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幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思（通用15篇）
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 1
活動目標：
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動過程：
（一）談話導入：
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。（談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等）
3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎？老師先來畫一畫我的媽媽。
（二）學唱歌曲
1、教師示范：邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。（步驟如下）
（1）拿出小蠟筆點兩下（唱：小蠟筆，咪里咪）
（2）畫一個圓的頭（唱：畫呀畫，咪里咪）
（3）畫媽媽的頭發（唱：畫出我的好媽媽）
（4）畫眼睛（唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽）
（5）畫耳朵（唱：好媽媽，咪里咪）
（6）畫嘴（唱：笑哈哈，咪里咪）
（7）畫胸前的紅花（唱：胸前開朵大紅花）
（8）畫肩膀（咪里，咪里胸前開朵大紅花）
2、提問幫助理解歌詞。
師：我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？
3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。（二遍）
師：現在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲（有音樂伴奏）師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發有明顯的不一樣，現在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。（三遍）
（三）分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
（四）復習歌曲：《好媽媽》
活動延伸：
1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附：
歌曲《畫媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36？│116？6？│332│
小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽
好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花
530│530│1.133│13│6？ │
咪里，咪里，畫出我的好媽媽。
咪里，咪里，胸前開朵大紅花。
活動反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的.人，所以在設計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時，我仔細又想了一下，幼兒進入中班后，接觸人物畫的機會不多，在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進行了調整：
調整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。
調整二：根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學后，發現：幼兒對人物的動態如何去捕捉，如何用筆來表現有了一定的了解，人物的身體比例也有了進一步地認識。打算，在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中，加強繪畫要求：畫出人物的正、側及背面的形態。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的，在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 2
