小班教案 | 小班繪本活動：小夜熊
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案 | 小班繪本活動：小夜熊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
目標：
1、閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發自己對媽媽的依戀之情。
2、理解故事內容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。
3、能夠調整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。
準備：
1、繪本《小夜熊》的PPT課件。
2、黑色玩偶小熊一只。
過程：
一、認識小夜熊，引出故事
1、認識小夜熊。
師（出示圖片1）：你們看，這是誰？這是一只什么樣的小熊？師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。
2、逐一出示圖片2～4，重點觀察圖片3，了解小夜熊出現的原因。
師：小夜熊來到了誰的家里？它為什么來小男孩家呢？
師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎么了？小男孩在干什么？
師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因為媽媽不見了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。于是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。
二、閱讀繪本，感受、體驗并表達內心情感
1、師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的過程，引發共情。
�。�1）觀察圖片5、6。
師：小夜熊和小男孩來到了哪里？他們找到夜熊媽媽了嗎？
師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店里，也不在他們經常一起玩的公園里，媽媽到底在哪里呢？
師：媽媽會不會已經回家等小夜熊了呢？他們決定回家去看看。
�。�2）觀察圖片7～8。
師：在家里，小夜熊是怎么找媽媽的？
師：它急急地沖到床邊，連桌子底下和廁所里都找過了。媽媽找到了嗎？
師：小夜熊和小男孩找過蜂蜜店，找過小公園，還找過家里的每一個角落，但哪兒都找不到媽媽。
�。�3）觀察圖片9～11。
師：這時小夜熊怎么了？周圍發生了什么事情？
師：怎么會這樣？你覺得小夜熊的心里有什么感覺？
師：找不到媽媽，小夜熊太難過了，它哭得傷心極了，周圍的'一切都被它的眼淚染黑了，變成了黑漆漆的夜晚。
2、感受、理解夜熊媽媽對小夜熊的愛。
（1）觀察圖片12～15。
師：這時，天上突然出現了一顆什么？
師：對，這是一顆流星。小男孩和小夜熊看見了，一把抓住了流星。流星帶著小男孩和小夜熊飛了起來。那么，他們會飛向哪里呢？
師：咦？發生了什么事情？他們遇到了誰？
師：哇，原來他們看到了夜熊媽媽。小夜熊和小男孩看到了夜熊媽媽心里怎么樣？他們是怎么做的呢？
師：對，他們撲進了夜熊媽媽的懷里。找到了媽媽，他們太高興了！
師：看見他們擁抱在一起，你有什么感覺？
（2）觀察圖片16～18。
師：夜熊媽媽正在干什么？
師：小夜熊那么愛媽媽，一點兒都不想和媽媽分開，媽媽為什么還要去釣魚呀？
師：原來為了讓小夜熊有魚吃，為了掙錢給小夜熊買自行車，媽媽才出去釣魚的。媽媽雖然暫時和小夜熊分開了，可她還是一直愛著小夜熊的。
3、聯系經驗進行討論，引發情感共鳴。
師：你們的爸爸和媽媽不在這里。他們干什么去了？
師：哦，他們離開你們去上班了。那你們會不會像小夜熊那樣著急呢？為什么？
師：原來，爸爸媽媽暫時和我們分開，是去上班了。爸爸媽媽只有上班才能賺錢，才能給宅寶們買好吃的東西、漂亮的衣服、好玩的玩具，還有好多好多寶寶喜歡的東西。就像小夜熊的媽媽一樣，爸爸媽媽即使和寶寶分開了，但還是一直想著寶寶、愛著寶寶的。
三、情境演繹，疏導情感
1、出示"小夜熊"玩偶，創設情境。
師：今天小夜熊來到了我們班里。它說它馬上要上幼兒園了，在幼兒園里看不到媽媽覺得好擔心、好難過，它擔心媽媽還喜不喜歡它，擔心還見不見得到媽媽。你們誰能幫幫它，讓它不要難過呀？
2、提升經驗。
師：謝謝小朋友們的關心和幫助！小夜熊知道它上幼兒園后媽媽還是會一直喜歡他，會來接他的，現在一點兒也不傷心難過了！它決定留在我們班里。如果有小朋友想自己的爸爸媽媽了，可以抱抱小夜熊，小夜熊也愿意給你們一個愛的抱抱呢。
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