- 相關(guān)推薦
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》（精選7篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》，希望對大家有所幫助。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 1
設(shè)計思路：
幼兒都乘過交通工具，但是對于公共汽車上的各種設(shè)施，他們卻未必會關(guān)注。通過本活動，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車的相關(guān)經(jīng)驗，以此讓幼兒體會到公共汽車與人們生活之間的關(guān)系。
本活動第一環(huán)節(jié)提出問題，引起幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)：觀看錄像;第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗。
活動目標：
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒有過坐公交車的前期經(jīng)驗。
活動過程：
一、提出問題(已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒的興趣)
重點提問：
1、平時你們出門經(jīng)常會乘什么車?
2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?(幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn))
3、你知道車上這些東西有什么用嗎?
小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設(shè)施，它們都表示不同的'意思。
二、觀看錄像(通過觀察、討論，進一步了解公車上的設(shè)施及其作用)
重點提問：
(調(diào)整：
1、公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么?
2、乘公交車第一件事要做什么?
小結(jié)：公共汽車車頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。
1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么要靠近車門?
2、車上為什么要裝電視?
3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施進行查詢?
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?
5、車頂上一個長方形的東西是什么?
小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么?如果是你怎么辦?
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情?你會想什么辦法解決?
小結(jié)：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
(調(diào)整.你在馬路上還能經(jīng)常看到哪些車子?它們長得有什么不一樣?你們知道它們有哪些用途嗎?)
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 2
一、教案設(shè)計
（一）活動目標
認知目標：認識公共汽車的基本結(jié)構(gòu)（車輪、車門、車窗、座椅、方向盤），知道各部分的功能；
能力目標：通過觀察與操作，能準確說出 2-3 個公共汽車部件的作用；
情感目標：對公共汽車產(chǎn)生探索興趣，愿意在生活中觀察交通工具。
（二）活動準備
物質(zhì)準備：仿真公共汽車模型（帶可開合車門、可轉(zhuǎn)動車輪）、公共汽車部件圖片（車輪、車門等）、《公共汽車的一天》動畫片段（3 分鐘）；
經(jīng)驗準備：幼兒有乘坐公共汽車的生活經(jīng)驗。
（三）活動過程
情境導入（5 分鐘）