活動目標：
情感目標：通過歌曲《畫媽媽》的學習，激發幼兒對媽媽的愛與感激之情，增強親子間的情感交流。
認知目標：理解歌曲內容，能夠識別并模仿歌曲中的旋律和節奏。
技能目標：學會演唱歌曲《畫媽媽》，并能嘗試用簡單的動作或繪畫表達歌曲中的意境。
活動準備：
教具準備：歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻、媽媽形象的圖片或PPT、繪畫材料（彩筆、畫紙）等。
環境布置：將教室一角布置成“小小畫展”，展示一些與媽媽相關的畫作，營造溫馨的氛圍。
知識準備：提前與幼兒討論媽媽的特征、愛好等，為歌曲學習做鋪墊。
活動過程：
一、導入環節（約5分鐘）
談話導入：教師以輕松的語氣與幼兒交談，詢問他們最喜歡的家人是誰，為什么喜歡媽媽，媽媽有哪些特點等，引導幼兒進入主題。
展示圖片：利用PPT或圖片展示不同媽媽的形象，引導幼兒觀察并描述媽媽的特征，為接下來的歌曲學習做鋪墊。
二、學習歌曲（約15分鐘）
初次聆聽：播放歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
歌詞講解：教師結合歌曲內容，用簡單易懂的語言講解歌詞，幫助幼兒理解歌曲所表達的情感。
分段學唱：將歌曲分為幾個段落，逐一教授幼兒學唱，注意糾正幼兒的發音和節奏。
完整演唱：在幼兒熟悉各段落的基礎上，引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。
三、創意表達（約10分鐘）
動作創編：鼓勵幼兒根據歌曲內容，創編簡單的舞蹈動作或手勢，邊唱邊表演。
繪畫創作：提供繪畫材料，讓幼兒嘗試畫出自己心中的媽媽形象，并簡單介紹自己的畫作。
分享交流：邀請幾位幼兒上前展示自己的繪畫作品或表演，與同伴分享自己的創作過程和感受。
四、總結與延伸（約5分鐘）
情感升華：教師總結活動，強調媽媽對我們的愛是無私的`，我們要學會感恩和回報。
家庭作業：鼓勵幼兒回家后為媽媽唱這首歌，或者用自己的方式表達對媽媽的愛。
活動反思：
本次《畫媽媽》音樂活動旨在通過歌曲學習，激發幼兒對媽媽的愛與感激之情。在活動中，幼兒們積極參與，不僅學會了演唱歌曲，還通過繪畫和表演等方式表達了對媽媽的愛。然而，在活動過程中也發現了一些需要改進的地方：
個體差異關注不足：部分幼兒在學唱歌曲時存在困難，教師應更加關注這些幼兒的個體差異，給予更多的指導和幫助。
時間分配需優化：在創意表達環節，部分幼兒由于時間限制未能充分展示自己的作品或表演，未來活動中應適當調整時間分配，確保每位幼兒都有機會展示自己。
家園共育需加強：雖然活動最后布置了家庭作業，但教師應加強與家長的溝通，了解幼兒在家中的表現，共同促進幼兒情感和社會性的發展。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 3
活動目標：
情感目標：表達對媽媽的愛與感激。
技能目標：學會歌曲《畫媽媽》，并能嘗試簡單表演。
活動準備：
歌曲《畫媽媽》音頻。
繪畫材料（彩筆、畫紙）。
活動過程：
導入：通過討論媽媽的特點和愛好，引出歌曲主題。
學習歌曲：
播放歌曲，讓幼兒初步感受。
教師教唱，幼兒跟唱，注意情感投入。
創意表達：
提供繪畫材料，讓幼兒畫出心中的媽媽。
鼓勵幼兒邊唱邊簡單表演歌曲內容。
分享展示：邀請幼兒分享自己的畫作和表演，增強自信心。
反思：
本次活動有效激發了幼兒對媽媽的.愛與感激之情，但需注意在歌曲學習過程中，關注幼兒的個體差異，給予適當的個別指導。同時，未來活動中可進一步優化時間管理，確保各環節順暢進行。此外，加強與家長的溝通，共同促進幼兒情感和社會性的發展。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 4
活動目標：
情感與態度：通過學唱歌曲《畫媽媽》，引導幼兒表達對媽媽的愛與感激之情，增強親子間的情感聯系。
知識與技能：學習歌曲《畫媽媽》的旋律和歌詞，能夠準確、有感情地演唱歌曲。
創造力發展：鼓勵幼兒結合歌曲內容，用繪畫或簡單舞蹈動作表達自己對媽媽的情感。
活動準備：
歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻。
媽媽的照片或圖畫若干，用于展示和引發幼兒共鳴。
繪畫材料（如彩筆、蠟筆、畫紙）供幼兒創作使用。
簡單的舞蹈動作設計，供幼兒參考或自由發揮。
活動過程：
一、導入部分（約5分鐘）
