實用的大班教案合集六篇
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、了解圖書的基本結構，樂意獨立地繪制圖書。
2、知道書面語言和口語的不同表達方式，會為自己的畫面配解說詞。
3、培養喜愛圖書、愛護圖書的好習慣。
活動準備：
1、稍厚的紙若干、水彩筆、蠟筆。
2、訂書機。
活動過程：
1、教師出示圖書，讓幼兒了解圖書是由封面、封底、幾幅畫面組成的。
2、認識制作圖書的材料，激發幼兒自制圖書的興趣與愿望。
3、教師與幼兒共同討論如何制作圖書。
（1）制作封面時，要突出故事中的人物和主題，畫面與畫面之間要注意銜接。
（2）啟發幼兒設計畫面時，頁碼和人物形象不宜過多。
（3）可以把以前聽過的故事繪制成畫面，也可以自己改編故事，繪制成新畫面。
4、幼兒自制圖書，教師進行個別指導。
5、鼓勵幼兒將自己繪制的圖書完整地說給大家聽。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事大體內容，激發幼兒對自然界動物的興趣。
2、引導幼兒了解動物尾巴的不同作用。
3、引導幼兒正確認識的長處和短處。
活動準備：牛和狐貍的圖片，《借尾巴》課件。
活動過程：
1、先出示牛和狐貍的圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎？
2、請幼兒完整的欣賞故事
提問：
A、故事講了一件什么事？（幼兒可隨意說出故事中的情節）
B、小白兔都向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？
3、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。
老師著重引導：
再次提問：
A、小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴？（引導幼兒按順序說出故事情節）？
B、為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。
4、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景，停止講述）。
A、小動物們為什么沒把尾巴借給小兔？（深入了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）。
B、小白兔向別人借尾巴對不對？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。
5、活動延伸：
你還知道哪些動物尾巴的作用？怎樣能知道更多的動物尾巴作用？
引發幼兒繼續進行科學探索，并與家長溝通，深入查找資料，發揮家長資源的作用。
課后反思：
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學中，充分利用采用掛圖、書本結合、聽說結合的形式，有效地發揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性。在活動中既發展了幼兒的語言表達能力，又拓展了幼兒的知識面，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。
大班教案 篇3
一、教材分析：
活動設計本著“我運動、我快樂”的理念，打破傳統體育活動的組織形式，大膽創新、勇于嘗試，把幼兒本身作為活動器具之一，與沙包組合開展活動，以達到玩中有情趣、玩中強體魄、玩中煉意志的目的。
活動將園本課程與結構式體育活動相結合，創設了此活動。活動主要通過不同的游戲，提高幼兒活動中的合作性與堅持性，在參與游戲活動的過程中，體驗成功的樂趣。
二、活動方案及修改意見：
活動目標：
１．嘗試雙雙腳夾住沙包，用力跳起向前甩出沙包,鍛煉下肢力量和身體協調性.
２．通過練習,逐步掌握夾包跳的動作要領.身體動作協調、靈活
３．體驗遵守游戲規則,合作游戲的樂趣。
活動準備：
１．人手一個沙包
２．若干個呼拉圈
活動過程：
（一）玩沙包
１．幼兒自由玩沙包，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。
教師：今天，我們要和沙包玩游戲，想玩嗎？你想怎么玩呢？（請幼兒介紹）
教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！
２．請1-2名幼兒示范創新玩法。
教師：誰來說說你是怎么玩的？
（二）介紹新玩法“夾包跳”
１．教師示范玩沙包
教師：剛才小朋友們玩了很多沙包游戲，老師也來和沙包玩游戲，你們想看嗎？
２．教師在幼兒示范時講解動作。
動作要求：將沙包放在地上，用雙腳的腳尖用力夾緊，然后用力跳起，將沙包拋向前方。
３．幼兒自由練習，教師巡回做指導，重點輔導沒有掌握要領的幼兒。
（三）游戲
１.初次游戲，培養興趣
教師：現在請你們排成一排站在線的后面，看誰的沙包拋得更遠。
幼兒游戲3-5次
教師：誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這么遠的？
教師小結：原來腳尖要夾緊，腿要用力甩出去。
２．再次游戲，挑戰高難度
教師：現在難度更大了，你們有信心嗎？那可要聽清楚要求哦！
幼兒每人拿一個圈，放在合適的位置，夾包跳起，將沙包拋進圈里。
幼兒游戲時教師可讓能力強的幼兒加大距離，增加游戲難度。
（四）放松活動。
教師：坐在椅子上把沙包用手傳給下一個小朋友。
第一次討論意見：
（優點略）
建議：
1.在和幼兒示范的時候，要講清是在原地向上跳，不是向前。
2.在幼兒游戲一次后，小結的時候先讓幼兒自己進行小結，最后老師在進行總結。
大班教案 篇4
活動目標：
1認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2能根據音符的符號拍出節奏，并創作節奏。
3復習高音譜號和低音譜號。
活動準備：
教學卡片（高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符）
