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      大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》

      時(shí)間:2024-09-07 01:06:08 志鎧 教案 我要投稿
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      大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》(通用5篇)

        作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》(通用5篇)

        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

        2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        故事磁帶、圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、完整欣賞故事。

        ――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天,老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

        ――完整欣賞故事錄音一遍。

        ――故事里有誰(shuí)?烏龜對(duì)付狐貍的'辦法聰明嗎?

        2、幼兒看圖片分段討論。

        ――觀察第一、二、三幅圖,說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

        ――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

        ――觀察第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)

        ――觀察第六幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?

        ――觀察第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。

        3、角色對(duì)白。

        ――教師既當(dāng)敘述人,又當(dāng)狐貍,與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

        ――在前一輪對(duì)白的示范下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

        建議

        1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。

        2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上,開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過(guò)。

        3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾,實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐,實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓,慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)待狐貍的。

        2、學(xué)習(xí)詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑。

        3、通過(guò)傾聽(tīng)故事,教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)待狐貍的

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《聰明的烏龜》動(dòng)畫(huà)視頻;烏龜、狐貍玩偶。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出主題,激發(fā)興趣

        教師提問(wèn):今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物客人,可是它們一直在爭(zhēng)論,我們一起來(lái)看看它們到底在爭(zhēng)論什么?(我是烏龜我最聰明,我是狐貍我才是最聰明的)它們都認(rèn)為自己聰明,到底誰(shuí)更聰明呢?今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事,聽(tīng)完以后你們就知道誰(shuí)更聰明了。

        二、教師講述故事

        故事里講到了誰(shuí)?狐貍和烏龜誰(shuí)更聰明為什么?我們帶著這些問(wèn)題再看一看吧。

        三、理解故事

        播放在線動(dòng)畫(huà)視頻,提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        1、狐貍肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲(chóng),狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心,填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過(guò)去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲(chóng),青蛙一點(diǎn)都不知道。

        2、這事讓烏龜看見(jiàn)了?烏龜是怎么樣做的呢?(它急忙伸長(zhǎng)脖子,一口咬住了狐貍的尾巴,狐貍叫了起來(lái):哎呦、哎呦,誰(shuí)咬我的尾巴呀)烏龜沒(méi)有回答,為什么烏龜沒(méi)有回答呢?(要是烏龜張嘴說(shuō)話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說(shuō)話一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放)

        3、狐貍沒(méi)吃到青蛙它想去吃烏龜,狐貍是怎么樣對(duì)烏龜說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(啊,原來(lái)是一只烏龜,我沒(méi)有吃到青蛙,吃烏龜也行)烏龜是怎么做的? (烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了,硬是堅(jiān)硬,殼是貝殼。狐貍沒(méi)咬到它的頭,就想咬它的腳,烏龜又是怎么做的呢?(烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了)狐貍沒(méi)咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會(huì)怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了)狐貍實(shí)在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚�,格崩、格崩,咬的牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動(dòng)。

        4、狐貍沒(méi)吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對(duì)烏龜說(shuō)的.?(烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)烏龜聽(tīng)了狐貍的話,它是怎么說(shuō)的?(謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說(shuō)?(因?yàn)闉觚斒球_狐貍的)這時(shí)狐貍聽(tīng)了烏龜?shù)脑捀鼩饬耍謺?huì)對(duì)烏龜怎么說(shuō)呢?烏龜又會(huì)怎么回答?(烏龜說(shuō):謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個(gè)火盆烤烤火呢?)狐貍聽(tīng)完烏龜?shù)脑掃€更氣了,它還會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?烏龜真的怕水嗎?(不怕)

        5、狐貍會(huì)認(rèn)為烏龜怕水嗎?狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚�,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里,烏龜下了水,就伸出四條腿來(lái),劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友,一邊笑,一邊說(shuō):狐貍、狐貍,呱呱,你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!狐貍看見(jiàn)烏龜和青蛙得意的樣子,心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最后狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡,再?zèng)]看見(jiàn)狐貍浮出水面來(lái)。)

        四、結(jié)束活動(dòng)

        1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢?(烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)更聰明了吧?(教師出示玩偶)

        2、我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?

