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小班科學《好玩的水》教案（通用9篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班科學《好玩的水》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學《好玩的水》教案 1
活動目標：
1、在裝水活動中，感知水的特征。
2、通過操作，知道物體的沉浮現象。
3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的'工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點：
⒈建議將該區游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
⒊提供不同的材料，如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。
活動過程：
一、介紹區域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。
⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。
⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會怎樣？
三、觀察指導孩子的操作探索根據幼兒的操作情況進一步提出要求。
⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然后實踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發現
討論：你有什么發現？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
活動反思：
⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。
⒊沉浮活動中，由于提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
小班科學《好玩的水》教案 2
活動目標：
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的，享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程：
1、幼兒自由玩水，感知水會流。
①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的.材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發，鼓勵幼兒創造多種玩水的方法，并講述出來，引導幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法，進一步感知水會流。
④、小結：水是會流動的。
2、火眼金睛捉小魚，了解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準。
②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準。
③、小結：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發幼兒說出生活中那些時候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動延伸：
1、在區角活動中投放玩水材料，啟發幼兒進一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法，做有關水的實驗。
小班科學《好玩的水》教案 3
一、設計意圖：
工作中發現經常有小朋友在盥洗室洗手的時候偷偷玩水，有時會把衣服和袖子弄得很濕。愛玩水是幼兒的天性，根據發現的這一現象遵循幼兒教育在玩中學的旨意我設計了本節課《好玩的水》。
二、活動目標：
1、感知水的特點，鞏固對水的認識。
2、對水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類。
3、培養幼兒的創造思維，發展幼兒探索求知的精神。
三、活動準備
1、水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體
2、透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。
四、活動過程：
（一）創設情境：播放《來自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽。
今天，老師帶你們去一個好玩的地方，請你們閉上眼睛，隨我一起出發。
提問：聽到了什么？
（二）感覺游戲：出示水盆，分組。
來到森林里小朋友想不想玩水呢？
1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會就流完，因為水是流動的。水的顏色是無色透明的）
2、體會手掌平放在水中與手指插入水中的感覺。（力量不一樣）
（三）聽覺游戲：
1、請幼兒將材料一一投入水中，聽一聽，比一比不同材料投入水中聲音的大小。
2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。
3、輕重不一的物體投入水中的.聲音。
4、音樂感知：《蟲叫鳥叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。
（四）沉浮游戲
1幼兒嘗試：誰沉誰浮
請小朋友把各種材料放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮？
幼兒嘗試，得出結論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。
（五）沉與浮在生活中的應用
教師嘗試提出問題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應用？
幼兒嘗試回答。
教師總結：剛才我們在玩水的時候發現有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創造發明了很多東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多有益的事情。
隨音樂一起擺動，模仿水。
五、活動延伸：
在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。
小班科學《好玩的水》教案 4
一、主題說明
大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水，保護、愛護我們生活的環境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望。
二、主題目標的預設
情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創造的樂趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛。
態度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標：培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。
知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知氺對我們生活的密切關系。
技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。
三、活動內容