小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小
星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1律動：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話。”（邊聽音樂，邊跳邊拍手）
2認識全音符，二分音符和四分音符。根據音符拍出節奏。
（出示高音符號和低音符號）“小朋友你們認識它
們是誰嗎？對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰？（出示小狗）這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰？這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀？好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶（出示四分音符）這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲（師拍一下手）它的名字叫做四分音符；紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符；藍色的小狗也一樣帶來了好
朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符；這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節奏：
我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下（請若干幼兒出來拍節奏，給于表揚）
（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見（高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3游戲：摘星星
小朋友想不想和老師一起玩游戲？那老師要請坐得好不說話的小朋友來玩摘星星的游戲，看看小星星背后藏了些什么？
（師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲）游戲玩法：聽音樂
《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節奏。
4操作：好聽的節奏
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節奏，然后拍出自己所創作的節奏
5小結，結束活動。
大班教案 篇5
設計思路：
《啤酒桶，骨碌碌》是一個淺顯、構思新穎的故事，易于幼兒理解、接受，有趣的情節畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經驗進行大膽猜測、想象，從而提高幼兒想象與表達經驗的能力，也讓幼兒從中體驗到故事的幽默、好笑。
活動目標：
1、用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，理解故事內容，初步提高閱讀能力。
2、能大膽想象，體會故事的幽默性和滑稽性，并簡單地續遍故事。
3、通過找字、記錄，激發幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、幻燈片、小圖書人手一本。
2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。
3、詞卡。
活動過程：
一、出示啤酒桶，感知滾動有趣。
1、看，這是什么？是什么做的？
2、猜猜這個桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶”
3、滾動的時候會聽到怎樣的聲音？出示字卡“骨碌碌”
二、“骨碌骨碌”滾起來
1、看幻燈片二，介紹故事題目
2、看幻燈片三，裝著啤酒桶的卡車在路上開過，發生了什么事？出示字卡“嘭”
3、看幻燈片四，教師講述畫面內容。（“骨碌碌，骨碌碌……”啤酒桶滾的很快。滾過理發店，剃了半邊頭發的人跑出來追啤酒桶。）
4、看幻燈片五、六，請你看看還有怎樣的人也去追啤酒桶了？
5、看幻燈片七，教師講述圖片內容，接下來會發生什么事呢？
6、看幻燈片八，幼兒看圖片講述內容。（“嘭！”啤酒桶滾到一座房子跟前，這一下，啤酒桶總算停了下來。）
7、看幻燈片九，講師講述圖片內容，學習詞“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，如果你在這里你會怎么做？
8、看幻燈片十，小孩鉆進啤酒桶里干什么？
9、看幻燈片十一，講述圖片內容。
三、啤酒桶還往哪里滾
1、教師完整講述故事一遍。
2、引導幼兒續編故事。可以按照“往哪里滾？發生了什么有趣的事情”的情節結構方式來續編。
四、找字游戲，加深對詞的認識。
1、幼兒人手一本小圖書，幼兒自主閱讀講述。
2、找字游戲，找出書上的“骨碌碌”“啤酒桶”“頭”“大”等字，數一數有幾個詞并記錄在記錄表上。還有哪些字你也認識？
大班教案 篇6
活動目的：
1、欣賞和初步了解祖國的著名建筑物。
2、能夠依據建筑物的外形特征聯想到相似的人的五官，并大膽拼貼人臉和添畫裝飾物。
3、激發熱愛祖國的情感。
活動準備：
我國著名建筑物的圖片、范例圖片、視頻展示臺、剪刀、膠水、彩色卡紙、油畫棒。
活動過程：
1、欣賞范例圖片，請幼兒說說圖中建筑物和人五官的相似處并為畫作取名。
2、欣賞和初步了解祖國的著名建筑物，說說它們像人臉的哪個部分。
3、請幼兒試著用祖國著名建筑物拼貼人臉，并為她取名《美麗的祖國媽媽》。
4、幼兒自由選擇建筑物圖片和彩色卡紙進行拼貼和添畫。
5、教師引導幼兒邊欣賞作品邊編寫詩歌《美麗的祖國媽媽》。
例：美麗的祖國媽媽，鳥巢體育館是你的帽子；
美麗的祖國媽媽，東方明珠像你的鼻子；
美麗的祖國媽媽，桃花是你的眼睛……
大班社會教案：讓孩子在生活中學會節約
設計意圖：