        (教育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉?lè)于助人和遇到事情機(jī)智應(yīng)付)。那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂(lè)于助人的精神,在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候,要想辦法去解決。

        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂(lè)意扮演故事中的角色。

        2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

        3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

        2、講第一遍故事,后提問(wèn):故事的'名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?"來(lái);自。屈;老師;教。案;

        3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問(wèn)邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

        4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

        活動(dòng)反思:

        《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。

        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn),通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。

        2.懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、歌曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》引入:

        小青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候,發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情,你們猜發(fā)生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。

        二、播放《聰明的'烏龜》課件,理解故事內(nèi)容。

        1.觀察第一幅圖:

        狐貍看見(jiàn)青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?

        2.觀察第二幅圖:

        誰(shuí)提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學(xué)習(xí)詞:縮

        3.觀察第三幅圖:

        狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話。

        4.觀察第四幅圖:

        引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情怎樣?

        三、播放《聰明的烏龜》課件,完整講述故事一遍。

        a.青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候遇見(jiàn)了什么危險(xiǎn)的事情?

        b.誰(shuí)幫助了青蛙?

        c.烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的?他的方法聰明嗎?

        d.這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。

        四、播放《聰明的烏龜》課件

        老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?

        (三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演)

        五、活動(dòng)延伸

        烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧�。ǚ乓魳�(lè),唱歌。)

        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇5

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,使用彩泥,學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜。

        2、實(shí)踐運(yùn)用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、壓等技法,創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫(huà)O

        3、在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作精神,

        【教學(xué)重點(diǎn)】掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用彩泥的扌專(zhuān)、楸扁、搓、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的作品。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、微視頻、泥塑作品、橡皮泥等。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、卡紙,泥塑工具等。

        【教學(xué)過(guò)程】

        視頻播放,激趣導(dǎo)入

        1)師:今天,老師帶來(lái)一份小驚喜與大家一起分享,請(qǐng)看大屏幕:

        (播放視頻)

        師:咦,老師拿下來(lái)給大家看看(展示視頻中的“小蘋(píng)果”),這是用什么材料做得呀?

        學(xué)生回答

        師:橡皮泥是泥塑的一種,泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù),老師今天

        還給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,看,

        師:同學(xué)們真是好眼力,是啊,一只小烏龜出現(xiàn)了,別看它小,它曾在賽跑中還贏過(guò)小兔子呢,它是一只聰明的烏龜,(板書(shū)課題一“聰明的烏龜")

        2)師:關(guān)于聰明的小烏龜,課前我們已經(jīng)分組進(jìn)行了研究,下面我們就聽(tīng)一聽(tīng)你們的研究成果吧,

        小組匯報(bào)

        教師總結(jié),通過(guò)大家的匯報(bào),可以看出看來(lái)大家課下都非常的用心“

        二、學(xué)習(xí)與探究

        活動(dòng)一:小小烏龜,我來(lái)認(rèn)

        1)老師這里有一只小烏龜,你來(lái)仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢?

        學(xué)生回答

        2)具體分析一下烏龜每個(gè)部分的特點(diǎn)?

        學(xué)生回答,烏龜?shù)能|干,圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部,頭上有圓圓的眼睛,張開(kāi)的嘴巴。烏龜有四條腿,而且腿都很短。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中 ?/p>

        3)師:那么要制作這只聰明的小烏龜需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面小組之間討論以下兩個(gè)問(wèn)題,

        1)要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具?

        2)用到了哪些制作泥塑的基本技法?

