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      踢毽子大班教案

      時間:2022-06-29 10:48:53 教案 我要投稿

      踢毽子大班教案

        作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的踢毽子大班教案,歡迎閱讀與收藏。

      踢毽子大班教案

      踢毽子大班教案1

        活動目標:

        1、 初步學習用腳連續踢毽子。

        2、 體驗民間游戲踢毽子的樂趣。

        3、 學習游戲的玩法及規則。

        4、 能遵守規則玩游戲。

        活動準備:

        每人一個毽子。記錄筆、紙,錄音機、音帶。

        活動過程:

        一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

        二、踢毽子。

        1、 幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

        2、 幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?

        3、 教師示范用腳連續踢毽子。

        4、 幼兒嘗試連續踢。

        三、游戲《誰踢得多》。

        此設計進行試教后發現幼兒對連續踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的.原有水平沒有很好的了解。在此基礎,我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

        教學反思:

        游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

      踢毽子大班教案2

        活動目標:

        1、通過踢毽子比賽,進一步提高幼兒踢毽子的興趣。

        2、有競爭意識,在比賽中獲得樂趣。

        3、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。

        4、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

        活動準備:

        人手一只毽子、小獎品若干

        活動過程:

        一、教師談話,引起幼兒興趣。

        小朋友們已學習了幾種踢毽子的方法,今天我們進行一次踢毽子比賽,希望你們在比賽中發揮出自己的好成績,得到"踢毽子能手"的稱號!

        二、講解比賽規則:

        比賽時間一分鐘,前半段進行單腳踢,后半段按老師口令換雙腳交替踢,每10位幼兒為一組,從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友,一對一按要求數幼兒踢毽子次數,時間到老師一一記錄幼兒成績。

        三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號,獎勵小獎品。

        教學反思:

        教學的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發來源與學生的一次課外活動.在課間及放學后,我發現部分學生利用一些課余時間,自發的開展玩“踢毽子”的游戲活動.并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發,這是一次課堂教學資源開發與利用的最好契機,于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題.進行了嘗試.并獲得了一定的`成功。

        小百科:毽子,又稱毽球,古稱拋足戲具,用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一,毽子起源于漢代,古代蹴鞠發展而來。

      踢毽子大班教案3

        活動目標:

        1、通過觀察、猜測性的提問,幫助幼兒理解故事內容及主要情節。

        2、學習詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒關系。

        3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

        4、能分析故事情節,培養想象力。

        5、遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

        活動準備:

        1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個,樹林背景圖一幅。

        2、紙毽子若干(幼兒人數的一半)

        活動過程:

        一、 導入部分:

        小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?

        二、 新學部分:

        1、出示圖片,引導幼兒觀察,提問:圖上有誰?小動物們來到了什么地方?它們會在樹林里干什么?

        2、小動物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

        3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時發生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學詞及短句)

        4、大家在一起玩時,小動物們的`心情是怎么樣的?

        5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。

        三、 延伸部分:

        1、請你們試試,可以用身體的哪個部位來踢毽子?

        2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

        四、 結束部分:

        在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會怎么做?

        教學反思:

        這節教學活動幼兒比較感興趣,因為愛玩游戲是孩子的天性。在運用觀察性提問時,幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動靜結合,幼兒能較好理解故事的內容,達到了活動的目標。

        小百科:毽子,又稱毽球,古稱拋足戲具,用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統民俗體育活動之一,毽子起源于漢代,古代蹴鞠發展而來。盛行于南北朝和隋唐,至今已有兩千多年的歷史了,作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛,尤其是少年女子。

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