大班語言活動教案《梨子小提琴》
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言活動教案《梨子小提琴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案《梨子小提琴》1
設計思路：
《梨子小提琴》這個故事溫馨優美，蘊含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經驗，拓展幼兒的想象創造力。
活動目標：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動過程：
一、激趣導入（出示梨子）
師：小朋友，這是什么？他會是誰的呢？你們想知道它是誰的嗎？讓（我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）
師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢，你們聽。
師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？
二、教師結合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。
三、結合課件，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。
（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？
（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的'？為什么它會這樣說？
教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？
�。�4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
（5）樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？
�。�6）給故事起名字
四、組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？
請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。
小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
�。ㄔu析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。）
五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
大班語言活動教案《梨子小提琴》2
活動目標：
1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。
3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動過程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個別能力強的孩子上來講故事。
活動延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節；
水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。
活動反思：
由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，并創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽�？偟膩碚f，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。
大班語言活動教案《梨子小提琴》3
活動目標
1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
2、 豐富詞匯甜蜜蜜。
3、 能用恰當的語言續編、仿編故事中的部分情節。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備
1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。
2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。
活動過程
1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。
2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。
�。�1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。
�。�2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。
�。�3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。
�。�4） 講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字。
3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。
�。�1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？
（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。
小結原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。
�。�1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？
�。�2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現動物們聽到音樂的前后變化。
表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。
�。�3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
活動延伸
1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。
2、 在生活環節播放《梨子小提琴》音樂。
活動反思
孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂��！
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