        學(xué)生討論,學(xué)生匯報(bào)

        生:橡皮泥,有塑剪刀、壓板、牙簽

        泥塑的基本技法,學(xué)生匯報(bào),

        教師總結(jié):泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓,還有粘合和壓,

        挎是兩手掌心相對(duì),用力均勻,兩手左右來(lái)回旋轉(zhuǎn)扌專(zhuān)成一個(gè)結(jié)實(shí)的泥球。

        擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。

        搓是掌心相對(duì),將泥在掌心中滾動(dòng)成圓柱狀。

        粘合是將兩部分泥連接起來(lái)。

        壓是借用工具將泥壓扁。

        4)師:學(xué)會(huì)了泥塑的基本技法,就可以制作一只小烏龜,制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢?讓我們通過(guò)微視頻來(lái)做了解。

        第一步是挎一個(gè)圓球,并且擻扁,作為烏龜?shù)能|干,做出龜殼的花紋,第二步是扌專(zhuān)一個(gè)圓球作為烏龜?shù)念^,并粘上眼睛,并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>

        第三步是搓出烏龜?shù)乃闹⑽舶停澈显跒觚斳|干的`底部。

        三、實(shí)踐與體驗(yàn)

        活動(dòng)二:小小烏龜,我來(lái)做

        溫馨提示:身體比例要協(xié)調(diào),四肢粗細(xì)要均勻,色彩搭配要美觀,安全衛(wèi)生要注意,摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,要不然就變成大花臉哦。

        學(xué)生嘗試制作

        你在制作小烏龜時(shí),遇到什么困難了嗎?

        學(xué)生談在制作時(shí)遇到的困難,如何解決的。

        教師總結(jié):同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩,美輪美奐,老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒�,看,這些小烏龜?shù)臍�,是用五顏六色的彩泥做成各種形狀粘合在上面,做裝飾。

        師:這里有一只小烏龜,它很不高興,因?yàn)樗X(jué)得很孤單。其實(shí)呀,它也像同學(xué)們一樣,都愛(ài)玩愛(ài)笑爰熱鬧。所以,老師把小烏龜都聚集在了一起,你們看:在連綿起伏的青山旁,和煦的陽(yáng)光下,肆溢的花草間許多小烏龜都圍在了媽媽身邊,在聽(tīng)媽媽講故事呢,這不就是一幅漂亮的彩泥情景畫(huà)嗎?怎么樣、有趣嗎?想不想做�。�

        活動(dòng)三:情景創(chuàng)設(shè),我在行

        溫馨提示:要求:將小組內(nèi)制作的小烏龜,進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè)。

        注意:小組分工要明確,情境創(chuàng)意要獨(dú)特,創(chuàng)作主題要突出。

        四,展示評(píng)價(jià)

        (1 )請(qǐng)你介紹一下自己小組的作品。

        (2)你最喜歡哪組的作品,為什么?

        (3 )評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、美工獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。

        五、拓展延伸

        只要掌握了基本技法,我們可以制作出大家喜歡的東西�?矗焊鞣N卡通人物,各種美食,農(nóng)家小院等等。古往今來(lái),小到工藝品,大到兵馬俑,人用雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),制作出了多姿多彩的泥塑作品,所以我們要走進(jìn)泥塑世界,去探索它,學(xué)習(xí)它,將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去。

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        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》(通用5篇)

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》(通用5篇)

          大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。

          2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事磁帶、圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、完整欣賞故事。

          ――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天,老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

          ――完整欣賞故事錄音一遍。

          ――故事里有誰(shuí)?烏龜對(duì)付狐貍的'辦法聰明嗎?

          2、幼兒看圖片分段討論。

          ――觀察第一、二、三幅圖,說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。

          ――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?

          ――觀察第五幅圖,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上,扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話)

          ――觀察第六幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢?