第一周
活動一、語言活動——傷心的小水滴
活動二、科學活動——小水滴旅行
活動三、音樂活動——韻律活動《小蝌蚪》
活動四、體育活動——玩沙和玩水
活動五、數學活動——認識數字
活動六、社會活動——關好水龍頭
活動七、藝術活動————————泡泡吹畫
活動八、安全活動————————被淹的小貓
第二周
活動九、科學活動——我們一起來玩水
活動十、歌表演——干凈的小手
活動十一、科學活動——玩泡泡
活動十二、藝術活動——繪畫水中的魚
活動十三、語言活動——大家愛清潔（一、二）
活動十四、數學活動——按物取數
四、環境創設
1、洗手間墻上布置節水標志
2、區角：提供玩沙玩水區
科學區；提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語言區；提供有關水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長工作
1、幫助幼兒填寫調查表。
2、介紹水的作用，了解水的危害。
六、主題探究活動展開與生成
活動一：傷心的小水滴（語言）
活動目標：
1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節約用水。
2、學會講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動準備：
1、知道一些最基本的節約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動過程：
一、引出課題
1、游戲：關緊水龍頭
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。
②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。
師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什么用？
2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？
3、如果沒有了水會怎么樣？
4、我們要怎樣節約用水？
小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的'用處真大，我們要節約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了
一種節約用水的方法，謝謝你們。
活動延伸：
教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。
小班科學《好玩的水》教案 5
一、活動目標
感知水的無色、無味、透明的基本特征。
能運用多種感官探索水，體驗玩水的樂趣。
培養幼兒初步的觀察能力和探索欲望。
二、活動準備
透明玻璃杯若干、白色牛奶杯一個、彩色飲料瓶一個、干凈的水、牛奶、果汁。
托盤、小勺子、毛巾。
三、活動過程
情境導入：教師出示神秘的 “水寶寶”，告訴幼兒今天要和水寶寶做游戲，引起幼兒興趣。
觀察發現
教師依次拿出裝有水、牛奶、果汁的杯子，引導幼兒觀察顏色，提問：“哪個杯子里的是水寶寶呀？水寶寶是什么顏色的？” 讓幼兒通過對比發現水的無色。
請幼兒用鼻子聞一聞三種液體，引導幼兒說出水是無味的。
教師將小勺子分別放入三個杯子，讓幼兒觀察哪個杯子能清楚看到勺子，從而感知水的透明。
自由探索：給每個幼兒發放一個裝有水的`透明玻璃杯，讓幼兒自主觀察、觸摸水，鼓勵幼兒說一說自己的發現。
總結提升：教師和幼兒一起回顧水的特征，再次強調水是無色、無味、透明的。
四、活動延伸
在區域活動中投放更多材料，讓幼兒繼續探索水的奧秘。
小班科學《好玩的水》教案 6
一、活動目標
了解水的溶解現象，知道有些東西能溶解在水里，有些不能。
愿意動手操作，體驗科學探索的樂趣。
培養幼兒的觀察和比較能力。
二、活動準備
透明杯子若干、攪拌棒、水。
鹽、糖、沙子、石子、棉花等材料。
三、活動過程
故事導入：教師講述《小水滴的魔法》故事，引發幼兒對水的魔法的好奇。
實驗操作
教師分別將鹽、糖放入水中，攪拌后讓幼兒觀察，提問：“鹽和糖去哪里了？” 引導幼兒發現溶解現象。
再將沙子、石子、棉花放入水中，讓幼兒觀察它們是否溶解，對比得出有些東西不能溶解在水里。
請幼兒分組操作，選擇自己喜歡的'材料進行實驗，教師巡回指導。
分享交流：請幼兒分享自己的實驗結果，說一說哪些東西能溶解，哪些不能。
總結歸納：教師總結水的溶解現象，幫助幼兒鞏固知識。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后和家長一起探索更多能溶解在水里的東西。
小班科學《好玩的水》教案 7
一、活動目標
感知水會流動的特性，了解水流動的方向。
嘗試用不同的方法讓水流動，發展幼兒的動手能力。
激發幼兒對水的流動現象的興趣。
二、活動準備
大盆、小盆、塑料瓶、紙杯、軟管、漏斗等。
水、顏料（少量）。
三、活動過程
情境創設：教師將裝有水的大盆放在高處，小盆放在低處，提問：“怎樣讓大盆里的水流到小盆里呢？” 引發幼兒思考。
探索嘗試
給幼兒提供各種材料，讓幼兒自由嘗試讓水流動，如用塑料瓶倒水、用軟管連接兩個盆等。
教師引導幼兒觀察水流動的方向，提問：“水是往哪里流的`？為什么？”
加入少量顏料到水中，讓幼兒更清楚地觀察水的流動軌跡。
交流分享：請幼兒展示自己的方法，說一說自己是怎樣讓水流動的。
總結提升：教師總結水會流動且往低處流的特性，表揚幼兒的探索精神。
四、活動延伸
在戶外游戲中，引導幼兒觀察雨水的流動。
小班科學《好玩的水》教案 8
一、活動目標
探索用不同工具吹出泡泡的方法，感受泡泡的形狀和特點。
體驗玩泡泡的快樂，激發幼兒對科學活動的興趣。
培養幼兒的動手能力和想象力。
二、活動準備
洗潔精、水、白糖、杯子、攪拌棒。
鐵絲、吸管、塑料圈、樹葉等各種形狀的吹泡泡工具。
三、活動過程
謎語導入：教師出謎語 “小不點兒真奇怪，像云像紗又像煙，飄飄悠悠半空轉，落到地上找不見”，引出泡泡，激發幼兒興趣。
制作泡泡水：教師和幼兒一起制作泡泡水，將洗潔精、水、白糖按照一定比例倒入杯子，攪拌均勻。
嘗試吹泡泡
給幼兒發放各種吹泡泡工具，讓幼兒自由嘗試吹出泡泡，感受不同工具吹出泡泡的.形狀。
教師引導幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀等特點，提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”
組織幼兒進行吹泡泡比賽，看誰吹出的泡泡又多又大。
分享交流：請幼兒說一說自己用的什么工具，吹出的泡泡有什么不同。
總結拓展：教師總結吹泡泡的方法和泡泡的特點，鼓勵幼兒回家后和家長一起探索更多吹泡泡的方法。
四、活動延伸
在美工區讓幼兒用畫筆表現泡泡。
小班科學《好玩的水》教案 9
一、活動目標
感知物體在水中的沉浮現象，初步了解水的浮力。
能大膽猜測并驗證物體的沉浮，培養幼兒的探究能力。
對水的浮力現象產生興趣，愿意探索科學奧秘。
二、活動準備
大盆、水。
木塊、石頭、樹葉、鐵釘、塑料玩具、玻璃球等各種不同材質的物品。
三、活動過程
問題導入：教師出示一個蘋果和一塊石頭，提問：“如果把它們放進水里，會發生什么？誰會浮起來，誰會沉下去？” 引發幼兒猜測。
實驗驗證
給幼兒發放各種物品，讓幼兒將物品依次放入水中，觀察物體的沉浮現象，并記錄結果。
教師引導幼兒思考：“為什么有的東西會浮起來，有的`會沉下去？”
請幼兒分享自己的發現，教師進行總結和補充。
拓展探索：教師拿出一個空礦泉水瓶和裝滿水的礦泉水瓶，讓幼兒猜測放入水中的沉浮情況，然后進行實驗驗證，進一步感受水的浮力。
總結歸納：教師總結水的浮力現象，幫助幼兒理解物體沉浮與浮力的關系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在生活中尋找更多能浮起來和沉下去的物品進行探索。
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