情感導入：教師展示媽媽的照片或圖畫，與幼兒分享自己與媽媽之間的溫馨故事，引導幼兒回憶并分享自己與媽媽之間的美好時光。
引出歌曲：告訴幼兒今天我們要學習一首關于媽媽的歌曲——《畫媽媽》，激發幼兒的學習興趣。
二、學習歌曲（約15分鐘）
初次聆聽：播放歌曲《畫媽媽》的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
歌詞解析：教師逐句講解歌詞，幫助幼兒理解歌詞所表達的意思，引導幼兒感受歌曲中的情感。
分段學唱：將歌曲分為幾個段落，教師先示范演唱，然后帶領幼兒一句一句學唱，注意節奏和音準。
完整演唱：在幼兒熟悉各段落的基礎上，引導幼兒嘗試完整演唱歌曲，注意情感的表達。
三、創意表達（約15分鐘）
繪畫創作：分發繪畫材料，鼓勵幼兒根據歌曲內容或自己對媽媽的印象，畫出心中的媽媽形象。教師可以引導幼兒思考媽媽的特征、表情等，幫助幼兒豐富畫面內容。
舞蹈表演：教師展示簡單的舞蹈動作，引導幼兒根據歌曲節奏嘗試表演。也可以鼓勵幼兒自由發揮，創造屬于自己的舞蹈動作。
分享與展示：邀請幾位幼兒上前展示自己的.繪畫作品或舞蹈表演，鼓勵其他幼兒給予掌聲和贊美。
四、總結與延伸（約5分鐘）
情感總結：教師總結本次活動，強調媽媽的愛與偉大，鼓勵幼兒在日常生活中多關心、多愛媽媽。
家庭作業：布置幼兒回家后為媽媽唱這首歌或展示自己的繪畫作品，表達對媽媽的愛與感激之情。
活動反思：
本次《畫媽媽》音樂活動在引導幼兒表達對媽媽的愛與感激之情方面取得了良好的效果。通過歌曲學習和創意表達兩個環節的結合，幼兒不僅學會了演唱歌曲，還通過繪畫和舞蹈等方式表達了自己對媽媽的情感。然而，在活動過程中也發現了一些需要改進的地方：
個體差異關注：部分幼兒在學唱歌曲時存在音準或節奏問題，教師應更加關注這些幼兒的個體差異，給予個別指導和幫助。
時間管理：在活動過程中，由于繪畫和舞蹈表演環節耗時較長，導致部分幼兒在完整演唱歌曲時略顯疲憊。未來在安排活動時需更加合理地分配時間。
家園共育：教師應加強與家長的溝通與合作，共同關注幼兒在家中的表現和情感發展，形成教育合力。同時，也可以邀請家長參與活動，共同見證幼兒的成長與進步。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 5
活動目標：
情感目標：培養幼兒對媽媽的愛與感激之情。
技能目標：學會演唱歌曲《畫媽媽》，并嘗試用繪畫表達。
活動準備：
歌曲《畫媽媽》音頻。
繪畫工具（彩筆、畫紙）。
活動過程：
情感導入：簡短討論媽媽的.愛，引出歌曲主題。
歌曲學習：播放歌曲，教師帶領幼兒學唱，注重情感表達。
創意繪畫：幼兒根據歌曲或心中印象畫媽媽，教師巡回指導。
分享展示：幼兒展示畫作，簡單介紹，感受創作樂趣。
反思：
活動成功激發了幼兒對媽媽的愛，但在歌曲學習上需更多關注個體差異。未來可優化時間分配，確保每位幼兒充分參與。同時，加強與家長的溝通，共同促進幼兒情感發展。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 6
活動目標：
情感與態度：通過歌曲《畫媽媽》的學習，激發幼兒對媽媽的熱愛與感激之情，培養幼兒的感恩之心。
知識與技能：學會演唱歌曲《畫媽媽》，理解歌詞內容，能夠用簡單的動作表達歌曲中的情感。
創造力與想象力：鼓勵幼兒根據歌曲內容，用畫筆描繪出自己心中的媽媽形象，發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
歌曲《畫媽媽》的音頻及歌詞卡片。
彩色畫筆、紙張等繪畫材料。
媽媽的照片或圖片，用于引導幼兒觀察媽媽的特點。
活動過程：
導入環節：
展示媽媽的照片或圖片，引導幼兒觀察并討論媽媽的外貌特征、性格特點等，激發幼兒對媽媽的情感。
引入歌曲《畫媽媽》，告訴幼兒今天我們要通過歌曲來學習如何表達對媽媽的愛。
學習歌曲：
播放歌曲《畫媽媽》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
教師出示歌詞卡片，逐句教唱，引導幼兒理解歌詞內容，如“畫個媽媽笑哈哈，眼睛大大像朵花”。
集體跟唱，注意引導幼兒用自然、溫柔的聲音表達歌曲中的情感。
創意繪畫：
引導幼兒回憶歌曲中的歌詞，想象自己心中的媽媽形象。
提供繪畫材料，鼓勵幼兒自由創作，畫出自己心中的媽媽。教師巡回指導，給予必要的幫助和鼓勵。
分享展示：
請幼兒展示自己的畫作，并簡單介紹自己畫中的媽媽形象及創作想法。
集體欣賞畫作，感受每位幼兒對媽媽獨特的`愛與表達。