          ――觀察第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。

          3、角色對(duì)白。

          ――教師既當(dāng)敘述人,又當(dāng)狐貍,與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

          ――在前一輪對(duì)白的示范下,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。

          建議

          1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解,這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。

          2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上,開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過(guò)。

          3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾,實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐,實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓,慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。

          大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)待狐貍的。

          2、學(xué)習(xí)詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)故事,教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)待狐貍的

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《聰明的烏龜》動(dòng)畫(huà)視頻;烏龜、狐貍玩偶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出主題,激發(fā)興趣

          教師提問(wèn):今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物客人,可是它們一直在爭(zhēng)論,我們一起來(lái)看看它們到底在爭(zhēng)論什么?(我是烏龜我最聰明,我是狐貍我才是最聰明的)它們都認(rèn)為自己聰明,到底誰(shuí)更聰明呢?今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事,聽(tīng)完以后你們就知道誰(shuí)更聰明了。

          二、教師講述故事

          故事里講到了誰(shuí)?狐貍和烏龜誰(shuí)更聰明為什么?我們帶著這些問(wèn)題再看一看吧。

          三、理解故事

          播放在線動(dòng)畫(huà)視頻,提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1、狐貍肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲(chóng),狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心,填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過(guò)去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲(chóng),青蛙一點(diǎn)都不知道。

          2、這事讓烏龜看見(jiàn)了?烏龜是怎么樣做的呢?(它急忙伸長(zhǎng)脖子,一口咬住了狐貍的尾巴,狐貍叫了起來(lái):哎呦、哎呦,誰(shuí)咬我的尾巴呀)烏龜沒(méi)有回答,為什么烏龜沒(méi)有回答呢?(要是烏龜張嘴說(shuō)話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說(shuō)話一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放)

          3、狐貍沒(méi)吃到青蛙它想去吃烏龜,狐貍是怎么樣對(duì)烏龜說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(啊,原來(lái)是一只烏龜,我沒(méi)有吃到青蛙,吃烏龜也行)烏龜是怎么做的? (烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了,硬是堅(jiān)硬,殼是貝殼。狐貍沒(méi)咬到它的頭,就想咬它的腳,烏龜又是怎么做的呢?(烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了)狐貍沒(méi)咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會(huì)怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了)狐貍實(shí)在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚�,格崩、格崩,咬的牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動(dòng)。

          4、狐貍沒(méi)吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對(duì)烏龜說(shuō)的.?(烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)烏龜聽(tīng)了狐貍的話,它是怎么說(shuō)的?(謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說(shuō)?(因?yàn)闉觚斒球_狐貍的)這時(shí)狐貍聽(tīng)了烏龜?shù)脑捀鼩饬耍謺?huì)對(duì)烏龜怎么說(shuō)呢?烏龜又會(huì)怎么回答?(烏龜說(shuō):謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個(gè)火盆烤烤火呢?)狐貍聽(tīng)完烏龜?shù)脑掃€更氣了,它還會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?烏龜真的怕水嗎?(不怕)

          5、狐貍會(huì)認(rèn)為烏龜怕水嗎?狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚�,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里,烏龜下了水,就伸出四條腿來(lái),劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友,一邊笑,一邊說(shuō):狐貍、狐貍,呱呱,你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!狐貍看見(jiàn)烏龜和青蛙得意的樣子,心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最后狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進(jìn)池塘里去會(huì)怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡,再?zèng)]看見(jiàn)狐貍浮出水面來(lái)。)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢?(烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)更聰明了吧?(教師出示玩偶)

          2、我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?

          (教育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉?lè)于助人和遇到事情機(jī)智應(yīng)付)。那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂(lè)于助人的精神,在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候,要想辦法去解決。

          大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事,故事中聰明可愛(ài)的小烏龜是小朋友最喜愛(ài)的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能記住故事中的角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂(lè)意扮演故事中的角色。

          2、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入、激發(fā)幼兒興趣。

          2、講第一遍故事,后提問(wèn):故事的'名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?"來(lái);自。屈;老師;教。案;

          3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問(wèn)邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

          4、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語(yǔ)言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題。

          大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn),通過(guò)表演體驗(yàn)角色情感。

          2.懂得遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌曲《小青蛙捉害蟲(chóng)》引入:

          小青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候,發(fā)生了一件危險(xiǎn)的事情,你們猜發(fā)生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。

          二、播放《聰明的'烏龜》課件,理解故事內(nèi)容。

          1.觀察第一幅圖:

          狐貍看見(jiàn)青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?

