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小學三年級數學《參觀科技館》教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學三年級數學《參觀科技館》教案，歡迎大家分享。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 1
教學目標：
1、探索并掌握一位數除整十，整百，整千數的口算方法，并能正確地進行口算，提倡算法的多樣化。
2、經歷與他人交流各自算法的過程，培養學生的學習興趣，學會合作學習。
教學用具：
掛圖，數字卡片，小黑板。
教學設計：
一、復習
完成口算除法的練習題一組。
學生聽算，做完后集體訂正。
二、情境導入
同學們，隨著社會的'不斷進步，科學技術水平也在迅猛的發展。我們先進的社會，科技水平到底發展到什么程度？還有哪些領域還有待我們繼續開發，你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
三、探索新知
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數據和信息？
學生認真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
2、指名列式，板書。
學生先列出算式，然后思考算法，并在小組內交流。
3、組織學生討論算法。
將學生的算法板書在黑板上。
可能出現的方法：
1、2×30=60，60÷2=30。
2、6÷2=3，60÷2=30。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
學生獨立完成，體驗乘除法之間的聯系。
6、完成試一試第2題，并讓學生說一說發現了什么？
學生先獨立完成，然后觀察縱向的算式，發現規律，在小組內交流。
組織學生在小組和全班進行交流。
三、拓展應用
1、60÷3，200÷5，240÷8，120÷4，560÷7，900÷3，180÷6，270÷9。
2、一包糖共80塊。分給2人，平均每人……
你發現了什么？
3、這本書共170頁，我已經看了90頁。
⑴還剩多少頁每看。
⑵剩下的書，要在4天內看完，平均每天看多少頁。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 2
教學目標：
1.探索并掌握整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，經歷與他人交流算法的過程，并能正確的進行計算。
2.結合具體情境，能用所學知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的應用。
教學重、難點：
1.整十、整百、整千數除以一位數的口算方法。
2.理解整十、整百、整千數除以一位數的口算算理。
教學過程：
(一)復習
1.口算(學生以開火車的形式進行口算訓練)
12÷3=8÷4=6÷2=36÷6=
18÷9=45÷5=49÷7=56÷8=
2.口答
(1)90里有幾個十?800里有幾個百?60里有幾個十?600里有幾個百?
(2)300里有幾個十?420里有幾個十?540里有幾個十?500里有幾個十?
(二)情境引入
同學們，星期六淘氣班將要到科技館參觀昆蟲展。他們班一共有60人，想坐2輛車去科技館，平均每輛車坐多少人?可以怎樣列式，并說說是怎樣想的。
學生列式：60÷2并說明自己的'想法。(板書：60÷2=)
請學生說說60÷2的含義。
(三)探究算法
1.60÷2應該怎樣計算呢?請同學們自己先想一想，然后和小組同學說說你的想法。
2.學生在小組內討論交流自己的想法。
3.全班交流算法：
①因為2×30=60，所以60÷2=30(想乘法做除法)
②因為60里有6個十，把6個十平均分成2份，每份是3個十，即30，所以60÷2=30
4.將答案寫在書上，把答語補充完整。
5.拓展訓練：
⑴如果我們60人，找3輛小汽車去科技館，平均每輛小汽車坐多少人?應該怎樣列式，怎樣計算呢?
教師根據學生的回答板書：60÷3=20(人)
(2)我們班和一班合起來共120人，如果坐2輛大轎車，平均每輛車坐多少人?應該怎樣列式，怎樣計算呢?
教師根據學生的回答板書：120÷2=60(人)
6.完成試一試第1題。
先讓學生獨立計算，再組織學生比較上下算式，說說兩個算式之間的聯系。
7.完成試一試第2題。
⑴先讓學生獨立計算。
⑵組織全班交流
①抽幾個整百數、整千數除以一位數的題，讓學生說說是怎么算的。
②讓學生比較每一組算式，用自己的話說說發現了什么?
(四)課堂小結
今天我們學習的是整十、整百、整千數除以一位數的口算，你學到了什么?
(五)鞏固練習
1.“練一練”第1題
先讓學生獨立計算，交流后抽幾題讓學生說一說口算方法。
2.“練一練”第2題
先讓學生結合本題情境圖說說題目的意思，再讓學生列出算式計算。最后，引導學生觀察表格說說發現了什么?