播放《公共汽車的一天》動畫片段，提問：“動畫里的公共汽車要帶小動物們?nèi)ス珗@，它靠什么跑起來？小動物們怎么上車呀？” 引導幼兒觀察動畫中的公共汽車部件，激發(fā)探索興趣。
探索發(fā)現(xiàn)（10 分鐘）
出示公共汽車模型，讓幼兒分組觀察（每組 3-4 人），鼓勵用手觸摸、操作：“輕輕打開車門，看看里面有什么？轉(zhuǎn)動車輪，發(fā)現(xiàn)它能幫汽車去哪里？”
結(jié)合部件圖片，逐一講解功能：“車輪圓圓的，能讓汽車飛快跑；車門像小嘴巴，打開就能讓乘客上下車；座椅軟軟的，能讓乘客坐得舒服。” 每講解一個部件，邀請幼兒上臺操作模型，驗證功能（如開關(guān)車門、轉(zhuǎn)動方向盤）。
游戲鞏固（8 分鐘）
開展 “公共汽車小司機” 游戲：將幼兒分為 “司機” 和 “乘客”，“司機” 需根據(jù)指令操作模型（如 “打開車門讓乘客上車”“轉(zhuǎn)動車輪出發(fā)”），“乘客” 觀察并判斷 “司機” 是否找對部件。游戲結(jié)束后，提問：“剛才我們用了公共汽車的哪些秘密？它們幫我們做了什么？”
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “公共汽車部件小任務卡”，請幼兒回家后和家長一起觀察真實公共汽車，記錄 “發(fā)現(xiàn)的其他秘密”，下次活動分享。
二、教學反思
（一）成功之處
情境與實操結(jié)合：通過動畫導入和模型操作，符合中班幼兒 “直觀感知、動手操作” 的認知特點，90% 的`幼兒能主動參與觀察，準確說出車輪、車門的功能；
游戲化鞏固：“公共汽車小司機” 游戲讓幼兒在互動中強化認知，部分內(nèi)向幼兒在游戲中逐漸主動表達，課堂氛圍活躍。
（二）不足與改進
不足：模型細節(jié)較簡單（如缺少 “扶手”“投幣箱” 等部件），部分幼兒提出 “公共汽車上還有小桿子（扶手）” 時，未能及時拓展；小組觀察時，個別幼兒因爭搶模型出現(xiàn)小矛盾。
改進：下次準備更完整的模型，增加扶手、投幣箱等部件；分組時為每組配備 1 名輔助教師，引導幼兒有序操作，培養(yǎng)合作意識。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 3
一、教案設(shè)計
（一）活動目標
認知目標：知道乘坐公共汽車的基本安全規(guī)則（如系安全帶、不把頭手伸出窗外、有序上下車）；
能力目標：能在情境模擬中遵守 2-3 條安全規(guī)則，辨別危險行為；
情感目標：樹立安全乘車意識，愿意提醒身邊人遵守規(guī)則。
（二）活動準備
物質(zhì)準備：公共汽車安全場景圖（正確行為：系安全帶；錯誤行為：伸頭出窗）、安全乘車兒歌音頻、模擬公共汽車座椅（鋪安全帶）；
經(jīng)驗準備：幼兒有過乘坐公共汽車的經(jīng)歷，初步了解 “危險” 的含義。
（三）活動過程
問題導入（5 分鐘）
出示安全場景圖，提問：“圖片里的'小朋友在公共汽車上做什么？這樣做對嗎？為什么？” 引導幼兒觀察 “伸頭出窗” 的行為，初步感知危險。
探索安全規(guī)則（10 分鐘）
播放安全乘車兒歌：“公共汽車慢慢開，安全帶要系起來；頭手不伸車窗外，上下排隊不推擠。” 逐句講解規(guī)則，結(jié)合場景圖對比：“系安全帶像小腰帶，能保護我們不摔倒；頭手伸出窗外，會被路邊的樹碰到，很危險。”
邀請幼兒上臺模擬：在模擬座椅上嘗試系安全帶，體驗 “安全保護”；扮演 “危險乘客”（如伸頭出窗），其他幼兒觀察并說出 “錯在哪里”，教師總結(jié)糾正。
情境模擬（8 分鐘）
搭建 “迷你公共汽車場景”（用積木圍出車廂，擺放座椅），開展 “安全小乘客” 模擬游戲：幼兒輪流扮演乘客，教師設(shè)置不同情境（如 “上車時有人推擠”“乘車時想伸頭出窗”），請幼兒做出正確反應（如 “排隊上車”“拉住對方說‘不能推’”），其他幼兒評價 “做得對不對”。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “安全乘車小徽章”，請幼兒回家后和家長一起閱讀《安全乘車繪本》，記錄 “自己遵守的安全規(guī)則”。
二、教學反思
（一）成功之處
情境與兒歌結(jié)合：兒歌朗朗上口，幫助幼兒快速記憶規(guī)則；場景模擬讓幼兒在 “做中學”，85% 的幼兒能在模擬中主動說 “不能伸頭出窗”，并做出正確行為；
情感滲透到位：通過 “危險行為辨別”，幼兒逐漸理解 “安全規(guī)則保護自己”，部分幼兒表示 “要告訴媽媽乘車時系安全帶”。
（二）不足與改進
