美麗的生命

時(shí)間：2021-07-19 11:32:08 教案我要投稿

美麗的生命

　　【教材分析】

　　《美麗的生命》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》(教科版)一年級(jí)下冊(cè)“我愛(ài)美麗的生命”單元的第二個(gè)主題。本單元的三個(gè)活動(dòng)主題“讓我走近你”、“美麗的生命”、“我能做什么”緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們形成初步的生命意識(shí)。本主題的設(shè)置是為讓學(xué)生們懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，他們需要與人一樣有尊嚴(yán)地生活在地球上，需要人們的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，保護(hù)我們的家園。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　l 、通過(guò)從不同角度認(rèn)識(shí)和觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。

　　3、在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權(quán)利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。

　　難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權(quán)利，都值得珍愛(ài)，要珍惜生命，善待生命。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師：多媒體課件、植物等

　　生：學(xué)生收集動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程的素材，記錄自己發(fā)現(xiàn)的身邊的生命；選擇喜歡的一種植物或動(dòng)物做頭飾，搜集記錄它的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　建議本課教學(xué)1課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、課前體驗(yàn)，初步感悟

　　孩子們，在我們的身邊，生命無(wú)處不在。或許她就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上、小區(qū)里、校園里，街道兩旁、公園里、山村里、郊外的樹林里、田野里????讓我們?nèi)ふ疑⒂H近生命、去發(fā)現(xiàn)生命、認(rèn)識(shí)生命、觀察生命。并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達(dá)生命、去感受生命的神奇吧！用你喜歡的方式記錄下你尋找到的生命：可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的日記。

　　二、課中體驗(yàn)，深化體驗(yàn)

　　（一）引入話題，喚醒生活

　　活動(dòng)一：智力大考驗(yàn)

　　1、猜一猜：動(dòng)物園里大象的鼻子最長(zhǎng)，誰(shuí)的鼻子第二長(zhǎng)？

　　2、第二道題看誰(shuí)說(shuō)出的答案最多：

　　a 、小草會(huì)生長(zhǎng)，小雞會(huì)生長(zhǎng)，還有誰(shuí)也會(huì)生長(zhǎng)？

　　b 、鳥媽媽會(huì)生寶寶，牛媽媽會(huì)生寶寶，還有誰(shuí)會(huì)生寶寶？

　　小結(jié)：你們知道得可真多！孩子們，這些會(huì)生長(zhǎng)的動(dòng)物或植物和我們?nèi)祟愐粯樱紦碛猩＃ò鍟?---生命）

　　活動(dòng)二：感受生命的生長(zhǎng)與美麗

　　1、春天來(lái)了，各種生命還在悄悄地生長(zhǎng)呢！我們一起去看看。（播放視頻《動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程》），學(xué)生欣賞后交流：你看到了什么？看了畫面，你想說(shuō)什么？

　　2、觀看視頻:《美麗的生命、美麗的世界》（從陸地、空中、海洋，宏觀及微觀等方面來(lái)展示生命之美，世界因?yàn)橛辛松鸥利悺＃?/p>

　　師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣兩個(gè)視頻后，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？

　　師：（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。）生命的成長(zhǎng)多么有趣呀！世界上的各種生命多么美麗呀！它們生活在大自然里，充滿了生機(jī)與活力。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大自然，去尋找那些美麗的生命。（板書：美麗的）

　　（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

　　活動(dòng)一：尋找生命

　　1、課前，我們已經(jīng)開始了行動(dòng)，你們都找到了哪些可愛(ài)的生命？快帶上來(lái)和大家一起分享。小組里說(shuō)一說(shuō)。（分組分形式尋找，小昆蟲，小動(dòng)物圖片，小花（盆栽），小草圖片）

　　提問(wèn):你為什么說(shuō)它是一種生命呢？

　　2、討論中，學(xué)生課拿出搜集到的動(dòng)植物圖片、照片；小玻璃瓶里裝的螞蟻、烏龜、蝌蚪；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，欣賞生命的美麗，感受生命的神奇。

　　3、全班交流，教師補(bǔ)充一些奇特動(dòng)植物的相關(guān)圖片及資料，拓寬學(xué)生的視野，使其進(jìn)一步感受生命的奇異。

　　活動(dòng)二：親近生命

　　師：看大家?guī)?lái)了這么多動(dòng)植物朋友，老師也帶了的一個(gè)神秘的小客人。請(qǐng)看。（師出示一盆鮮艷、美麗的花），老師也養(yǎng)了一盆花，你看到它美麗的生命了嗎？噓，小點(diǎn)聲音，它會(huì)害怕呢！快和它說(shuō)說(shuō)話吧！猜猜它想對(duì)你說(shuō)什么呢？生：我精心地照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的.美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！它也會(huì)因?yàn)槲覍?duì)它的關(guān)心而喜歡我的。

　　師：（出示一盆植物：蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

　　小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多很多，它們有的擁有美麗的外表，有的幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來(lái)很大的方便。小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競(jìng)相開放，小鳥在樹林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息、五彩斑斕，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)，正是由于它們?cè)娨獾貤⒃诖蟮厣希澜绮乓虼硕兊妹利悺?/p>

　　活動(dòng)三:創(chuàng)建生命樂(lè)園

　　1、師：老師在這要請(qǐng)大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒(méi)有了這些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì)變成怎樣呢？那將會(huì)是一個(gè)怎樣的世界？

　　2、生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì)變成????

　　師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì)變成這樣..