3.“練一練”第3題
先讓學生依題意獨立解答，然后進行全班交流。
4.“練一練”第4題
先準備好計算卡片，以“小組接力”的形式開展活動，即一位學生做好一題，下一位學生接下去做下一題，看哪個小組先完成題目并且正確率。游戲結束，讓每一位學生把這8道題都獨立做出來，并與同學交流。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 3
教學目標：
1、了解科技館的概念和功能；
2、認識各種科技產品，增強對科技的興趣和認知；
3、提高學生的觀察、思考和合作能力；
4、激發學生的科技創新意識。
教學準備：
1、課件
2、科技館展品介紹冊
3、各種科技產品實物
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1、出示科技館展品介紹冊，讓學生自己翻閱了解科技館的概念和功能。
2、通過老師或同學的講解，讓學生初步了解各種科技產品。
二、觀察與探究（15分鐘）
1、組織學生進行參觀，老師在旁邊指導學生觀察各種科技產品。
2、讓學生根據自己的感受和觀察，自由發表看法，引導學生思考科技對人類的影響。
3、老師引導學生討論各種科技產品的特點和作用，提高學生的觀察和思考能力。
三、合作探究（15分鐘）
1、老師組織學生進行小組合作，讓學生分別扮演不同的角色，進行科技產品的創新設計。
2、引導學生分析不同的創新點，發揮自己的想象力和創造力。
3、老師給予學生必要的指導和幫助，鼓勵學生大膽創新。
四、總結（5分鐘）
1、老師帶領學生回顧整個教學過程，總結學習收獲。
2、鼓勵學生在以后的學習和生活中，積極關注科技創新，提高自己的科技素養。
教學反思：
本節課的教學內容貼近學生的生活實際，通過參觀和探究，讓學生更好地了解科技館和科技產品，提高了學生的觀察、思考和合作能力，激發了學生的`科技創新意識。在合作探究環節，老師通過角色扮演的方式，引導學生發揮自己的想象力和創造力，使學生在輕松愉快的氛圍中體驗到了科技創新的樂趣。同時，本節課也存在一些不足之處，如時間分配不夠合理，某些環節的指導不夠具體等，需要在今后的教學中不斷完善和改進。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 4
教學目標：
1、掌握小學三年級數學基本概念和計算方法；
2、能夠在游覽中運用數學知識解決實際問題；
3、培養學生的觀察能力和邏輯思維能力；
4、培養學生的科技意識和探究精神。
教學重點：
1、數字大小比較；
2、事實推理和問題解決能力。
教學難點：
對于科技館中的一些實際問題，如展品介紹和科學實驗，如何進行數學分析和解決。
教學準備：
1、課件；
2、教具：計算器、小棒、直尺等。
教學過程：
Step 1 導入新知
1導入新知：讓學生了解本次學習的目的和重要性。
2觀看視頻：播放一段科技館介紹視頻，引導學生觀察和感受科技館的'特色和科技含量。
Step 2 探究實踐
1、探究一：讓學生通過觀察和比較，掌握數字大小的比較方法。
2、探究二：引導學生運用數學知識解決實際問題，例如：根據展品介紹計算時間、根據數據圖表進行事實推理等。
Step 3 課堂小結
教師進行小結，回顧本節課所學內容和方法。
組織學生進行問題討論和交流，分享學習體會和感受。
Step 4 課堂作業
1、課堂作業：讓學生完成相關的練習題。
2、評價反饋：教師對學生的作業進行評價和反饋，幫助學生更好地理解和掌握數學知識。
教學評估：
1、學生參與度：通過學生的參與情況和表現來評估學生對數學知識的理解和掌握程度。
2、學生表現：通過學生的作業和答題情況來評估學生對數學知識的掌握程度。
3、課堂反饋：通過教師的課堂反饋和評價來了解學生的學習情況和問題。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 5
教學目標：
1、了解科技館的作用和功能；
2、學習簡單的科技知識和科技實踐；
3、通過參觀科技館，培養學生的科學探究精神和創新意識；
4、加深學生對科學知識的認識和理解。
教學重難點：
1、了解科技館的作用和功能；
2、學習簡單的科技知識和科技實踐；
3、培養學生的科學探究精神和創新意識；
4、加深學生對科學知識的認識和理解。
教學過程：
Step 1 引入（5分鐘）
教師提問：你們知道什么是科技館嗎？它有什么作用和功能？
學生回答：
教師補充：科技館是展示科技成果和科學知識的場所，它可以讓我們了解科學技術的最新進展，開拓我們的視野，激發我們的創新思維。