不足：情境模擬中，個別幼兒因過于興奮，出現(xiàn) “假裝伸頭出窗” 的打鬧行為；對 “緊急情況處理”（如汽車剎車時扶穩(wěn)扶手）未涉及，規(guī)則覆蓋較淺。
改進：下次模擬前明確 “游戲規(guī)則”，強調(diào) “安全模擬不打鬧”；增加 “緊急剎車” 情境，引導幼兒體驗 “扶穩(wěn)扶手” 的重要性，拓展安全知識。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 4
一、教案設(shè)計
（一）活動目標
認知目標：認識公共汽車上的數(shù)字（車牌號、座位號、路線號），知道數(shù)字代表的含義；
能力目標：能在實物或圖片中找出 2-3 個數(shù)字，說出數(shù)字的作用；
情感目標：感受數(shù)字在生活中的用處，對數(shù)字探索產(chǎn)生興趣。
（二）活動準備
物質(zhì)準備：公共汽車數(shù)字圖片（車牌號：京 A12345；路線號：5 路；座位號：1、2、3）、數(shù)字卡片（1-10）、“數(shù)字尋寶” 任務單；
經(jīng)驗準備：幼兒已認識 1-10 的數(shù)字，知道數(shù)字可以表示數(shù)量。
（三）活動過程
數(shù)字導入（5 分鐘）
出示數(shù)字卡片（1、2、3），提問：“這些數(shù)字寶寶我們認識，它們會藏在公共汽車的哪里呢？今天我們就去找找公共汽車上的數(shù)字秘密！”
探索數(shù)字含義（10 分鐘）
展示公共汽車數(shù)字圖片，逐一講解：“車牌號上的.數(shù)字（12345）像公共汽車的身份證，能區(qū)分不同汽車；路線號（5 路）告訴我們汽車要去的地方；座位號（1、2、3）能幫我們找到自己的座位。” 每講解一個數(shù)字，邀請幼兒上臺指認圖片中的數(shù)字，重復含義（如 “這是 5 路，代表汽車去 5 路的地方”）。
分組觀察：給每組發(fā)放 “數(shù)字尋寶” 任務單（印有公共汽車輪廓，標注 “找車牌號、路線號、座位號”），幼兒合作在圖片中找出對應數(shù)字，記錄在任務單上，教師巡回指導。
游戲鞏固（8 分鐘）
開展 “數(shù)字配對” 游戲：將數(shù)字卡片（1-10）和公共汽車場景卡（如 “5 路路線卡”“3 號座位卡”）打亂，幼兒需將數(shù)字與對應的場景卡配對，配對成功后說出 “數(shù)字的秘密”（如 “5 配 5 路路線卡，代表路線號”）。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
請幼兒回家后觀察家里的交通工具（如自行車、電動車），找找 “上面的數(shù)字秘密”，下次活動分享。
二、教學反思
（一）成功之處
聯(lián)系已有經(jīng)驗：從幼兒熟悉的數(shù)字入手，逐步拓展到公共汽車場景，降低認知難度，90% 的幼兒能準確找出車牌號、路線號中的數(shù)字；
合作探索：“數(shù)字尋寶” 任務單讓幼兒在小組合作中學習，部分幼兒主動幫助同伴找數(shù)字，培養(yǎng)了互助意識。
（二）不足與改進
不足：對數(shù)字含義的講解較淺（如未解釋 “車牌號的數(shù)字為什么不一樣”），部分好奇的幼兒追問時，未能深入解答；游戲時間較緊張，個別幼兒未完成配對。
改進：下次準備 “車牌號小科普” 短視頻（1 分鐘），用動畫解釋 “每個車牌號都是獨一無二的”；適當延長游戲時間，確保每位幼兒都能參與配對。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 5
一、教案設(shè)計
（一）活動目標
認知目標：認識公共汽車上的數(shù)字（車牌號、座位號、路線號），知道數(shù)字代表的含義；
能力目標：能在實物或圖片中找出 2-3 個數(shù)字，說出數(shù)字的作用；
情感目標：感受數(shù)字在生活中的用處，對數(shù)字探索產(chǎn)生興趣。
（二）活動準備
物質(zhì)準備：公共汽車數(shù)字圖片（車牌號：京 A12345；路線號：5 路；座位號：1、2、3）、數(shù)字卡片（1-10）、“數(shù)字尋寶” 任務單；
經(jīng)驗準備：幼兒已認識 1-10 的數(shù)字，知道數(shù)字可以表示數(shù)量。
（三）活動過程
數(shù)字導入（5 分鐘）
出示數(shù)字卡片（1、2、3），提問：“這些數(shù)字寶寶我們認識，它們會藏在公共汽車的.哪里呢？今天我們就去找找公共汽車上的數(shù)字秘密！”