活動總結：
總結本次活動的收獲，強調對媽媽的感激之情，鼓勵幼兒在日常生活中也要表達對媽媽的愛。
提醒幼兒將畫作帶回家，作為禮物送給媽媽，增進親子關系。
活動反思：
本次活動通過歌曲學習與創意繪畫相結合的方式，不僅讓幼兒學會了演唱《畫媽媽》這首歌曲，還激發了他們對媽媽的熱愛與感激之情。在繪畫過程中，幼兒充分發揮了自己的想象力和創造力，畫出了各具特色的媽媽形象。然而，在活動過程中也發現部分幼兒在表達歌曲情感時略顯羞澀，未來可以設計更多互動環節，幫助幼兒更加自信地表達自己的情感。同時，家長的參與也是不可或缺的一部分，通過親子共賞畫作，可以進一步加深家庭成員之間的情感聯系。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 7
一、教案設計
中班是孩子學習音樂畫的重要時期，他們對音樂和繪畫的感知、理解能力正在迅速發展中。因此，設計一堂有趣、生動的音樂畫課是非常重要的。以下是一堂中班音樂畫媽媽教案的設計。
1.教學目標：
a.認識樂器：讓孩子們能夠分辨和描述不同樂器的聲音和形狀。
b.學習繪畫：通過繪畫樂器，培養孩子們的藝術創造力和想象力。
c.聽覺認知：通過聲音和音樂的區分，培養孩子們的聽覺敏感度。
2.教學準備：
a.樂器圖片：準備不同樂器的照片，如鋼琴、吉他、小提琴等。
b.繪畫工具：準備畫紙、顏色筆和彩色鉛筆。
c.音樂播放設備：準備能夠播放不同樂器聲音的設備，如CD機或手機。
3.教學過程：
a.創設情境：教師向孩子們介紹不同樂器，并播放樂器的聲音。
b.觀察討論：教師展示樂器的圖片，引導學生觀察和描述樂器的外形特點。
c.選擇繪畫：每個孩子選擇一種自己喜歡的樂器，用顏色筆或彩色鉛筆繪畫出樂器的形狀。
d.交流分享：孩子們在小組內分享自己繪制的樂器圖畫，并描述樂器的聲音和形狀。
e.聽覺游戲：教師播放不同的樂器聲音，孩子們通過聽覺辨別出播放的樂器，并稱之為名稱。
4.教學延伸：如果時間充裕，可以讓孩子們分組自己編排一首簡單的'音樂，利用樂器或身體動作表演出來。
二、教案反思
本次中班音樂畫媽媽教案設計的目標是讓孩子們通過繪畫和聽覺游戲的方式，認識和感知不同的樂器。學生在教學過程中表現積極，他們對各種樂器的興趣濃厚，通過觀察和描述樂器的形狀和聲音，培養了他們的藝術創造力和想象力。聽覺游戲讓孩子們在愉快的氛圍中學習，加深了他們的記憶和辨別能力。
不過，在教學過程中也存在一些問題。首先，教師準備的樂器圖片可能不足夠清晰明確，導致學生對某些樂器的形狀描述不準確。其次，時間安排有些緊張，課堂活動的轉換可能過于匆忙，給孩子們留下了較少的思考和表達時間。最后，教學延伸的內容需根據班級整體情況來決定是否進行，如果班級整體綜合實力較弱，可能無法順利完成。
針對以上問題，我會做出相應的改進。首先，我會準備更多的樂器圖片，保證每位學生都能清楚地觀察到不同樂器的形狀特點。其次，在時間安排上，我會留出更多的思考和表達時間，鼓勵學生積極參與，展示自己的作品和想法。最后，對于教學延伸的內容，我會根據班級整體情況來決定是否進行，確保所有學生都能跟上教學進度。
綜上所述，中班音樂畫媽媽教案設計的目標是讓孩子們通過繪畫和聽覺游戲的方式認識樂器。通過反思，我看到了教案的優點和不足之處，并提出了相應的改進方案。希望在今后的教學中能夠更好地引導孩子們發展藝術創造力和聽覺敏感度，并培養他們的音樂興趣和藝術表達能力。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 8
教學目標：
1.學習畫媽媽，掌握基本技巧。
2.感受音樂的力量，提高對音樂的興趣。
3.培養學生的創造性和想象力。
教學內容：
1.畫媽媽的動作和姿勢，掌握基本技巧。
2.學習音樂的節奏和節拍，感受音樂的力量。
3.讓學生畫出自己喜歡的媽媽，培養學生的創造性和想象力。
教學步驟：
1.導入：通過圖片或視頻展示媽媽的形象，讓學生感受媽媽的重要性，引出課題。
2.學習畫媽媽的'動作和姿勢，讓學生用簡單的線條和顏色畫出媽媽的姿勢和動作。
3.學習音樂的節奏和節拍，讓學生感受音樂的力量，用音樂的節奏和節拍來表現媽媽。
4.讓學生畫出自己喜歡的媽媽，培養學生的創造性和想象力，讓學生用自己的方式畫出自己喜歡的媽媽。
5. 總結：讓學生分享他們的作品，總結本節課學習的內容，鞏固所學知識。
教學反思：
