？

　　3、如果你是這只小蜻蜓，你會對這個小男孩說什么？

　　我是，我能，請不要。

　　4、這位阿姨會怎么說？這個小朋友呢？請兩位同學演一演。

　　二、小組合作學習第1、2幅圖

　　1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內評議）

　　2、定人匯報

　　3、相互評價

　　三、口語交際

　　遇到下面的情況，你會怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。

　　多媒體展示畫面：①不遵守交通規則：橫穿馬路

　　②不遵守社會公德：踐踏草坪

　　③不講究公共衛生：隨地吐痰

　　④不愛惜公共財產：在墻上亂畫

　　⑤不遵守公共秩序：上車擁擠

　　四、寫話指導

　　選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現在就怎么寫，沒學過的字寫拼音。

　　五、交流評議

　　1、請幾位同學把他寫的話念給大家聽。

　　2、師生共同評議。

　　[教學反思]

　　“大語文教學”的倡導者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實踐與學習。”

　　本組教案設計有以下特點：

　　1、“設計”從“趣味對聯”入手，根據課文內容特點，多角度、多層面地調動學生的生活經歷，去設身處地地參與感受，并付之實踐。

　　2、“設計”以“游戲”貫穿教學，根據低年級學生的年齡特點，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習落到實處。

　　3、“設計”以“情境”引領說話，充分利用教材優勢創造更多的口語交際環境，口語交際從被動到主動，這是新的體驗。

【一年級下冊百花園教案】相關文章：