探索數(shù)字含義（10 分鐘）
展示公共汽車數(shù)字圖片，逐一講解：“車牌號上的數(shù)字（12345）像公共汽車的身份證，能區(qū)分不同汽車；路線號（5 路）告訴我們汽車要去的地方；座位號（1、2、3）能幫我們找到自己的座位。” 每講解一個數(shù)字，邀請幼兒上臺指認圖片中的數(shù)字，重復含義（如 “這是 5 路，代表汽車去 5 路的地方”）。
分組觀察：給每組發(fā)放 “數(shù)字尋寶” 任務單（印有公共汽車輪廓，標注 “找車牌號、路線號、座位號”），幼兒合作在圖片中找出對應數(shù)字，記錄在任務單上，教師巡回指導。
游戲鞏固（8 分鐘）
開展 “數(shù)字配對” 游戲：將數(shù)字卡片（1-10）和公共汽車場景卡（如 “5 路路線卡”“3 號座位卡”）打亂，幼兒需將數(shù)字與對應的場景卡配對，配對成功后說出 “數(shù)字的秘密”（如 “5 配 5 路路線卡，代表路線號”）。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
請幼兒回家后觀察家里的交通工具（如自行車、電動車），找找 “上面的數(shù)字秘密”，下次活動分享。
二、教學反思
（一）成功之處
聯(lián)系已有經(jīng)驗：從幼兒熟悉的數(shù)字入手，逐步拓展到公共汽車場景，降低認知難度，90% 的幼兒能準確找出車牌號、路線號中的數(shù)字；
合作探索：“數(shù)字尋寶” 任務單讓幼兒在小組合作中學習，部分幼兒主動幫助同伴找數(shù)字，培養(yǎng)了互助意識。
（二）不足與改進
不足：對數(shù)字含義的講解較淺（如未解釋 “車牌號的數(shù)字為什么不一樣”），部分好奇的幼兒追問時，未能深入解答；游戲時間較緊張，個別幼兒未完成配對。
改進：下次準備 “車牌號小科普” 短視頻（1 分鐘），用動畫解釋 “每個車牌號都是獨一無二的”；適當延長游戲時間，確保每位幼兒都能參與配對。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 6
一、教案設(shè)計
（一）活動目標
認知目標：知道公共汽車是環(huán)保交通工具（減少尾氣污染、載很多人），了解 “多人坐一輛車” 的好處；
能力目標：能在對比中說出公共汽車與私家車的環(huán)保區(qū)別，嘗試用簡單語言表達 “環(huán)保想法”；
情感目標：萌發(fā)低碳出行意識，愿意建議家長多乘坐公共汽車。
（二）活動準備
物質(zhì)準備：公共汽車與私家車對比圖（尾氣排放量、載客量）、“尾氣小實驗” 材料（透明瓶、模擬尾氣煙霧片）、環(huán)保出行小貼紙；
經(jīng)驗準備：幼兒見過私家車，知道 “汽車會冒煙（尾氣）”。
（三）活動過程
實驗導入（5 分鐘）
開展 “尾氣小實驗”：在兩個透明瓶中分別放入 “公共汽車尾氣煙霧片”（少量）和 “私家車尾氣煙霧片”（大量），提問：“哪個瓶子里的‘煙’更少？為什么公共汽車的'‘煙’少呢？” 引導幼兒觀察對比，初步感知公共汽車的環(huán)保特點。
探索環(huán)保秘密（10 分鐘）
出示對比圖，講解：“公共汽車像大房子，能坐 30 個小朋友，而私家車只能坐 3 個；公共汽車跑一次，只排一點點尾氣，要是 30 個小朋友都坐私家車，會排很多尾氣，污染空氣。” 結(jié)合生活舉例：“爸爸媽媽上班坐公共汽車，就能讓空氣更干凈。”
邀請幼兒分享：“你坐過公共汽車嗎？和爸爸媽媽坐公共汽車時，你發(fā)現(xiàn)它和私家車有什么不一樣？” 鼓勵幼兒用簡單語言表達（如 “公共汽車更大”“坐的人更多”）。
游戲鞏固（8 分鐘）
開展 “環(huán)保小衛(wèi)士” 游戲：設(shè)置 “出行場景卡”（如 “去公園”“去超市”），幼兒需選擇 “坐公共汽車” 或 “坐私家車”，并說出理由（如 “去公園坐公共汽車，人多不污染空氣”）。選擇正確的幼兒獲得 “環(huán)保小貼紙”。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “環(huán)保出行任務卡”，請幼兒回家后和家長約定 “一周坐 1 次公共汽車”，完成任務后可獲得額外貼紙。
二、教學反思
（一）成功之處
實驗直觀化：通過 “尾氣小實驗”，將抽象的 “環(huán)保” 轉(zhuǎn)化為可觀察的現(xiàn)象，80% 的幼兒能說出 “公共汽車尾氣少”；