本節課的教學旨在讓學生學習畫媽媽，掌握基本技巧，感受音樂的力量，提高對音樂的興趣，培養學生的創造性和想象力。在實施過程中，我注重讓學生參與教學活動，調動學生的積極性，讓學生用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的媽媽，培養學生的創造性和想象力。同時，我注重讓學生感受音樂的力量，用音樂的節奏和節拍來表現媽媽，提高學生對音樂的興趣。但是，在讓學生畫出自己喜歡的媽媽時，我沒有給出具體的要求，導致學生的作品不夠精細和豐富。因此，在下一次的教學過程中，我可以考慮給出具體的要求，讓學生更好地完成作品。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 9
教學目標：
1.學會用鋼琴演奏簡單的歌曲，能夠表現出媽媽的形態和表情。
2.培養學生的音樂感知能力，通過音樂感知媽媽的形態和表情。
3.讓學生感受音樂的力量，提高學生對音樂的興趣。
教學內容：
1.認識鋼琴的鍵盤，了解音符和節奏。
2.學習簡單的歌曲，包括音符和節奏。
3.表現媽媽的形態和表情，通過鋼琴演奏出來。
教學步驟：
1.導入：通過圖片或視頻讓學生了解鋼琴的作用和基本操作。
2.學習音符和節奏：通過讓學生彈一些簡單的音符和節奏，讓他們了解音符和節奏的意義，以及如何演奏。
3.表現媽媽的形態和表情：通過讓學生演奏簡單的歌曲，讓他們嘗試用鋼琴表現出媽媽的形態和表情，通過音樂來感受媽媽的魅力。
4. 總結：讓學生總結今天學習的內容，并讓他們自己創作簡單的歌曲。
教學反思：
在教學過程中，我注重了學生的情感體驗，通過音樂來表現媽媽的形態和表情，讓學生感受到媽媽的魅力。同時，我也注重了學生的實際操作，通過讓學生彈一些簡單的.歌曲，讓他們掌握音符和節奏的演奏方法。最后，我也注重了學生的總結，讓他們自己創作簡單的歌曲，提高他們的音樂創造力。在教學過程中，我盡力讓學生感受到音樂的力量，提高他們對音樂的興趣。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 10
活動目標：
通過學習歌曲《畫媽媽》，讓幼兒了解歌曲內容，感受歌曲中蘊含的親情。
培養幼兒用簡單的線條和色彩來描繪心中媽媽的形象。
鼓勵幼兒大膽地在集體面前分享自己的作品及創作想法。
提高幼兒的聽覺感知能力，以及跟隨音樂節奏的能力。
準備材料：
《畫媽媽》歌詞打印版
錄音機或播放器（含《畫媽媽》音頻）
白紙若干
蠟筆、彩鉛等繪畫工具
小獎品（如小貼紙）
活動過程：
一、導入環節
情感鋪墊：老師先與孩子們聊聊自己心目中的媽媽是什么樣子的？媽媽平時是怎么照顧我們的？
引入主題：“今天我們要一起來學一首歌叫做《畫媽媽》，讓我們一起聽聽看，這首歌里唱的是什么。”
二、學習歌曲
初次聆聽：播放《畫媽媽》給孩子們聽，讓他們初步感受旋律。
逐句教唱：老師一句一句地教唱，同時可以配合手勢幫助記憶。
整體演唱：全體小朋友跟著音樂一起唱一遍。
三、創作時間
啟發思考：引導孩子們想象一下如果要畫出心中的`媽媽會是什么樣的？可以用哪些顏色來表現？
動手實踐：分發紙張和畫具，請每位小朋友根據自己的想象開始作畫。
巡回指導：老師在旁邊觀察并給予適當的鼓勵和建議。
四、展示交流
作品展示：邀請幾位小朋友上臺展示自己的作品，并簡單介紹為什么這樣畫。
相互欣賞：所有小朋友圍坐一圈，輪流傳閱彼此的作品，互相說說喜歡哪一幅畫及其原因。
總結反思
引導孩子們談談這次活動的感受，是否覺得更加了解了媽媽？有沒有什么話想對媽媽說？
老師總結本次活動的意義，強調家庭成員間重要的是溝通與理解。
注意事項：
在整個活動中保持積極正面的態度，鼓勵每一個孩子的參與。
對于比較害羞不愿意開口唱歌或者展示作品的孩子，不要強迫，可以通過其他方式讓他們感受到成就感。
安全使用繪畫工具，避免誤食或其他意外傷害。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 11
活動目標
能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍地演唱歌曲。
唱好附點音符和休止符，感受音樂的節奏美。
體驗愛媽媽的情感，鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
在活動中與同伴共舞，交流情感，增強合作意識。
活動準備
物質準備：音樂《畫媽媽》、播放器、蠟筆人手一份、白紙。
經驗準備：幼兒提前了解媽媽的外貌特征、性格、工作單位等信息，并收集媽媽工作時的照片。
活動過程
談話導入：教師以親切的語氣與幼兒交流，詢問每個小朋友對媽媽的愛，引導幼兒分享自己媽媽的外貌特征、性格以及工作單位等信息。通過討論，激發幼兒對媽媽的深厚情感，引出活動主題——把媽媽的樣子唱著歌畫出來。