原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次，方案中的活動目標在活動過程中體現得并不充分，達成度不高。在這樣的社會性活動中，我認為應該突出以下兩點：一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯系，應是他們的真實生活，應是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念，可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注并學會思考和判斷。同樣，生活中的節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情，我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來，讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中，以切實提高教育的實效性。
附：我的.設計
目標：
1、感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。
2、嘗試和同伴合作制作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。
準備：
1、前期經驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。
2、拍攝四組教學錄像：
第一組——活動室里沒有人，電燈、空調開著，電表在飛快地轉動；幼兒和教師往活動室外走，教師關掉空調和電燈，電表呈靜止狀態。
第二組——電視機關了，插頭也拔掉了，電表呈靜止狀態；電視機關了，插頭未拔，電表仍然在轉動。
第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關上，搓手時再將水龍頭打開，洗完手小水桶里只有小半桶水。
第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進接水桶里，接水桶里已有小半桶水。
3、材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
過程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？
（幼兒簡單交流。）
師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。
二、觀看錄像，感知與理解節約用水、節約用電的基本含義
1、幼兒交流。
師：你有什么節約用水、節約用電的好方法嗎？
（幼兒表達自己的想法。）
2、教師播放錄像，引導幼兒觀察，了解節約用水、用電的正確方法。
師：今天，老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情，請大家仔細地看一看，并好好地想一想這其中的對與錯。
（引導幼兒對比式地觀看。）
●觀看第一組錄像。
師：①仔細看看，當空調、電燈都開著的時候，記錄用電的電表有什么變化？②我們看到的哪一段是節約用電？節約用電的方法是什么？
●觀看第二組錄像。
師：①沒有人看的時候，兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎？（②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢？（引導幼兒關注插頭。）③不用電器的時候，什么方法才是真正的節約呢？
●觀看第三組錄像。
師：①你認為哪個小朋友是節約用水，哪個小朋友是在浪費水，為什么？②（引導幼兒關注水桶里的水量）哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做？想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。（洗澡。）
●觀看第四組錄像。
師：①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水？一天下來，被倒掉的水有多少呢？③喝水時應該怎么做？（一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費。）
3、師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。
師幼：在日常生活中我們要學著節約，避免浪費。人不在房間時，要將電燈、空調、電視機都關掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做；用水也要節約，水龍頭可開小一些，用完后要及時關掉水龍頭。
三、制作節約提示卡
1、教師提出倡議。
師：為督促大家節約，我們常常看到很多場合有提示節約的卡片，我們也來制作一些這樣的節約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節約提示卡呢？
2、幼兒自由結伴進行設計。
師：小朋友倆倆合作制作節約提示卡，兩個人要先一起商量再制作。
（幼兒繪制節約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當幫助。）
3、張貼節約提示卡。
幼兒將自己制作的節約提示卡粘貼在適當的位置（如：空調、開關旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼）。
4、小結。
師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節約，你節約我節約大家都節約，我們就能生活得更美好。
延伸活動：
●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區域活動。
●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節約意識。
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