幼兒園大班健康教育認知《危險的場所》
設計意圖：
本環節設計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險，
通過設計學生課前對現實生活中存在的不安全因素的觀察、發現、課前相關資料的搜集，引導學生認知到要防止危險的發生，就要認真觀察、防患于未然。
活動目標：
1.知道哪些地方有危險，不能玩。
2.培養幼兒的自我保護能力。
3.以游戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行為。
活動重點：
知道哪些地方有危險，不能玩。
活動難點：
判斷危險的行為，自我保護的'能力。
活動準備：
（1）課件 ;
（2）游戲場地布置;
（3）課前與幼兒進行一次關于危險行為的談話。
活動過程：
一、談話導入：
1、你到危險的地方玩過嗎？
2、你是怎樣注意安全的？
二、播放課件：（與幼兒共同觀察、判斷、討論）
1、播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）
a.小朋友在做什么？
b.他們這樣做對不對？
c.他們應該怎樣做？
2、播放第二幅圖（在河邊玩耍）
a.小朋友為什么會落水？
b.落水后會有什么危險？
c.小朋友在什么情況下容易落水
3、播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）
a.小朋友在馬上玩這樣對嗎？
b.在馬路上玩會怎么樣，發生什么事？
c.為什么不能在馬路上玩？
4、播放第四幅圖片（在鐵路上玩）
a.畫面上的小朋友在哪里？
b.他們這樣做有什么危險？
5、第五幅圖（翻欄桿）
a.小朋友他在做什么？
b.他這樣的行為會發生什么后果？
c.我們應該怎么做？
6、第六幅圖(在房頂上往下看)
a.他們在干什么？
b.這個地方能不能去，為什么？
c.去了會發生什么事情？
教師小結：剛才圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？
三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應該怎樣盡量避免危險事故發生。）
1、幼兒討論；
2、個別幼兒說
3、老師小結；
四、游戲：（判斷）
1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行為，哪些是錯的行為。
2、幼兒上臺判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。
3、老師小結；
五、活動延伸：
老師：請小朋友把剛才游戲的圖片放進我們的益智區內，下次玩區域時，我們還可以在玩一玩。
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