學唱歌曲
教師示范：教師邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖，步驟清晰且富有節奏感。例如，拿出小蠟筆點兩下（唱：小蠟筆，咪里咪），畫一個圓的頭（唱：畫呀畫，咪里咪），畫媽媽的頭發（唱：畫出我的好媽媽）等。在示范過程中，教師注重動作的夸張和表情的豐富，以吸引幼兒的注意力。
提問幫助理解歌詞：教師提問幼兒，如“我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？”等問題，幫助幼兒進一步理解歌詞內容。
引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽：教師帶領幼兒一起邊朗誦歌詞邊徒手畫媽媽，重復兩遍，讓幼兒熟悉歌詞和繪畫步驟。
教師示范演唱歌曲：教師用音樂伴奏完整演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。演唱結束后，教師鼓勵幼兒跟著琴聲演唱，提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。
分角色演唱與動作表現
分角色交換演唱：教師先請男小朋友畫，女小朋友唱；再交換角色，讓女小朋友畫，男小朋友唱。通過分角色演唱，增加活動的趣味性和互動性。
請個別幼兒演唱：教師邀請個別幼兒上臺演唱歌曲，其他幼兒給予掌聲鼓勵，增強幼兒的自信心和表現力。
動作表現：教師引導幼兒根據歌詞內容用恰當的動作表現歌曲，如畫媽媽時可以模仿畫畫的手勢，唱到“笑哈哈”時可以做出開心的表情和動作等。通過動作表現，讓幼兒更好地理解和感受歌曲的情感。
活動反思
成功之處
情感激發與表達：活動成功激發了幼兒對媽媽的深厚情感，許多幼兒在演唱和繪畫過程中表現出對媽媽的依戀和思念。通過繪畫和歌唱，他們找到了表達情感的方式，增強了親子關系的親密度。
技能提升與創造力：幼兒在活動中不僅學會了基本的繪畫技巧和歌唱方法，還通過自由創作和仿編兒歌展現了他們的想象力和創造力。許多幼兒的作品和表演都充滿了童趣和個性。
語言表達與獨立精神：通過故事講述、提問和討論環節，幼兒的語言表達能力得到了提升。同時，活動也激發了幼兒的獨立精神，使他們明白在遇到問題時可以積極尋找解決辦法。
改進空間
部分幼兒在表達情感時顯得較為羞澀，需要教師在今后的.活動中更多地給予鼓勵和引導，幫助他們大膽表達自己的感受。
在繪畫和歌唱過程中，部分幼兒對細節的處理還不夠精細，需要教師在今后的教學中加強這方面的訓練和指導。
活動準備方面，雖然教師做了充分的準備，但在繪畫材料的準備上仍存在不足，部分幼兒出現了畫具不夠的情況。這提示教師在今后的活動中要更加細致地做好準備工作，確保每位幼兒都能有足夠的材料進行創作。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 12
活動目標
通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，提高音樂感知能力。
引導幼兒用繪畫的方式表現媽媽的外貌特征和情感，培養幼兒的觀察能力和造型能力。
激發幼兒對媽媽的愛，增強親子關系的親密度。
活動準備
物質準備：音樂《畫媽媽》、播放器、記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
經驗準備：幼兒提前觀察媽媽的外貌特征，了解媽媽的喜好和性格。
活動過程
談話引出活動：教師以親切的語氣與幼兒交流，詢問幼兒是否喜歡自己的媽媽，并引導幼兒圍繞媽媽的面部特征進行回答。接著，教師出示媽媽的一張照片，讓幼兒觀察照片上的媽媽是什么樣的，主要觀察頭發、衣著等特征，加深印象。
教師示范寫生難點：教師向幼兒介紹人物寫生的概念，并示范畫媽媽的頭像寫生。教師強調臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點，注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。通過示范，幫助幼兒掌握人物寫生的基本技巧。
交代要求、幼兒作畫：教師向幼兒交代作畫要求，如畫的時候慢慢來，仔細觀察，看一眼畫一筆，把自己看到的'全畫出來。完成后，用輕涂手抹法涂油畫棒。在幼兒作畫過程中，教師巡回指導，幫助幼兒抓住臉的特征，并鼓勵幼兒畫得大、畫得仔細。