　　3、觀看“無(wú)生命世界”的視頻：

　　低沉的音樂(lè)（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）

　　打雷、閃電、黑夜、曠野、寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地

　　（通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。）

　　4、暢談感受：

　　師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？生交流。

　　5、建造生命樂(lè)園：

　　沒(méi)有生命氣息的世界多么的荒涼、悲凄。讓我們用自己的手建造一座生命樂(lè)園，讓地球再現(xiàn)美麗，好嗎？

　　教師出示荒無(wú)人煙的地球圖片，學(xué)生以小組為單位把找到的動(dòng)植物圖片粘貼到地球圖片上，創(chuàng)建生命樂(lè)園。

　　【學(xué)生在有趣的活動(dòng)中潛移默化地感受動(dòng)植物的生命給地球，給大自然帶來(lái)生機(jī)與美麗。】

　　活動(dòng)四：競(jìng)選樂(lè)園小精靈

　　1、為了生命樂(lè)園能永遠(yuǎn)保持生機(jī)與活力，我們還需要推選一批樂(lè)園小精靈，現(xiàn)在競(jìng)選活動(dòng)已經(jīng)開始了。（播放競(jìng)選樂(lè)園精靈視頻）啄木鳥說(shuō)：我是森林小精靈，我會(huì)給大樹治病;小樹說(shuō)：我是森林小精靈，我能凈化空氣；小草說(shuō)：我是小精靈，我是山羊、小兔的食物。

　　2、學(xué)生運(yùn)用視頻中展示的介紹方式，帶上動(dòng)植物頭飾替自己喜愛(ài)的動(dòng)植物參加競(jìng)選，要說(shuō)出這種生命的特點(diǎn)。（被評(píng)上樂(lè)園小精靈后，贈(zèng)一顆魔力星）

　　3、說(shuō)發(fā)現(xiàn)：我們?cè)u(píng)選出了這么多樂(lè)園小精靈，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　【設(shè)置此情景游戲，目的在于讓學(xué)生在愉悅的游戲情境中，體驗(yàn)每一種動(dòng)植物都是獨(dú)一無(wú)二的神奇生命，眼離不開草，蜜蜂離不開花，人離不開動(dòng)植物，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。】

　　(三)深化感悟，引導(dǎo)生活

　　活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園

　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：小精靈們，猜一猜幾年之后，生命樂(lè)園里的動(dòng)植物朋友會(huì)變成什么樣？接下來(lái)，我們一起走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園，看看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

　　2、播放表現(xiàn)動(dòng)物之間親情的視頻，學(xué)生看后交流你發(fā)現(xiàn)了什么？想對(duì)動(dòng)物媽媽說(shuō)什么？

　　【此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)植物和人一樣，有感情會(huì)交流，它們也深愛(ài)著自己的爸爸媽媽，保護(hù)著自己的小寶寶。】

　　活動(dòng)二：它們想說(shuō)什么

　　1、動(dòng)物媽媽為了小寶寶健康成長(zhǎng)，不怕辛苦，不怕累，就像你們的爸爸媽媽照顧你們一樣，小動(dòng)物們也渴望得到父母的關(guān)愛(ài)。可是，有些小動(dòng)物卻再也見(jiàn)不到它們的爸爸媽媽了，心里難過(guò)極了，等著大家去幫幫它呢！

　　2、出示受傷害的動(dòng)物和植物圖片（“失去自由的猴子”，“失去媽媽的燕子”，“被折斷的小樹），學(xué)生猜猜它們會(huì)說(shuō)什么？該怎么辦？

　　【在老師充滿激情的渲染描述中，學(xué)生被深深感動(dòng)了，從而自發(fā)樹立起保護(hù)動(dòng)植物的環(huán)保意識(shí)。】

　　3、猜猜被帶到教室里的動(dòng)植物想說(shuō)什么。

　　【在游戲中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯樱灿锌鞓?lè)悲傷，也有生存的權(quán)利，它們的生命很脆弱它，需要我們的關(guān)愛(ài)。】

　　三、課后踐行，內(nèi)化感悟

　　1、為關(guān)愛(ài)身邊的生命出謀獻(xiàn)策。（盡可能讓學(xué)生說(shuō)）

　　課件展示：隨手可以做的十件事

　　2、飼養(yǎng)一個(gè)小動(dòng)物或種植一株植物，讓它充分展示出生命的美麗。

　　3、生命是美麗的，生命是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)家園。

　　評(píng)析：

　　本課教學(xué)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1.生活性：通過(guò)課前體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們從自己的日常生活周圍尋找、發(fā)現(xiàn)生命，進(jìn)而使學(xué)生在課中更深層次地親近、感受生命。課上進(jìn)行的活動(dòng)、展示的物品皆與學(xué)生生活密切聯(lián)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)生命的珍惜與關(guān)愛(ài)真正運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去，保護(hù)日常生活中的生命。

　　2.開放性：教學(xué)內(nèi)容的開放性：教師在遵循課標(biāo)的基礎(chǔ)上整合了“認(rèn)識(shí)生命”、“感受生命”、“保護(hù)生命”三部分，還通過(guò)課后延伸，讓學(xué)生為保護(hù)生命出謀獻(xiàn)策，幫助學(xué)生將其道德情感向道德行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化。通過(guò)開展課前體驗(yàn)和課中多種活動(dòng)，教學(xué)形式、教學(xué)空間也具開放性。

　　3.活動(dòng)性：在組織本課教學(xué)時(shí)，教師以生命樂(lè)園為主線，設(shè)計(jì)一個(gè)整體情景，把分散的多種活動(dòng)如：生命樂(lè)園、競(jìng)選樂(lè)園小精靈、走進(jìn)動(dòng)物樂(lè)園、它們想說(shuō)什么等整合起來(lái)，牽引著學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)童話般的動(dòng)植物世界，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)活動(dòng)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生命，關(guān)愛(ài)、保護(hù)生命。

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