《肥皂泡》教案_部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)_語(yǔ)文教案
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《肥皂泡》教案_部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)_語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”，并說(shuō)清楚吹肥皂泡的過程。
3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過程。
2、能用多種方法嘗試?yán)斫馕闹须y懂的句子。
3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
你最喜歡玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們都很愛玩游戲，童年時(shí)期的冰心和大家一樣，也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。（板書課題）我們?nèi)タ纯此窃鯓油孢@個(gè)游戲的吧！
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。
2、小組交流，互檢課后生字、詞語(yǔ)的讀音。
3、檢查預(yù)習(xí)字詞的情況。（指名讀、領(lǐng)讀）
4、指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，正音。
5、默讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙�？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣）
三、再讀課文，初步感悟
1、自由朗讀課文，思考：“我”小時(shí)候最喜歡干什么？為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢？
課件出示：下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩。
陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。
�。�1）你們玩過肥皂泡嗎？（根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，師不予以評(píng)價(jià)）
（2）請(qǐng)你讀讀第1—2自然段，讀出快樂、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、記憶生字，書寫指導(dǎo)
1、出示田字格生字，生自主識(shí)字。
2、師范寫，講解“廊、越、仰、嬰”的寫法與結(jié)構(gòu)擺放。
3、生在練習(xí)本上練寫生字，師巡視，點(diǎn)評(píng)、展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、開門見山，直入主題
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題）
二、精讀課文，深入感悟
1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。
�。�1）指名讀第3自然段，思考：“我”是怎樣制作肥皂泡的？將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈畫出來(lái)讀一讀。（板書：放加和弄）
�。�2）肥皂泡制作好了，“我”又是用什么方法將它吹起來(lái)并且不讓它破裂的呢？勾畫出相關(guān)詞語(yǔ)。（吹——蘸提扇）
�。�3）“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。ā奥�、輕輕地”可以體現(xiàn)出“我”吹泡泡的動(dòng)作十分輕）
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出動(dòng)作的輕，泡泡的輕、軟。
2、欣賞肥皂泡的樣子，感受樂趣。
（1）指名讀第4自然段，思考：肥皂泡是什么樣子的？將相關(guān)詞語(yǔ)圈畫下來(lái)。（五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂）（板書：看——美麗）
①你能讀出肥皂泡的美嗎？（課件播放相對(duì)應(yīng)圖片）
�、趧偛胚�有一些被吹散的小泡泡，就像淘氣的孩子玩捉迷藏，你能讀出這種快樂無(wú)憂的感情嗎？（出示：本段第3句話）5、你能用“先……然后……接著……”這組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)制作肥皂泡的過程嗎？
�。�2）當(dāng)泡泡快要消失時(shí)，大家是什么表現(xiàn)？
�、俪鍪镜�4自然段最后兩句，指導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作讀。
�、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。
�。�3）全班齊讀最后一個(gè)自然段，思考：你喜歡哪句話？把你想到的`畫面讀出來(lái)。
�、僬n件出示：那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明，那么美麗。
a、這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（肥皂泡非�？蓯郏髡咛貏e喜歡肥皂泡）
b、練習(xí)朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出作者對(duì)肥皂泡的喜愛。
②課件出示：借著扇子的輕風(fēng)……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。
a、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的快樂、驕傲與希望板書：想——快樂驕傲希望）
b、請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。
師小結(jié)：聽著你們的朗讀，我仿佛成了一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠裝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想象，讓我們也來(lái)分享你的快樂？（學(xué)生自由發(fā)言）
三、總結(jié)全文，感情朗讀，感悟升華
1、在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡，還認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。
2、學(xué)生有感情地朗讀。（配輕音樂）
�。劢虒W(xué)板書］
20、肥皂泡
吹——蘸提扇
看——美麗
想——快樂驕傲希望
［教學(xué)反思］
本篇課文貼近學(xué)生生活，能很好地引起學(xué)生的共鳴，文章結(jié)構(gòu)明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象畫面，并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文中難懂的句子，最后以拓展練習(xí)來(lái)落實(shí)學(xué)生的想象。
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