分享與展示：幼兒完成作品后，教師邀請幼兒上臺分享自己的作品，并鼓勵幼兒大膽地說說自己畫中對媽媽的愛。通過分享和展示，增強幼兒的自信心和表達能力。
活動延伸：教師鼓勵幼兒將畫好的圖片帶回家送給媽媽，并跟媽媽說說想說的話。通過家園共育，進一步增強親子關系的親密度。
活動反思
成功之處
觀察與造型能力提升：幼兒在活動中通過觀察媽媽的外貌特征并進行繪畫，提高了觀察能力和造型能力。許多幼兒能夠準確地畫出媽媽的面部特征和表情。
情感表達與分享：幼兒在分享作品時能夠大膽地表達自己對媽媽的愛和感激之情，增強了情感表達能力和自信心。
家園共育效果顯著：通過將作品帶回家送給媽媽并跟媽媽說說想說的話，幼兒進一步增強了與媽媽的親子關系，同時也讓家長了解了幼兒在園的學習情況。
改進空間
部分幼兒在繪畫過程中對細節的處理還不夠精細，需要教師在今后的教學中加強這方面的訓練和指導。
在活動過程中，教師可以更多地引導幼兒進行互動和交流，增加活動的趣味性和互動性。
活動準備方面，教師可以提前準備更多的繪畫材料和工具，以滿足不同幼兒的需求和創作欲望。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 13
活動目標
通過音樂活動，讓幼兒感受音樂的快樂和溫馨，提高音樂欣賞能力。
引導幼兒用繪畫和歌唱的方式表現媽媽的愛，培養幼兒的創造力和想象力。
激發幼兒對媽媽的愛，增強親子關系的親密度和家庭的溫暖感。
活動準備
物質準備：音樂《畫媽媽》、播放器、彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙、剪刀、橡皮泥、蠟筆人手一份、白紙。
經驗準備：幼兒提前了解媽媽的辛苦與喜好，收集媽媽工作時的照片或視頻。
活動過程
導入環節：教師以播放一段溫馨的音樂作為導入，營造輕松愉快的氛圍。接著，教師與幼兒一起討論媽媽的愛和辛苦，引導幼兒分享自己與媽媽之間的溫馨故事或照片。通過討論和分享，激發幼兒對媽媽的深厚情感。
學唱歌曲與繪畫創作
學唱歌曲：教師示范演唱歌曲《畫媽媽》，并引導幼兒欣賞歌曲的旋律和歌詞內容。接著，教師帶領幼兒一起學唱歌曲，注意唱好附點音符和休止符。在學唱過程中，教師可以加入一些簡單的動作或手勢，幫助幼兒更好地理解和記憶歌詞。
繪畫創作：教師向幼兒介紹繪畫創作的主題——畫媽媽的愛。教師鼓勵幼兒根據自己的.想象和感受，用繪畫的方式表現媽媽的愛。在繪畫過程中，教師可以提供一些彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙等材料，讓幼兒自由選擇和使用。同時，教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題和困難。
作品展示與分享：幼兒完成作品后，教師邀請幼兒上臺展示自己的作品，并鼓勵幼兒大膽地分享自己創作的過程和感受。通過作品展示和分享，增強幼兒的自信心和表達能力。同時，教師也可以邀請其他幼兒對展示的作品進行評價和欣賞，培養幼兒的審美能力和批判性思維。
活動延伸：教師鼓勵幼兒將作品帶回家送給媽媽，并跟媽媽說說自己創作的過程和感受。通過家園共育，進一步增強親子關系的親密度和家庭的溫暖感。同時，教師也可以建議家長在家中與幼兒一起進行類似的創作活動，增進親子之間的情感交流和互動。
活動反思
成功之處
情感激發與表達：活動成功激發了幼兒對媽媽的深厚情感，許多幼兒在學唱歌曲和繪畫創作過程中表現出對媽媽的依戀和思念。通過創作和分享，他們找到了表達情感的方式，增強了親子關系的親密度。
創造力與想象力提升：幼兒在活動中通過自由創作和想象，展現了他們的創造力和想象力。許多幼兒的作品都充滿了童趣和個性，體現了他們對媽媽的愛和感激之情。
家園共育效果顯著：通過將作品帶回家送給媽媽并跟媽媽說說創作的過程和感受，幼兒進一步增強了與媽媽的親子關系，同時也讓家長了解了幼兒在園的學習情況和創造力發展。
改進空間
部分幼兒在學唱歌曲時對附點音符和休止符的掌握還不夠準確，需要教師在今后的教學中加強這方面的訓練和指導。
在繪畫創作過程中，教師可以更多地引導幼兒進行互動和交流，分享彼此的創作思路和技巧，增加活動的趣味性和互動性。
活動準備方面，教師可以提前準備更多的繪畫材料和工具，以滿足不同幼兒的需求和創作欲望。同時，教師也可以考慮邀請家長參與活動的準備過程，增進家園之間的合作和互動。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 14
教學目標
情感態度價值觀：讓孩子們感受到母愛的偉大，學會感恩。
知識與技能：
學會唱《畫媽媽》這首歌。
