中班數學活動《我和“4”做朋友》

時間：2021-11-01 10:30:34 教案我要投稿

中班數學活動《我和“4”做朋友》

　　一、設計意圖：

中班數學活動《我和“4”做朋友》

　　通過讓幼兒認識數字“4”的教學活動，加強幼兒的感知能力，讓幼兒學會觀察、認識生活中的事物，熱愛生活，以及增強幼兒對數字的學習興趣。

　　二、學情分析：

　　4—5歲的幼兒正上幼兒園中班，他們喜歡跑、跳等活動，表現出

　　（1）活潑好動；

　　（2）辨別是非能力增強；

　　（3）思維以具體形象為主；

　　（4）好提問題；

　　（5）口語發展迅速；

　　（6）以無意識記憶為主等心理特點。

　　三、活動目標：

　　認知：知道4以內的.數量，認識數字“4”；

　　行為：能表達物體的數量，能按物體大小的差異進行4以內數的排序；

　　情感：積極參與到活動中，對數字認識感興趣。

　　四、活動重難點：

　　重點：知道4以內的數量，認識數字“4”；

　　難點：能表示物體的數量，能按物體大小差異進行4以內數的排序。

　　活動準備：

　　材料：數字卡片（標有1 2 3 4）；一面紅旗；幻燈片數張（動物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）

　　經驗：對數字不陌生；

　　情境：教師深動講述，集中幼兒注意力。

　　五、活動過程：

　　復習數字“1”“2”“3”

　　猜猜我是誰？

　　教師將之前準備好的卡片，讓“1”“2”“3”三個數字背對小朋友，讓小朋友隨意選一張卡片，然后抽選小朋友起來猜數字。

　　大家一起復習“1”“2”“3”，邊看邊說，加深印象。

　　（二）認識“4”

　　1、師：今天，老師給大家帶來一位新朋友，她是誰呢？

　　2、教師出示標有“4”的卡片。

　　師：咦，有小朋友認識我們這位新朋友嗎？

　　3、師：那老師帶大家一塊來認識這位新朋友。

　　（1）她的名字叫“4”—si，她長得像一面小紅旗；

　　（2）她比“3”小一歲，所以她總是排在“3”的后邊；

　　（3）她有一個小小的愿望，這個愿望是什么呢？原來她想和幼兒園里的小朋友做好朋友，所以，今天她來到了我們的幼兒園；

　　（4）教師出示“4”的卡片。

　　（三）手指游戲辨數字“1”“2”“3”“4”。

　　1、師：今天，我們都認識了“4”，那我們邀請“1”“2”“3”“4”一起做游戲吧。

　　2、講解游戲規則：

　　師：大家聽老師口令，當聽到：“咕嚕，咕嚕，小指小指伸出“1”大家伸出一個手指”注意：小朋友的手要藏好，不能讓老師看到，老師說幾就伸出幾個小指頭。

　　（四）數字排排坐：

　　1、師：玩了游戲老師要表揚小朋友們，大家真棒，接下來老師要考考大家了。

　　2、規則：打亂“1”“2”“3”“4”數字順序，讓幼兒進行依次排序。

　　3、師：老師把1 2 3 4安排在各個地方，大家快速找回來，讓他們坐在自己正確的座位上。

　　（五）圖片找一找：

　　1、教師播放幻燈片，讓幼兒找出數字對應的圖片，并大膽表達出來。

　　（六）結束部分：

　　教師帶領幼兒復習數字“1”“2”“3”“4”。

　　六、活動延伸：

　　帶領幼兒到科學領域數字區角認識更多數字，了解與數字相關的事物信息。

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