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      中班數(shù)學(xué):圖形寶寶分類

      時(shí)間:2021-08-31 09:22:45 教案 我要投稿

      中班數(shù)學(xué):圖形寶寶分類

        【活動(dòng)目標(biāo)】

      中班數(shù)學(xué):圖形寶寶分類

        1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。

        2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

        3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

        引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、情景導(dǎo)入

        1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長(zhǎng)方形、三角形)長(zhǎng)方形是什么樣的'?

        小結(jié):長(zhǎng)方形有四條邊,請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指,我們來(lái)一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長(zhǎng)方形有四條邊,它有四個(gè)角,(1、2、3、4)都是直角。

        師:(出示三角形)三角形是什么樣的?

        小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。

        師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

        小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,都是直角。

        二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類

        1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

        小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

        2、師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來(lái)分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

        小結(jié):老師是按照顏色特征來(lái)分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

        3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)

        師:我們除了按照顏色分類,我們?cè)傧胍幌脒可以怎樣分類?那小朋友來(lái)給它們分分類吧!(大小和形狀)

        小結(jié):有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

        三、按圖形兩種特征分類

        1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。

        師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說(shuō)出圖形寶寶的特征,請(qǐng)小朋友快速找到它,并舉起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。

        2、發(fā)操作紙,幼兒操作。

        師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

        提問(wèn):第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開始操作。

        師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

        【活動(dòng)延伸】

        把操作紙帶回家,和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

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