Step 2 知識講解（15分鐘）
教師通過幻燈片、實物模型等方式，介紹一些簡單的科技知識，如機器人、電腦、電視、空調等。
Step 3 實踐操作（20分鐘）
教師安排學生分組，進行簡單的'科技實踐活動，如搭建簡易機器人、編寫簡單的程序等。
Step 4 分組討論（15分鐘）
學生分組討論，分享自己的實踐經驗和體會。
Step 5 總結反思（5分鐘）
教師引導學生總結參觀科技館的收獲和感受，鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續保持對科學知識的熱愛和探究精神。
教學資源：
1、幻燈片；
2、實物模型；
3、電腦、電視、空調等。
教學評價：
通過本節課的學習，學生能夠了解科技館的作用和功能，學習簡單的科技知識和科技實踐，培養科學探究精神和創新意識，加深對科學知識的認識和理解。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 6
教學目標：
1、了解科技館的概念和功能；
2、通過參觀科技館，了解科技發展的歷程和現狀；
3、培養學生的觀察、思考和交流能力。
教學重難點：
1、讓學生理解科技館的概念和功能；
2、讓學生通過參觀科技館，了解科技發展的歷程和現狀；
3、培養學生的觀察、思考和交流能力。
教學準備：
1、教學PPT；
2、參觀科技館的講解資料；
3、科技館模型。
教學過程：
一、引入新課
1、老師通過展示科技館的'圖片，向學生介紹科技館的概念和功能。
2、引導學生思考：科技館是干什么的？有什么好處？
二、學習新知
1、老師向學生介紹科技館的發展歷程，從古代的“火藥、指南針”到現代的“人工智能、虛擬現2實”。
2、讓學生觀看科技館的講解資料，了解科技館的現狀和功能。
3、老師通過模型演示，向學生介紹科技館的展示內容和科技成果。
三、實踐操作
1、老師讓學生自由選擇展館進行參觀，引導學生認真觀察、思考、記錄。
2、學生自由交流，分享自己的發現和感受。
四、課堂總結
1、老師與學生一起回顧本節課的內容和學習成果。
2、學生分享自己的感受和體會。
教學評價：
通過學生參觀科技館的實踐操作，考察學生的觀察、思考和交流能力。
通過學生分享的體會和感受，評價學生的學習成果。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 7
【教學目標】
1、了解科技館的概念，認識各種科技展品，感受科技的神奇。
2、學習用手機掃描二維碼，了解展品信息，提高數字素養。
3、通過實地參觀，增強對科技的興趣和探究欲望，培養科學精神和創新意識。
【教學重難點】
1、通過參觀展品，理解科技的發展和應用，激發學生對科技的興趣。
2、學習用手機掃描二維碼，提高數字素養。
【教學準備】
1、科技館的介紹PPT或圖片資料。
2、學生的手機或平板電腦。
3、科技館的導覽地圖。
【教學過程】
一、導入新課
1、師生問候，簡單介紹今天的教學內容和目標。
2、引導學生思考，什么是科技館？為什么要去參觀科技館？
3、展示科技館的圖片或介紹PPT，激發學生對科技館的好奇心和興趣。
二、學習展品
1、讓學生跟隨導覽地圖，了解科技館的展品分布情況，安排時間逐一參觀展品。
2、在參觀過程中，引導學生觀察展品的外觀、功能、原理等特點，用語言描述展品的特點。
3、在學生參觀的同時，讓學生使用手機或平板電腦，掃描展品上的二維碼，了解展品的詳細信息。
三、總結反思
1、引導學生回顧今天的參觀過程，分享對展品的'感受和認識。
2、引導學生思考，科技館對我們的生活有什么幫助？我們應該如何更好地利用科技？
3、布置課后作業，讓學生回家繼續了解展品信息，寫一篇關于科技館的小日記。
【教學評價】
1、學生參觀科技館的態度和行為表現。
2、學生使用手機掃描展品二維碼的能力。
3、學生對展品的認識和理解。
4、學生課后完成的作業質量。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 8
教學目標：
1、通過參觀科技館，讓學生了解科技發展的歷程和成果。
2、通過參觀，激發學生的科技興趣，培養創新思維。
3、通過參觀，提高學生的數學能力，加深對數學的理解。
教學準備：
1、科技館的宣傳資料和展品。
2、科技館的參觀手冊和地圖。
3、課堂講解材料和教學工具。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
1、老師向學生介紹今天要去參觀科技館的'主題和目的。
