《七色光之歌》公開課教案范文（精選3篇）
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《七色光之歌》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七色光之歌》公開課教案1
教學目標：
1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。
2、初步感受二聲部，并唱一唱。
教學重點：
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點：
1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。
教學準備：
課件
教學過程：
一、導入
互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？
（像橋，有七種顏色）
聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆，這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》（板書：七色光之歌）
二、學習歌曲《七色光之歌》
1、初聽歌曲
互動話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑）
A、學習一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）
B、隨視頻學唱歌曲。
C、互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
D、全體同學完整唱。
評價內容：（音高、時值、力度的解決）
E、學習歌詞，師生共唱。
評價內容：（咬字吐字、歌詞“對位”的解決）
F、互動話題：找出難唱的地方，同伴互助。
（波音的字詞、下滑音的字詞等）
G、全體完整唱并進行藝術處理。
（情感與力度、情感與歌詞的關系）
H、有感情的演唱歌曲。
評價內容：（過程生成的隨機問題）
2、賞析二聲部。
互動話題：（二聲部的“色彩”）
A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。
評價內容：（聲部的“均衡”）
B、師生合作，感受合唱效果。
評價內容：（過程生成的隨機問題）
三、演唱全曲
1、齊唱
多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！
師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答，領唱。
四、課堂拓展
師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢會更美，孩子們，拿出課前準備的夢想卡，在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧！生寫。
師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞。
五、課堂小結
通過今天的學習，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗！下節課我們將繼續學習這首歌，我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。謝謝你們，再見！
《七色光之歌》公開課教案2
概述（教材分析）：
本課選自人教版小學二年級藝術第八單元。歌曲中出現了多次的波音記號、重音記號、還有切分節奏、附點音符等新的音樂知識，對于二年學生來說相對于難把握。
學習者特征分析：
本科教育的對象是小學二年級學生，他們對音樂有較高的興趣，能夠感知體驗音樂的美感，能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現的能力與愿望。
教學策略選擇與設計：
音樂是聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。“聽”在音樂課程中具體形式化為“感受與鑒賞”，是音樂學習活動的基礎，并被視為培養學生音樂審美能力最直接、最具體的有效途徑。培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。在教學中，為充分調動學生自主學習、主動參與的積極性，堅持以學生為主體的原則，引導學生通過自己的實踐完成感性體驗。貫穿在整個教學之中，以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進行創作，層層深入、循序漸進。引導學生用真摯的情感表演出歌曲的意境，用自然、真實的感情演唱歌曲。培養和挖掘他們心靈中美好的情感，豐富學生的情感世界。
（1）談話法：用于導入。
（2）對比法：用于歌曲處理、樂理知識。
（3）啟發法：用過情緒處理。
（4）信息技術與藝術學科整合的方法：用于導入，初聽、歌曲演唱。
教學目標：
1.情感目標：知識技能目標:認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等，并能在歌曲演唱中準確把握。
2.過程與方法目標:通過學習，使學生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過歌曲《七色光之歌》的學習，豐富學生的情感，引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學重點：
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學難點：
唱準波音、重音。
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。
教學過程：
一、導入
互動話題：
師：同學們瞧，多美麗的彩虹呀！（播放課件彩虹橋）誰來說說彩虹它像什么，有幾種顏色？
生：（預設）
師：大家同意他的觀點嗎？
生：（預設）
師：是的,雨后的彩虹是太陽的`光彩，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆…，好比我們現在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》。
【設計意圖：本環節將音樂課與自然現象相結合，通過師生互動談話自然導入歌曲教學】
<預設學生積極參與>
二、新歌教學
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動話題：說說這首歌的情緒。
（歡快、活潑……）
【設計意圖：本環節讓學生初聽歌曲，初步感受歌曲的情緒，形成初步的音樂形象】
2、學習歌譜
學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）
（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，來進行的）
【設計意圖：本環節教學主要通過學生，聆聽視唱、自主發現歌譜中各種音樂記號節奏難點等，老師再因勢利導。】
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
【設計意圖：音樂是聆聽的藝術，張口默唱能夠讓學生在安靜的環境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發學唱興趣和培養學生的`注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
4、完整視唱歌曲
評價內容：（音高、時值、力度的解決）
要求有感情（自然、活潑、甜美的聲音）視唱歌譜
【設計意圖：進一步鞏固歌譜視唱】
5、學習歌詞
有感情朗讀歌詞
【設計意圖：引導學生理解歌詞，使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達歌曲情感了，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
【設計意圖：音樂是聆聽的藝術，張口默唱能夠讓學生在安靜的環境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱，激發學唱興趣和培養學生的注意力，為準確演唱歌曲再次奠定基礎】
7、完整演唱歌曲
評價內容：（波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對位"的解決）
歌曲重難點突破主要是采用：
A、啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對比法教學：師示范，學生聆聽判斷，來進行的。
C、適時引導學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環境，關心殘疾兒童，學會運用所學的內容表達情感，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
【設計意圖：達到預期的教學目標】
<預設學生情緒飽滿能夠用心歌唱>
三、鞏固歌曲演唱
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請個同學來領唱，其余同學齊唱。
3、看老師的指揮。
（多媒體播放伴奏）
【讓學生通過多種表現方法來表達心中對音樂的理解，師生共同參與最終達到的教學目標】
<預設學生能夠通過多種藝術方法表達心中對音樂的理解>
四、課堂小結
互動話題：
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》？
2、歌曲表達了怎樣的感情？
3、歌曲通過哪些有特點的曲調（或者音樂記號）來體現歌曲的那種活潑可愛的情緒？
《七色光之歌》公開課教案3
教學目標
知識目標:使學生掌握常用的筆順規則，并能按照筆順規則來寫字。
能力目標：.培養學生的思維能力和口語表達能力。
情感目標：引導學生關心親人，培養學生的親情意識。
教學重點：掌握筆順規則。
教學難點：使學生知道自己與親人之間的關系與稱謂。
教學準備
生字卡片圖片
教學流程
一、激趣打開知識窗
1、你喜歡過年嗎？說一說你為什么喜歡過年？其實過年就是春節，關于春節你知道多少呢？
2、學生自由讀“知識窗”。
3、“春節知識大比拼”，看誰了解得更多。
二、了解與親人的關系
1、我是爺爺的孫子，我是外婆的----------
2、我是爸爸的-----與親人的關系？
三、與筆順規則交朋友
1、出示筆順規則和例字、生練讀。
2、按照筆順規則來寫字（小組合作）
3、以小組為單位匯報，哪個小組想的字多。
四、日積月累
1、借助拼音自由讀。
2、師講解。
3、你還知道我國的哪些諺語。
五、傳話游戲
1、老師說一句話，傳給學生，要求聽清楚，傳正確，最后一個人公開這句話。
2、學生之間進行傳話游戲。
六、送給家人的禮物
1、問家人的出生年、月、日和屬相。
2、小組內讀一讀，介紹自己的填寫情況。
3、修改完善生日卡。
七、總結。
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