          2.觀察第二幅圖:

          誰(shuí)提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學(xué)習(xí)詞:縮

          3.觀察第三幅圖:

          狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習(xí)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話。

          4.觀察第四幅圖:

          引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話心里會(huì)怎么想?它的心情怎樣?

          三、播放《聰明的烏龜》課件,完整講述故事一遍。

          a.青蛙在捉害蟲(chóng)的時(shí)候遇見(jiàn)了什么危險(xiǎn)的事情?

          b.誰(shuí)幫助了青蛙?

          c.烏龜是怎樣對(duì)付狐貍的?他的方法聰明嗎?

          d.這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個(gè)名字吧。

          四、播放《聰明的烏龜》課件

          老師準(zhǔn)備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來(lái)表演這個(gè)故事好嗎?

          (三個(gè)小朋友為一組來(lái)表演)

          五、活動(dòng)延伸

          烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來(lái)唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧�。ǚ乓魳�(lè),唱歌。)

          大班語(yǔ)言故事教案《聰明的烏龜》 篇5

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)學(xué)生了解彩泥,使用彩泥,學(xué)會(huì)用彩泥制作小烏龜。

          2、實(shí)踐運(yùn)用彩泥的挎、楸扁、搓、粘合、壓等技法,創(chuàng)作一幅有趣的彩泥情景畫(huà)O

          3、在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)泥塑的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)合作精神,

          【教學(xué)重點(diǎn)】掌握彩泥的制作方法及其運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的興趣。

          【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用彩泥的扌專(zhuān)、楸扁、搓、粘合、壓等技法制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的作品。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、微視頻、泥塑作品、橡皮泥等。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥、卡紙,泥塑工具等。

          【教學(xué)過(guò)程】

          視頻播放,激趣導(dǎo)入

          1)師:今天,老師帶來(lái)一份小驚喜與大家一起分享,請(qǐng)看大屏幕:

          (播放視頻)

          師:咦,老師拿下來(lái)給大家看看(展示視頻中的“小蘋(píng)果”),這是用什么材料做得呀?

          學(xué)生回答

          師:橡皮泥是泥塑的一種,泥塑是我國(guó)一種古老的民間藝術(shù),老師今天

          還給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友,看,

          師:同學(xué)們真是好眼力,是啊,一只小烏龜出現(xiàn)了,別看它小,它曾在賽跑中還贏過(guò)小兔子呢,它是一只聰明的烏龜,(板書(shū)課題一“聰明的烏龜")

          2)師:關(guān)于聰明的小烏龜,課前我們已經(jīng)分組進(jìn)行了研究,下面我們就聽(tīng)一聽(tīng)你們的研究成果吧,

          小組匯報(bào)

          教師總結(jié),通過(guò)大家的匯報(bào),可以看出看來(lái)大家課下都非常的用心“

          二、學(xué)習(xí)與探究

          活動(dòng)一:小小烏龜,我來(lái)認(rèn)

          1)老師這里有一只小烏龜,你來(lái)仔細(xì)觀察小烏龜是由哪幾部分組成的呢?

          學(xué)生回答

          2)具體分析一下烏龜每個(gè)部分的特點(diǎn)?

          學(xué)生回答,烏龜?shù)能|干,圓形的龜殼上面有很多紋路。頸部和頭部,頭上有圓圓的眼睛,張開(kāi)的嘴巴。烏龜有四條腿,而且腿都很短。烏龜?shù)奈舶陀侄逃中 ?/p>

          3)師:那么要制作這只聰明的小烏龜需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面小組之間討論以下兩個(gè)問(wèn)題,

          1)要制作這只聰明的小烏龜需要使用什么制作工具?

