笑比哭好小班教案3篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的笑比哭好小班教案，歡迎大家分享。
笑比哭好小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
"聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？"
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
情境表演一：笑
（1）"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？"
（2）你們什么時(shí)候會(huì)開(kāi)心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象）
（3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
（1）"小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？"
（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？
（3）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
（2）請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)試試。
5、歌表演"我快樂(lè)我就拍拍手"。
6、小組操作。
（1）給小娃娃貼五官。
（2）給小娃娃畫(huà)五官。
（3）給各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。
笑比哭好小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
4 樂(lè)于探索、交流與分享。
5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比
2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一 認(rèn)識(shí)笑
1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽(tīng)呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。
2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的？
3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表
二 認(rèn)識(shí)哭
1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音（哭的聲音） 學(xué)一學(xué)哭的'樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的
3 聽(tīng)到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢？(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒，黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物（圖片）。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)
1 今天爸爸給我買了一個(gè)玩具（高興）
2 小明撕壞了我的小人書(shū)（難過(guò)）
3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過(guò)）
4 姑姑去北京回來(lái)買了好多好吃的東西（高興）
五 總結(jié)
黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友，因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮，愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去
教學(xué)反思
這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。
笑比哭好小班教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，針對(duì)以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn)，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識(shí)目標(biāo)）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))
3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子。（情意目標(biāo)）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)笑：
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，是什么聲音？
（笑的聲音）
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
（幼兒各抒己見(jiàn)、暢所欲言）
二、認(rèn)識(shí)哭：
1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
（哭的聲音）。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子。哭的時(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？
（重點(diǎn)觀察嘴巴）
4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？
（猜一猜）
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎(jiǎng)給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？
2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
（1）今天，爸爸給我買了一個(gè)玩具。
（高興）
（2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
（難過(guò)）
（3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
（難過(guò)）
（3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買了好多好吃的東西。
（高興）
3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？
小結(jié)：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，一步步引導(dǎo)，激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
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