了解歌詞內容，并能用簡單的圖畫表達對媽媽的喜愛。
能力發展：提高幼兒的`語言表達能力和繪畫創造力。
教學準備
音樂播放設備及《畫媽媽》音頻文件。
繪畫材料（彩筆、蠟筆等）。
白紙若干張。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
教師先向孩子們介紹今天要學習的新歌叫做《畫媽媽》，并簡單講述這首歌背后的故事或意義。
播放一遍完整的歌曲給孩子們聽，讓他們初步感受旋律和歌詞。
二、學習歌曲（10分鐘）
分段教唱：教師一句句地教唱，注意調整節奏，使孩子們能夠跟上。
重復練習：多次重復每一段落直到大部分孩子都能跟唱為止。
完整演唱：最后嘗試著讓全班一起完整地演唱一遍。
三、創意繪畫（15分鐘）
在孩子們熟悉了歌曲之后，鼓勵他們根據自己心目中媽媽的樣子來畫一幅畫。
提供各種顏色的彩筆供選擇使用。
教師巡視指導，幫助需要幫助的孩子完成作品。
四、分享交流（10分鐘）
讓愿意分享自己作品的小朋友上前展示，并說說為什么這樣畫自己的媽媽。
其他小朋友可以提出問題或者給予贊美。
反思
成功之處：通過這次活動，不僅教會了孩子們一首好聽的歌曲，更重要的是讓他們學會了如何通過藝術形式表達對家人的愛。同時，在繪畫過程中也鍛煉了他們的動手能力和創造力。
改進空間：在實際操作中發現部分孩子對于歌詞記憶不夠牢固，下次可以考慮增加一些游戲化元素來輔助記憶；另外，在繪畫環節應該更加注重個體差異，提供更多樣化的材料支持不同風格的作品創作。
幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思 15
一、活動目標
情感目標：通過音樂與繪畫結合的活動，激發幼兒對媽媽的深厚情感，增強親子關系的親密度。
技能目標：學會跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍地演唱歌曲《畫媽媽》，并唱好附點音符和休止符。
創造目標：鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現，培養幼兒的創造性和想象力。
二、活動準備
物質準備：音樂《畫媽媽》、播放器、蠟筆人手一份、白紙。
經驗準備：幼兒已具備基本的繪畫技能，對媽媽的外貌特征有一定了解。
三、活動過程
導入環節：
談話引入：教師以親切的語氣與幼兒交談，詢問他們是否愛自己的媽媽，并請幼兒分享媽媽的外貌特征、性格等。
引出主題：教師說：“小朋友們說得真好，今天我們要一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來，好嗎？”
學唱歌曲：
教師示范：教師邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖，步驟包括拿出小蠟筆點兩下、畫一個圓的頭、畫媽媽的頭發、眼睛、耳朵、嘴、胸前的紅花和肩膀等。
提問理解：教師提問幫助幼兒理解歌詞，如“我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？”
徒手練習：引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽，重復兩遍以加深印象。
演唱歌曲：教師示范演唱歌曲（有音樂伴奏），然后幼兒跟著琴聲演唱，教師提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。
角色扮演與創作：
分角色演唱：先請男小朋友畫，女小朋友唱；再交換角色。也可以請個別幼兒演唱，其他幼兒伴奏或做動作。
自由創作：鼓勵幼兒根據自己媽媽的外貌特征畫媽媽，并大膽仿編兒歌，用恰當的動作表現。
總結與延伸：
作品分享：邀請幼兒展示自己的作品，并分享創作過程中的感受和想法。
情感升華：教師總結活動，強調媽媽的愛與付出，鼓勵幼兒為媽媽做力所能及的事情。
延伸活動：將幼兒的作品帶回家送給媽媽，與媽媽共同分享這份愛的`禮物。
四、活動反思
成功之處：活動成功激發了幼兒對媽媽的深厚情感，許多幼兒在繪畫和演唱過程中表現出對媽媽的依戀和思念。通過音樂與繪畫的結合，幼兒不僅學會了歌曲，還提高了繪畫技能和創造力。
改進空間：部分幼兒在表達情感時顯得較為羞澀，需要教師在今后的活動中更多地給予鼓勵和引導。同時，在繪畫過程中，部分幼兒對細節的處理還不夠精細，教師可以在今后的教學中加強這方面的訓練和指導。
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