生活聯(lián)結(jié)：結(jié)合家長出行場景，讓幼兒理解環(huán)保與生活的關(guān)系，部分幼兒主動說 “要讓媽媽坐公共汽車上班”，情感目標達成較好。
（二）不足與改進
不足：實驗材料較簡單，模擬尾氣不夠真實；部分幼兒對 “載客量” 概念理解較模糊，提問 “為什么公共汽車能坐更多人” 時，講解不夠生動。
改進：下次用動畫視頻展示 “公共汽車內(nèi)部空間”，幫助幼兒理解載客量；實驗中加入 “真實尾氣氣味片”（無味安全型），增強體驗感。
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 7
一、教案設(shè)計
（一）活動目標
認知目標：知道乘坐公共汽車的基本社交禮儀（如主動讓座、說 “謝謝 / 對不起”、不大聲喧嘩）；
能力目標：能在情境表演中運用 1-2 條禮儀，表達友好行為；
情感目標：愿意在生活中禮貌待人，體驗幫助他人的快樂。
（二）活動準備
物質(zhì)準備：公共汽車社交禮儀繪本《小熊貓坐公交》、情境表演道具（老奶奶頭飾、小書包、座椅模型）、禮儀小勛章；
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有過 “說謝謝”“幫助別人” 的經(jīng)歷。
（三）活動過程
繪本導入（5 分鐘）
講述繪本《小熊貓坐公交》：“小熊貓坐公共汽車時，看到老奶奶上車，主動站起來說‘奶奶請坐’，老奶奶笑著說‘謝謝’。小熊貓沒有大聲說話，其他乘客都很開心。” 提問：“小熊貓做了哪些有禮貌的事？你覺得它做得對嗎？”
探索社交禮儀（10 分鐘）
結(jié)合繪本，梳理禮儀：“看到老人、孕婦要主動讓座，說‘請坐’；不小心碰到別人要說‘對不起’；在公共汽車上不大聲喊叫，不打擾別人。” 每講解一條禮儀，邀請幼兒用簡單動作模仿（如 “讓座” 時起身做 “請” 的手勢，“說謝謝” 時微笑點頭）。
情境討論：出示 “小朋友在公共汽車上大聲哭鬧”“看到爺爺上車不讓座” 的.圖片，提問：“這些行為對嗎？我們應該怎么做？” 引導幼兒說出正確做法（如 “小聲安慰小朋友”“給爺爺讓座”）。
表演鞏固（8 分鐘）
開展 “公共汽車禮儀小劇場”：幼兒分組扮演 “乘客”“老人”“司機”，演繹不同場景（如 “老人上車沒人讓座→有人主動讓座”“小朋友碰到別人→說對不起”）。表演結(jié)束后，全體幼兒評價 “演員” 是否做到禮貌禮儀，教師總結(jié)鼓勵。
結(jié)束延伸（2 分鐘）
發(fā)放 “禮儀小勛章”，請幼兒回家后和家長一起模擬 “乘坐公共汽車”，練習今天學到的禮儀，下次活動分享 “自己的禮貌故事”。
二、教學反思
（一）成功之處
繪本與情境結(jié)合：繪本故事貼近幼兒生活，激發(fā)情感共鳴；情境表演讓幼兒在 “角色扮演” 中實踐禮儀，85% 的幼兒能主動做出 “讓座”“說謝謝” 的行為；
情感體驗到位：表演后，部分幼兒說 “幫助老奶奶很開心”，初步感受到 “禮貌待人” 的快樂，社交意識得到培養(yǎng)。
（二）不足與改進
不足：情境表演時，個別幼兒因緊張忘記禮儀動作；對 “特殊情況禮儀”（如 “自己很累時是否讓座”）未討論，禮儀教育不夠全面。
改進：下次準備 “禮儀提示卡”（如 “請讓座”“說謝謝”），幫助緊張幼兒回憶；增加 “特殊情況討論”，引導幼兒理解 “禮貌也要結(jié)合實際，可請其他叔叔阿姨幫忙讓座”。
【中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》】相關(guān)文章：
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《蝸牛的秘密》08-25
中班科學教案：月亮的秘密教案及教學反思03-06
中班學習活動教案：公共汽車的秘密03-06
中班科學優(yōu)秀教案及教學反思《紙的秘密》（通用10篇）11-20
大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《土壤的秘密》09-16
大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《拱形的秘密》05-21
大班科學《連接的秘密》優(yōu)秀教案及教學反思10-15
《葉子的秘密》中班優(yōu)秀科學教案10-07
《紙的秘密》中班優(yōu)秀科學教案08-12
幼兒園中班教案《公共汽車的秘密》11-10