大班美術(shù)漂亮的貝殼教案

大班美術(shù)漂亮的貝殼教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班美術(shù)漂亮的貝殼教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班美術(shù)漂亮的貝殼教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

　　2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

　　2、教具準(zhǔn)備：貝殼

　　3、學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

　　（1）教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時(shí)畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢？讓我們看一看吧！（利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。）

　　（2）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣？這些畫用什么畫出來的？

　　2、出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。

　　（1）出示各種造型的.貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個(gè)貝殼？為什么？這個(gè)貝殼像什么？還像什么？哪里像？

　　3、說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。

　　教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢？（教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強(qiáng)的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。）教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀？還需要怎么做？（教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。）教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩？（鼓勵(lì)幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊＃?/p>

　　4、幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。

　　討論：

　　（1）先畫什么（把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。）？

　　（2）再畫什么（可用多個(gè)貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫。）

　　（3）最后畫什么（上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘埃��?/p>

　　5、幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、與同伴一起交流分享。

　　大班美術(shù)漂亮的貝殼教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　貝殼的形狀豐富多樣，讓幼兒根據(jù)貝殼的外形特征進(jìn)行想象，或者讓幼兒在拼擺貝殼的過程中進(jìn)行聯(lián)想，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心和參與活動(dòng)的興趣。

　　期望幼兒表現(xiàn)的行為：

　　1、 能用多個(gè)貝殼組合成畫面。

　　2、能用語言表達(dá)畫面意思。

　　3、 體驗(yàn)用貝殼擺畫的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　各種貝殼、彩色卡紙、白乳膠等。

　　活動(dòng)記錄：

　　箭：這個(gè)人在打功夫，用兩個(gè)蝸牛螺做拳頭，很像。

　　博：我把不同的貝殼放在一起做娃娃的帽子，小小貝殼擺在一起是娃娃的衣服。

　　郁：這是跳舞的人，他沒有眼睛和嘴巴。

　　瀅：我想到昆蟲，大貝殼做昆蟲的'身子，小貝殼做昆蟲的觸角。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對貝殼很感興趣，參與的積極性高。在玩弄貝殼過程中，他們自然就會(huì)擺出各種不同的東西，而且邊擺邊自言自語說起來，這是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。拼擺貝殼，既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，又可培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力。

　　大班美術(shù)漂亮的貝殼教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解貝殼的基本特征和種類，感受貝殼的美麗。

　　引導(dǎo)孩子們用多種材料和手法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　通過制作貝殼手工作品，增強(qiáng)孩子們的手工制作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多種貝殼，彩色紙、彩筆、剪刀、膠水等手工制作材料。

　　投影儀或黑板。

　　教學(xué)過程：

　　教師通過圖片、視頻等方式向孩子們介紹貝殼的基本特征和種類，讓孩子們了解貝殼的形態(tài)、色彩和紋理等方面的知識(shí)。

　　教師向孩子們展示不同種類的貝殼，并讓孩子們進(jìn)行觀察和分類。

　　引導(dǎo)孩子們使用彩色紙、彩筆等材料，用自己的方式創(chuàng)作出自己心目中的`貝殼作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

　　在創(chuàng)作過程中，教師可以引導(dǎo)孩子們嘗試使用剪刀、膠水等工具，增強(qiáng)他們的手工制作能力。

　　孩子們完成作品后，可以將自己的作品進(jìn)行展示，讓其他孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

　　最后，教師可以組織孩子們一起欣賞和交流貝殼作品，分享彼此的創(chuàng)意和心得。

　　教學(xué)總結(jié)：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅了解了貝殼的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何用多種材料和手法進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，在制作過程中，孩子們也鍛煉了自己的手工制作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

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