          2)用到了哪些制作泥塑的基本技法?

          學(xué)生討論,學(xué)生匯報(bào)

          生:橡皮泥,有塑剪刀、壓板、牙簽

          泥塑的基本技法,學(xué)生匯報(bào),

          教師總結(jié):泥塑的基本技法有挎、撤扁、搓,還有粘合和壓,

          挎是兩手掌心相對(duì),用力均勻,兩手左右來(lái)回旋轉(zhuǎn)扌專(zhuān)成一個(gè)結(jié)實(shí)的泥球。

          擻扁是用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。

          搓是掌心相對(duì),將泥在掌心中滾動(dòng)成圓柱狀。

          粘合是將兩部分泥連接起來(lái)。

          壓是借用工具將泥壓扁。

          4)師:學(xué)會(huì)了泥塑的基本技法,就可以制作一只小烏龜,制作小烏龜?shù)牟襟E是什么呢?讓我們通過(guò)微視頻來(lái)做了解。

          第一步是挎一個(gè)圓球,并且擻扁,作為烏龜?shù)能|干,做出龜殼的花紋,第二步是扌專(zhuān)一個(gè)圓球作為烏龜?shù)念^,并粘上眼睛,并且借助牙簽壓出烏龜?shù)淖彀汀?/p>

          第三步是搓出烏龜?shù)乃闹⑽舶停澈显跒觚斳|干的`底部。

          三、實(shí)踐與體驗(yàn)

          活動(dòng)二:小小烏龜,我來(lái)做

          溫馨提示:身體比例要協(xié)調(diào),四肢粗細(xì)要均勻,色彩搭配要美觀,安全衛(wèi)生要注意,摸了彩泥的手不要再摸嘴巴和眼睛了,要不然就變成大花臉哦。

          學(xué)生嘗試制作

          你在制作小烏龜時(shí),遇到什么困難了嗎?

          學(xué)生談在制作時(shí)遇到的困難,如何解決的。

          教師總結(jié):同學(xué)們做的小烏龜多姿多彩,美輪美奐,老師這里啊還有更多制作小烏龜?shù)姆椒�,看,這些小烏龜?shù)臍�,是用五顏六色的彩泥做成各種形狀粘合在上面,做裝飾。

          師:這里有一只小烏龜,它很不高興,因?yàn)樗X(jué)得很孤單。其實(shí)呀,它也像同學(xué)們一樣,都愛(ài)玩愛(ài)笑爰熱鬧。所以,老師把小烏龜都聚集在了一起,你們看:在連綿起伏的青山旁,和煦的陽(yáng)光下,肆溢的花草間許多小烏龜都圍在了媽媽身邊,在聽(tīng)媽媽講故事呢,這不就是一幅漂亮的彩泥情景畫(huà)嗎?怎么樣、有趣嗎?想不想做�。�

          活動(dòng)三:情景創(chuàng)設(shè),我在行

          溫馨提示:要求:將小組內(nèi)制作的小烏龜,進(jìn)行一次情景再創(chuàng)設(shè)。

          注意:小組分工要明確,情境創(chuàng)意要獨(dú)特,創(chuàng)作主題要突出。

          四,展示評(píng)價(jià)

          (1 )請(qǐng)你介紹一下自己小組的作品。

          (2)你最喜歡哪組的作品,為什么?

          (3 )評(píng)選最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、美工獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)。

          五、拓展延伸

          只要掌握了基本技法,我們可以制作出大家喜歡的東西�?矗焊鞣N卡通人物,各種美食,農(nóng)家小院等等。古往今來(lái),小到工藝品,大到兵馬俑,人用雙手將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),制作出了多姿多彩的泥塑作品,所以我們要走進(jìn)泥塑世界,去探索它,學(xué)習(xí)它,將這種古老的民間藝術(shù)代代傳承下去。