2、通過簡單的提問和討論，讓學生對科技館有初步的了解。
二、參觀科技館（50分鐘）
1、學生按照參觀手冊和地圖，依次參觀科技館的展廳。
2、老師在旁邊進行講解，介紹科技的歷史和發展成果，同時引導學生觀察和思考展品。
3、在參觀過程中，老師可以設計一些數學問題，讓學生進行探究和解決。
三、回顧和總結（10分鐘）
1、學生分組討論參觀過程中的收獲和感受。
2、老師進行總結和評價，強調科技的重要性和創新的意義。
3、通過課堂講解材料，鞏固學生對數學知識的理解和應用。
四、課堂作業（5分鐘）
1、讓學生完成一道數學題目，檢查學生的數學能力。
2、布置下一節課的學習任務，為下一步的學習做好準備。
教學反思：
本節課的教學效果比較好，學生對科技館和數學知識都有了一定的了解和認識。但是，在課堂講解過程中，老師的講解速度有些快，需要加強課堂的控制和管理。同時，學生的數學能力參差不齊，需要采取不同的教學策略，幫助不同層次的學生提高數學水平。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 9
教學目標：
1、掌握小學三年級數學知識，如加減法、分數、面積等；
2、提高觀察力、分析問題的能力；
3、培養團隊合作意識和解決問題的能力。
教學重難點：
1、培養團隊合作意識和解決問題的能力；
2、面積計算方法的應用。
教學準備：
1、小學三年級數學教材；
2、科技館展覽圖片、視頻；
3、白板、彩筆、投影儀等教學設備。
教學過程：
一、引入
通過觀看科技館展覽圖片和視頻，引導學生了解科技館的相關知識和展品。
二、新知學習
1、面積的`概念和計算方法；
2、分數的概念和運算；
3、加減法的運算。
4、通過教師講解和學生討論，讓學生掌握面積的計算方法和分數的運算方法。
三、知識鞏固
通過科技館展覽圖片和視頻，讓學生自己探究并解決科技館展品的面積計算問題。
四、小組合作
將學生分成若干小組，讓他們一起探究并解決科技館展品的面積計算問題。
五、課堂練習
讓學生完成相關的數學練習題，鞏固所學知識。
六、總結
通過小組討論和學生自我總結，讓學生對本節課所學知識進行歸納和總結。
七、作業布置
布置相關的數學作業，讓學生鞏固所學知識。
八、課堂小結
教師對本節課的教學內容進行小結，強調所學知識的重要性和應用價值。
教學反思：
通過本節課的教學，學生不僅掌握了小學三年級數學知識，如面積、分數、加減法等，還提高了觀察力、分析問題的能力和團隊合作意識和解決問題的能力。同時，通過探究科技館展品的面積計算問題，學生對所學知識有了更深入的理解和認識。但是，在課堂上，由于時間限制，有些學生還沒有充分掌握所學知識，需要在課后加強練習。
小學三年級數學《參觀科技館》教案 10
教學目標：
1了解科技館的基本情況，掌握科技館的組成部分。
2認識各種科技產品和設備，培養學生的觀察和思考能力。
3培養學生的實踐能力，鼓勵他們嘗試自己動手制作小發明。
教學重點：
1認識科技館的組成部分。
2觀察和體驗各種科技產品和設備。
3培養學生的實踐能力，鼓勵他們嘗試自己動手制作小發明。
教學難點：
1認識各種科技產品和設備的作用和用途。
2培養學生的觀察和思考能力。
教學過程：
一、導入
1、通過課件或者圖片引入話題，向學生介紹科技館的概念和特點。
2、提問：你們有沒有去過科技館？你們去科技館都看到了什么？
二、學習新知
1、介紹科技館的組成部分，如展覽廳、實驗室、模擬飛行體驗、科學實驗等。
2、觀察和體驗各種科技產品和設備，如VR設備、3D打印機、機器人、航模等。
3、學生可以通過互動游戲和體驗活動，加深對科技產品和設備的了解和認識。
三、實踐探究
1、鼓勵學生嘗試自己動手制作小發明，如利用紙杯制作一個簡單的風扇，利用橡皮筋制作一個簡單的彈弓等。
2、指導學生在實踐過程中要注意安全，避免出現意外情況。
四、課堂總結
1、通過課堂小測驗，檢測學生對所學知識的.掌握情況。
2、回顧本節課的主要內容和重點。
五、課后作業
1、布置課后實踐作業，讓學生回家后動手制作自己的小發明。
2、鼓勵學生分享自己的作品和體驗，與家人和朋友交流和分享。
教學反思：
通過本節課的教學，學生對科技館有了更深入的了解和認識，同時也培養了學生的實踐能力和觀察思考能力。在實踐探究環節中，學生可以充分發揮自己的創造力和想象力，體驗到了動手制作的樂趣。課堂總結和課后作業的設置，也可以讓學生對所學知識進行鞏固和復習。
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