幼兒園小班游戲化教案

時(shí)間：2021-06-01 20:17:20 教案我要投稿

幼兒園小班游戲化教案范文（精選5篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園小班游戲化教案范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園小班游戲化教案范文（精選5篇）

　　幼兒園小班游戲化教案1

　　活動(dòng)目的：

　　練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張桌子，一個(gè)大球。

　　活動(dòng)玩法：

　　將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變海粚?duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　建議：

　　提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

　　幼兒園小班游戲化教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意隨著音樂(lè)的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。

　　2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)

　　2、音樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)：想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作，隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)流程：

　　律動(dòng)導(dǎo)入——聽(tīng)音樂(lè)想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　1、今天，我是鼠媽媽，你們來(lái)做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發(fā)吧！（放律動(dòng)音樂(lè)）2、我們的新家到了，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧！（你們看，新家里有我們?nèi)腋＃€有我們心愛(ài)的玩具，你們喜歡嗎？）

　　3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來(lái)休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧！（音樂(lè)一）（第一遍）二、感受快節(jié)奏音樂(lè)，想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作1、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，鼠寶寶們最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）

　　2、我們跟著音樂(lè)做你喜歡做的事（第二遍）

　　3、觀察后提問(wèn)：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在干什么呀？做給大家看看，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（其余幼兒模仿）

　　4、小老鼠的本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的，沒(méi)有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結(jié)：聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開(kāi)心！

　　三、感受慢節(jié)奏音樂(lè)

　　1、播放音樂(lè)二，聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、好像誰(shuí)要來(lái)了？（貓）

　　3、那我們?cè)撛趺崔k呀？（躲起來(lái)不動(dòng)）再次提示：貓來(lái)了，可以動(dòng)嗎？千萬(wàn)不要?jiǎng)樱蝗坏脑挘瑫?huì)被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？

　　4、在大花貓沒(méi)來(lái)之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。（完整練習(xí)）5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出（不要躲在一起，要分開(kāi)一點(diǎn)，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的）并再次完整練習(xí)。

　　5、請(qǐng)周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。

　　四、音樂(lè)游戲《小老鼠》

　　今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大，一個(gè)也沒(méi)有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的，由開(kāi)始的音樂(lè)律動(dòng)，中間的`新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確，層次也比較清晰。

　　能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂(lè)游戲情境。

　　教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)結(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行了對(duì)《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編，效果很不錯(cuò)。

　　不足：活動(dòng)中，教師靠得太前，把應(yīng)該小朋友說(shuō)得都說(shuō)完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到快音樂(lè)時(shí)可以做各種開(kāi)心的事，聽(tīng)到慢音樂(lè)時(shí)要躲起來(lái)，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。

　　教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時(shí)把樂(lè)譜彈錯(cuò)了。

　　在聽(tīng)第二段音樂(lè)前，老師沒(méi)有把要求說(shuō)清楚，應(yīng)該讓孩子說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)的不同之處，這樣對(duì)后面的音樂(lè)游戲有幫助。

　　幼兒園小班游戲化教案3

　　目標(biāo)：練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：◎場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

　　玩法：幼兒手拉手站在圓圈上。

　　游戲開(kāi)始，幼兒邊聽(tīng)教師說(shuō)兒歌"刮大風(fēng)、下大雨；小豆子、著了急；快快跑回家里去；嘩啦啦啦——關(guān)窗子"，邊做動(dòng)作。

　　動(dòng)作說(shuō)明：

　　第一句：大家手拉手走向圓心，并將拉起的手舉過(guò)頭，再還原。

　　第二句：在原地左右搖擺松開(kāi)的手，做著急的樣子。

　　第三句：快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。

　　第四句：原地向上跳跳跳，當(dāng)說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí)立即蹲下（或雙手搭在胳膊上蹲下）。

　　規(guī)則：

　　說(shuō)到"關(guān)窗子"時(shí)，幼兒才可以蹲下。

　　幼兒園小班游戲化教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。

　　2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　3、選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1）小老鼠、大象手偶各一個(gè)

　　2）小老鼠、大象頭飾若干

　　3）錄音機(jī)、錄音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨樂(lè)曲的旋律扮演小老鼠進(jìn)場(chǎng)。

　　2、欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4／4的重拍。

　　3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。

　　⑴通過(guò)兒歌的引導(dǎo)，創(chuàng)編大象睡覺(jué)的動(dòng)作和小老鼠走路的動(dòng)作。

　　⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

　　⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提醒幼兒有表情地表演。

　　5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。