四季的腳步教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的四季的腳步教案，希望對大家有所幫助。
四季的腳步教案1
教學目標：
1、讀懂課文，理解詩句的意思，培養學生美的情操，激發學生熱愛大自然的情趣。
2、會背誦課文，運用教材開展語言實踐活動，會用學過的語言表達自己的感受。
3、學會本課生字、詞。
教學重點：
有感情地朗讀課文，讀中感悟，背誦課文。
教具準備：
1、春、夏、秋、冬四個季節的掛圖。
2、多媒體課件及陪樂朗讀課文的錄音。
3、讓學生收集古今中外作家描寫四季美景的片段。
教學過程：
一、啟發談話，導入新課。
1、一年四季指的是什么？你最喜歡哪個季節？為什么？你能說出每個季節的特征嗎？
2、出示四季美景圖：這和你們描述的一樣嗎？
3、課前老師讓你們收集了許多古今中外作家描寫四季景色的片段，誰來給大家讀一讀？指名學生讀，其它學生認真聽，感受美。
4、同學們，美嗎？那我們自己也來贊美一下這美麗的大自然吧。（學生喜歡哪個季節就說哪個季節）用自己的話描述。
5、同學們剛才說的都很好，老師也感受到了這景色確實很美。今天，老師也帶給大家一篇優美的文章《四季的腳步》。（師板書）這篇文章從一個很新穎的角度向我們展示了四季的美景。你們聽：（放錄音）學生都沉浸在美妙的音樂和美麗的景色之中。
二、初讀課文，快樂識字。
1、聽完了錄音，同學們也自己是試著讀一讀課文，要讀出美的感覺來。如果遇到不會讀的字，可以借助上面的拼音讀一讀。
2、引入小節的.概念。
3、自己認識生字，并說說自己有什么認識生字的好辦法。
4、多種形式認讀生字。
三、深入理解課文。
1、自由讀課文：比一比，誰能讀得不多字，不少字，不多錯字。
2、選擇自己最喜歡的小節讀給大家聽，并帶上自己的感情。
（1）、學習第一小節：指名讀，其他同學注意聽，你聽到了什么？她表達了作者什么樣的感情？
（2）、學習第二小節：夏天的景色怎么樣？夏天給世界帶來了哪些歡笑？
（3）學習第三小節：指名讀，看圖，說說秋天的景色。金色的小道指什么？秋天的落葉都是什么顏色？一條條和一條有什么不同？
（４）、學習第四小節：說說冬天的大地什么樣？為什么說雪花在歡快地舞蹈？雪花飛舞時是什么樣子？這里表達了作者什么樣的感情？
（５）指導朗讀。
３、指導背誦。
（１）、找出每個小節的共同點和不同點。
（２）、師生一邊看板書一邊背誦。
（３）、生看板書單獨背誦。
（４）、擦掉板書獨立背誦。
四、拓展延伸：
１、再次有感情地背誦課文。
２、大自然的景色這么美，學習了這篇課文之后，你們想不想也用詩的語言來夸一夸大自然呢？把它寫進你們的日記中吧！
四季的腳步教案2
教學目的：
1、學會本課10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節的變化及特征。通過學習四季的腳步激發學生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。
教學重點、難點：
1、學習生字
2、感受四季的美麗，能夠有感情地朗讀課文。
教具準備：多媒體課件。
教學過程：
一、激情導趣，揭示課題
1、同學們喜歡猜謎語嗎？那要認真聽、邊聽邊想，聽完了再說，看誰最會聽；說它是花無人栽，六個花瓣空中開，北風送它下地來，漫山遍野一片白，謎底是什么？
2、什么季節會有可愛的小雪花？板書：冬。冬天的三個兄妹是誰呢？板書：夏、秋、冬。合起來稱為四季，我們今天就要學習這篇課文，出示課題，齊讀兩遍。
3、看了這個題目，你想知道什么？
二、整體感悟，體驗情感
1、生用自己喜歡的方式讀課文。
2、師讀。
3、生評價。
4、同桌互讀
三、學生字
1、同學們讀得非常認真，有幾個大朋友開著火車想來跟我們班的同學交朋友。（出示課件。）
2、原來是生字娃娃開著火車來了，先認真地看一遍吧！
3、誰會讀？
4、男女比賽讀。
5、齊讀兩遍。
四、課間律動
同學們讀得很好，教師就帶同學們去找春天吧！請同學邊聽《春天在哪里》這首歌邊跟老師做律動。
五、品賞朗讀，領悟情感。
1、春天到底在哪里呢？我們再來看幾幅圖（出示春景圖）。
2、你覺得春天美在哪里？要是能說出圖上沒畫到的內容就更好。
3、課文也有描寫春天的句子，自己讀讀課文第一段。
4、請小組讀。
5、生點評。
6、要是悄悄讀了更輕一點慢一點，第二個比第一個輕就更好了，跟我讀。
7、指名讀。
8、齊讀。
學習寫秋天的段落：
1、請個同學起來讀讀他喜歡的季節（假設生喜歡秋天）。
2、師也很喜歡秋天，人家說秋天是豐收的季節，你們想看嗎？有個條件，看完后說說秋天有什么？
3、（出示）說秋天有什么？
4、擂臺挑戰讀。
學習寫夏天的段落：
1、有的人喜歡春天，有的人喜歡秋天，有沒有人喜歡跟他不同的季節？
2、（出示夏景圖）你們看夏天多美啊，請全班同學一齊美美地讀讀夏天。
3、夏天可以做哪些有趣的事呢？
4、夏天這么可愛，請同學們用高興的語氣，自己讀讀夏天。
學習寫冬天的段落
1、冬爺爺看見春、夏、秋都交了這以多的朋友，自己還沒有交到朋友，可傷心了，它說：（模仿老爺爺的聲音）
我是冬爺爺
我常帶來潔白的雪花
還帶來了玩雪的快樂
小朋友，請跟我做朋友吧！愿不愿意呀？
2、要做好朋友，就要讀好這一段，能不能讀好呢？
3、師引讀：
4、讀得太精彩啦，冬爺爺很高興，它請大家一起去看雪景。
5、小結并報畫：多可愛的小雪花呀，它給靜寂的冬天帶來了生機，帶來了活力，四季都很美。現在就讓我們走進這美麗的世界，用歡快的語調讀整首詩，可以邊讀邊加上動作。起立齊讀。
六、自由讀歌誦讀會
1聽了大家的朗讀，四季的美景仿佛就展現在我們的眼前，我們就來舉行一個詩歌自由朗讀會吧！
2、同學們讀得真好，詩歌朗誦會舉辦得很成功，老師就請來了金龜子姐姐給大家講故事，你們要認真聽，邊聽邊想四季有什么不同？
七、拓展延伸
聽了這個有趣的故事，你知道四季有什么不同嗎？請你用這樣的句式或自己的話說說你喜歡的季節。
2、齊讀題目。
3、師示范。
4、每個同學都要把自己想說給學習小組的同學聽，小組討論一下吧。
八、總結
這節課，我們用多讀、反復讀的辦法學習這首詩歌，回去后請同學們寫一句話或畫一張畫作為禮物送給你喜歡的季節。
板書設計：
18四季的腳步
春
夏
秋
冬
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