中班游戲教案：小小馬戲團(tuán)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班游戲教案：小小馬戲團(tuán)，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班游戲教案：小小馬戲團(tuán)1
教學(xué)目的：
1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。
2、能按故事發(fā)展的過程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。
3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。
教學(xué)過程：
一、初讀課文，訓(xùn)練說話
1、今天學(xué)的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？
2、聽范讀，劃出生字新詞；思考問題：小馬為什么要過河？
3、訓(xùn)練說話。
小馬為什么要過河？
�。ㄒ獛蛬寢屪鍪拢灰侥シ咳�；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。）
組織學(xué)生討論：
要是把磨房所在地點“河對岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面）
〈通過三次提問，逐步提高學(xué)生語言的準(zhǔn)確性，從而訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性�！�
4、學(xué)習(xí)字詞。
讀生字新詞——正音。
提醒學(xué)生注意易寫錯的字——字形。
生字組詞，并抄寫。
〈課堂上要有充分的時間讓學(xué)生讀和寫。〉
二、理清課文脈絡(luò)，練習(xí)說話
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。
思索并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結(jié)果怎樣？
2、梳理課文脈絡(luò)。（板書：過不了河蹚了過去）
3、口頭填空。
課文先寫小馬為什么要過河，接著寫小馬（）的情況，然后寫老馬（），最后寫小馬（）。
〈幫助學(xué)生理解課文的記敘順序，并訓(xùn)練學(xué)生由句組段的說話能力。〉
三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)復(fù)述
1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的情況？（第3--6段）
2、指導(dǎo)朗讀。
�。�1）理解下面的帶點詞語，據(jù)此讀出句子的語氣：
“小馬為難了，心想，我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好��！”
“小馬吃驚地問：‘水很深嗎？’”
�。�2）體會角色的心理，讀出下面句子的語氣：
“老牛說：‘水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去�！�
“松鼠攔住小馬，大叫：‘小馬！別過河，別過河，河水會淹死你的！’”
〈前后兩次指導(dǎo)有感情地朗讀，方法略有不同，但訓(xùn)練重點都放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色�！�
3、練習(xí)復(fù)述。
�。�1）按故事發(fā)展的順序，給下列詞語排隊編號：
�。�2）指導(dǎo)復(fù)述。
要求把編了號的詞作為提示語，有順序地復(fù)述，用自己的話通順地復(fù)述。依據(jù)復(fù)述要求，進(jìn)行評議。
〈按事情發(fā)展的先后順序復(fù)述小馬第一次來到河邊的經(jīng)過，是本篇課文的教學(xué)重點之一，因而指導(dǎo)要到位，訓(xùn)練要充分�！�
4、找近義詞。
讓學(xué)生從編號的詞語中找出一對近義詞。（連忙、立刻）
你是怎么從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋，光聽別人的話的？
四、指導(dǎo)表演，讀寫句子
1、分角色朗讀，表演老馬教育小馬的情節(jié)。
抓住“難為情”一詞，讓學(xué)生說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”？并演示：“難為情”時，你是什么樣子的？做給大家看看。
2、學(xué)生自讀第7自然段，并劃出一句對自己幫助最大的話。
對老馬教育的這段話，讓學(xué)生：
�。�1）讀——讀出“親切”的語氣。
�。�2）說——說說“光”在句子中是什么意思，能不能省去這個字。（板書：動腦筋、試一試）
�。�3）背——要求有感情地背誦。
�。�4）默——不遺漏或?qū)戝e標(biāo)點符號。
五、突破難點，加深理解
1、學(xué)生自讀第8自然段，并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話，遇事開動腦筋了。
2、討論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣，究竟誰說得對？
〈四種答案（略）〉
學(xué)生興趣高，對此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式作為引導(dǎo)，最
后的結(jié)論如何做也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定。
3、訓(xùn)練用”既不像……也不像”說話。
（1）說“高度”
（2）說“深度”
�。�3）連說。
讓學(xué)生用“因為……所以……”把剛才說的兩句話連起來。
六、朗讀全文，小結(jié)收獲
1、分角色，有感情地朗讀全文。
2、小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。
3、鼓勵學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理。
中班優(yōu)秀游戲教案《小鸚鵡找朋友》
游戲名稱：《小鸚鵡找朋友》
游戲目的：讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。
游戲規(guī)則：要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
游戲準(zhǔn)備：玩具鸚鵡一只
游戲程序與模式：
教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話�，F(xiàn)在我們來做個游戲，我說一個詞以后，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：
雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。
妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕――香噴噴的大蛋糕。
紅棗――大紅棗又脆又甜。
教室――我們的教室清潔又明亮。
書――張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。
菊花――美麗的.菊花散發(fā)著清香。
照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動，教師就要立即給以表揚，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
中班游戲教案：小小馬戲團(tuán)2
活動目標(biāo)：
1、掌握鉆、觸物跳的動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗?zāi)７聞游锉绢I(lǐng)的樂趣。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、跳繩、拱門四個彩球
活動過程：
一、開始部分：
.1、談話--激發(fā)幼兒活動的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個新的本領(lǐng)，你們以前看過小動物表演節(jié)目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動作。
二、基本部分：
1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)--學(xué)習(xí)本領(lǐng)現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團(tuán)(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強(qiáng)度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結(jié)束部分：
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧?
四、活動延伸
1、活動中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
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